教師最美人物評(píng)選個(gè)人事跡400字材料11篇

教師最美人物評(píng)選個(gè)人事跡400字材料11篇老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字怎么寫？在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)事跡材料都再熟識(shí)不過(guò)了吧，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。下面是我整理的關(guān)于老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇1）

__，男，漢族，1997年3月生，共青團(tuán)員，大專學(xué)歷，重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院老師。

2022年8月27日，__身披五星紅旗站在第45屆世界技能大賽冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧回中國(guó)電子技術(shù)項(xiàng)目首枚金牌。技能報(bào)國(guó)是他__、不懈奮斗的最好佐證。8年前，他中考失利，開(kāi)頭跟著親戚四處打工。打工經(jīng)受和接踵而至的家庭變故，迫使他重新思索人生。進(jìn)入技工學(xué)校“充電”是他人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從電子技術(shù)門外漢，到全國(guó)選拔賽與國(guó)家集訓(xùn)第一名，再到成為國(guó)家隊(duì)正式選手，最終成為世賽冠軍。他深信：“沒(méi)有百分之百的勝利，但要百分之百的努力?！睔v經(jīng)7年，心懷幻想，一路追光，這是金牌與榮耀的故事，也是他用奮斗定義人生價(jià)值，在奔跑中抵達(dá)新遠(yuǎn)方的故事。

2022年獲第四屆中國(guó)·重慶職業(yè)技能大賽中心賽電子技術(shù)項(xiàng)目二等獎(jiǎng);2022年獲第44屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽電子技術(shù)項(xiàng)目第四名;2022年獲第45屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽電子技術(shù)項(xiàng)目第一名;2022年月表中國(guó)參賽并獲第45屆世界技能大賽電子技術(shù)項(xiàng)目金牌，入選“重慶英才方案”高技能領(lǐng)軍人才;2022年獲評(píng)2022感動(dòng)重慶十大人物。

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇2）

__

中共黨員，民航學(xué)院副討論員，DL011926、CA011903班班主任。主講本科生“民用飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)備”、留同學(xué)全英文“飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”課程。主持校級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，以排名第1獲西工大校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)和教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng);先后獲西北工業(yè)高校“三育人”、“獎(jiǎng)教金”、“優(yōu)秀女教職工”、“三八紅旗手”、“院最滿足老師”等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

至今擔(dān)當(dāng)過(guò)4屆11年本科生班主任工作，針對(duì)兩校區(qū)帶來(lái)的師生關(guān)系需要進(jìn)一步的優(yōu)化，第一課堂和其次課堂的育人互動(dòng)存在脫節(jié)等問(wèn)題，探究“疫路同行”、“咖啡思政”、“青年漫談”的三個(gè)互動(dòng)，加強(qiáng)立德樹(shù)人和價(jià)值塑造;針對(duì)00后新青年共性化、多元化、差異化等狀況，實(shí)施“心理育人”、“共性進(jìn)展”、“前沿引領(lǐng)”三個(gè)注意，筑牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和力量素養(yǎng);針對(duì)完全學(xué)分制下同學(xué)“同班不同學(xué)、同學(xué)不同班”的實(shí)際狀況，開(kāi)展“課程選擇”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃”、“學(xué)風(fēng)塑造”三個(gè)指導(dǎo)，共塑良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍等三方面開(kāi)展了大量“穿針引線”的詳細(xì)工作，讓班主任育人全鏈條過(guò)程活起來(lái)，著力增加新時(shí)代西工大青年的志氣、骨氣和底氣。

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇3）

“對(duì)于中職學(xué)校的同學(xué)而言，擁有一項(xiàng)專業(yè)技能很重要，但是讓他們擁有一顆樂(lè)觀和善的心更重要。”作為一名藝術(shù)老師，湖北省武漢市旅游學(xué)校援藏老師__，立志要美化同學(xué)的形體，更要美化同學(xué)的心靈。

__樂(lè)觀運(yùn)用各種方式開(kāi)展思政教育，引導(dǎo)孩子們關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。2022年，一條社會(huì)新聞引起她的關(guān)注，一位名叫“衡川”的孩子嚴(yán)峻燒傷，在武漢治療。__打算讓全班同學(xué)利用實(shí)習(xí)的時(shí)間，義賣報(bào)紙為“小衡川”捐款。

當(dāng)時(shí)有一些同學(xué)不理解：捐款就捐款，為什么非要我們?nèi)ベu報(bào)紙呢?__對(duì)他們說(shuō)：“一個(gè)不懂關(guān)懷別人，不懂得回報(bào)社會(huì)的人，是沒(méi)有任何魅力可言的。我要讓你們拿自己流汗掙來(lái)的錢捐款，讓你們懂得什么是關(guān)懷別人，什么是真正意義的獻(xiàn)愛(ài)心?！?/p>

那一次，孩子們參與了義賣活動(dòng)，當(dāng)他們捧著自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢來(lái)到醫(yī)院，為全身都裹滿了繃帶的“小衡川”交住院費(fèi)時(shí)，都忍不住流下了眼淚。從醫(yī)院出來(lái)后，孩子們圍著__說(shuō)：“老師，我們懂了，我們是幸福的，但是我們的幸福并不是自己的雙手掙來(lái)的，今后，我們肯定會(huì)自食其力。”

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇4）

“核心技術(shù)是國(guó)之重器，必需要自力更生，靠別人靠不住，也靠不起，而首當(dāng)其沖要解決的就是人才培育問(wèn)題”

在哈爾濱工程高校，有一位“一站究竟”的院士，只因他從不坐著給同學(xué)上課。他叫__，中國(guó)水聲工程學(xué)科創(chuàng)始人。

20世紀(jì)50年月，水聲在國(guó)內(nèi)屬于空白學(xué)科，國(guó)家選派__到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修。他發(fā)覺(jué)那里有個(gè)驚奇的現(xiàn)象：聲吶設(shè)計(jì)和艦船噪聲兩個(gè)討論室的門對(duì)外國(guó)人緊閉。這給__留下了深刻而劇烈的印象——在國(guó)防技術(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域，核心技術(shù)是國(guó)之重器，必需要自力更生，靠別人靠不住，也靠不起，而首當(dāng)其沖要解決的就是人才培育問(wèn)題。

回國(guó)后，__在哈爾濱軍事工程學(xué)院創(chuàng)建了中國(guó)首個(gè)理工結(jié)合、掩蓋全面的水聲專業(yè);作為中國(guó)首批博導(dǎo)，__參加培育了中國(guó)首批水聲專業(yè)骨干和年輕老師隊(duì)伍，建立了首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、首個(gè)水聲博士后科研流淌站、首批國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室;最先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)的研制奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)……

“生命不止，壯心不已”，雖已年過(guò)九旬，__仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇5）

__

自動(dòng)化學(xué)院助理教授，09011801、09011701班班主任。所帶班級(jí)連續(xù)兩年獲評(píng)校“先進(jìn)班級(jí)”，獲評(píng)?！跋冗M(jìn)團(tuán)支部”，院籃球賽冠軍、拔河競(jìng)賽亞軍、新生運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明獎(jiǎng)”等班級(jí)榮譽(yù)。指導(dǎo)同學(xué)獲批省級(jí)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案項(xiàng)目一項(xiàng)，美國(guó)高校生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

與同學(xué)逐個(gè)面談，了解同學(xué)性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，與同學(xué)形成亦師亦友的關(guān)系，讓同學(xué)有所依也情愿聽(tīng)從班主任的批判或建議。時(shí)刻以同學(xué)角度思索問(wèn)題，仔細(xì)關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題，提示同學(xué)超前思維，提前規(guī)劃同學(xué)和人生。注意方法論和科學(xué)史觀的培育，讓同學(xué)理解如何做好每件事和科學(xué)家們的思維模式。同時(shí)注意因材施教，對(duì)不同同學(xué)采納不同的指導(dǎo)方法。三年來(lái)，通過(guò)多次面談，了解了每位同學(xué)的性格特點(diǎn)和特長(zhǎng)，班主任工作也更加游刃有余。

“言傳身教，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)必需以身作則，才能潛移默化地影響同學(xué)。班主任的工作不僅是熟悉同學(xué)，理解同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程，更是熟悉自我，反思自我，提升自我的一個(gè)過(guò)程。盼望同學(xué)們能夠?qū)ⅰ肮\(chéng)勇毅”的校訓(xùn)牢記于心，落實(shí)于行?！?/p>

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇6）

__

工作三十三年來(lái)每年都擔(dān)當(dāng)班主任，多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，所帶過(guò)的班級(jí)曾獲市“書香之班”稱號(hào)。她既注意孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)注孩子的身心進(jìn)展，靠著“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”的人生信條，一步一個(gè)腳印地悄悄耕耘著。

教育故事

曾經(jīng)在班上有一名小L同學(xué)，由于父母離異，父親又是游手好閑之人，所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒(méi)有受到良好教育，也缺乏父母的關(guān)愛(ài)，所以性格較怪異，行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，還影響別人學(xué)習(xí)，作業(yè)常常不做。潘老師了解到小L家狀況后，常常找小L深化談心，噓寒問(wèn)暖，循循善誘做孩子的思想工作，關(guān)懷孩子的生活狀況，賜予關(guān)心。學(xué)習(xí)上，做到因材施教，針對(duì)性給他少布置些作業(yè)，在難易程度上也適當(dāng)降低，盡量讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。又和他奶奶加強(qiáng)聯(lián)系、深度溝通，家校合力，促使其進(jìn)步。之后，他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn)，就賜予鼓舞，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。慢慢的，他熟悉到自己之前學(xué)習(xí)、行為的不足，并慢慢有了轉(zhuǎn)變，上課能寧?kù)o聽(tīng)講，也能仔細(xì)完成作業(yè)。

愛(ài)是橋梁，可以溝通心靈。在這漫長(zhǎng)的教育之路上，我們要始終滿懷信念：用愛(ài)心、急躁，抓住每個(gè)教育契機(jī)。

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇7）

選擇了我的“愛(ài)”，愛(ài)我的選擇

灤南縣其次幼兒園__

投身教育21年，用關(guān)懷與博愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，用細(xì)心與急躁無(wú)聲地浸潤(rùn)每一顆心靈——__以實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)“老師”這一崇高職業(yè)的理解與喜愛(ài)。

面對(duì)幼兒，她付出老師的愛(ài)心、母親的細(xì)心。那個(gè)已經(jīng)大班仍成天哭鬧要回家的男孩，總讓她非常掛心。家訪得知男孩父母離異、常年跟隨祖輩，幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)小班、中班。于是她牽起男孩的手，引導(dǎo)他、包涵他、鼓舞他、確定他，讓他在幼兒園感受到家的暖和。那些挑食的、入睡困難的、生病的、來(lái)不及如廁臟了衣服的……她從無(wú)嫌棄，而是因人施教，成為每個(gè)幼兒的暖陽(yáng)。

她工作的動(dòng)身點(diǎn)永久是幼兒。為了“谷雨”節(jié)氣主題教育活動(dòng)，她一次次在羅城公園“尋寶”，孩子們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)受成長(zhǎng)、體驗(yàn)歡樂(lè)，她在活動(dòng)后腰酸腿軟、嗓子嘶啞;她和同事一起整建幼兒園課程。從教材解讀到梳理課程體系框架，從編寫活動(dòng)案例到撰寫課程故事，每個(gè)環(huán)節(jié)都浸著她的心血。沒(méi)有時(shí)間陪伴女兒、沒(méi)有節(jié)假探望父母，以園為家，她無(wú)怨無(wú)悔、愛(ài)如往昔。

21年，辛勤與汗水見(jiàn)證了她由一個(gè)“幼師小白”到“園所領(lǐng)頭雁”的蛻變。一路探究，一路付出，她用責(zé)任和愛(ài)將幼教生涯點(diǎn)綴得絢爛芳香!

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇8）

“那是我生平第一次被人打耳光。”上海市浦東新區(qū)特別教育學(xué)校校長(zhǎng)、老師__笑著說(shuō)起往事。

從師范學(xué)校畢業(yè)后，__加入了聾啞輔讀學(xué)校。一名患自閉癥并伴有精神障礙的同學(xué)，時(shí)不時(shí)怪叫、四處公開(kāi)、趁人不留意逃出校門……__時(shí)刻關(guān)注著他、陪伴著他，實(shí)行一對(duì)一幫教。為了拉近距離，__讓孩子坐在自己腿上給他講故事，可冷不防孩子一記重重的耳光打在她臉上。

生平第一次被人打耳光，年輕的__立刻眼眶模糊。但一想到這是同學(xué)的特別態(tài)反應(yīng)，她強(qiáng)忍痛和淚，壓下委屈連續(xù)與孩子溝通。此后，__對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)懷更多，不僅變換方法與他溝通，還時(shí)常用他感愛(ài)好的嬉戲活動(dòng)關(guān)心他成長(zhǎng)。慢慢地，孩子與她建立了深厚的感情，樂(lè)于聽(tīng)她的話，有了可喜的進(jìn)步。

選擇了“守護(hù)”特別兒童的使命，__一做就是35年。在傾心呵護(hù)下，學(xué)校組建了聾人舞蹈隊(duì)、特奧運(yùn)動(dòng)隊(duì)，把同學(xué)帶上了國(guó)際舞臺(tái);學(xué)校培育的聾生，考上了天津理工高校、南京金陵科技學(xué)院等;更多智力障礙孩子學(xué)會(huì)了自食其力，讓家長(zhǎng)看到了盼望。

“挫折時(shí)，我感受著無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。逆境中，很多雙手將我扶持……”學(xué)校一名殘疾同學(xué)畢業(yè)時(shí)寫下這樣的詩(shī)。__說(shuō)：“孩子的成長(zhǎng)，就是我的成就?！?/p>

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇9）

新時(shí)代的“大力”老師

豐南區(qū)其次中學(xué)__

她的教育理念是點(diǎn)燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，她陽(yáng)光般的心靈暖和著同學(xué)的心扉，她有力的話語(yǔ)能讓人在低谷中奮起而永不言棄!同學(xué)親切地稱她為“大力姐”“大力老師”——__老師就像一束不息的光，成就著自我，更照亮著同學(xué)。

她是同學(xué)的成長(zhǎng)導(dǎo)師。她設(shè)計(jì)了“高校種子”的海報(bào)，對(duì)每位同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)校和專業(yè)，私下里都會(huì)花時(shí)間和心思去了解，幫同學(xué)選擇適合他們的專業(yè)，一份份“私人訂制”，是對(duì)同學(xué)一生都有益的珍貴規(guī)劃。

她是同學(xué)的心靈導(dǎo)師。有一位男生，性格內(nèi)向害羞，成果也不盡人意。她偶然發(fā)覺(jué)他在宿舍彈吉他，而舍規(guī)不許帶樂(lè)器，但她卻打破常規(guī)，鼓舞男生堅(jiān)持這份愛(ài)好，還讓他在班會(huì)上彈奏，收獲一室掌聲。男生開(kāi)頭了專業(yè)樂(lè)器學(xué)習(xí)，最終考上了抱負(fù)的高校。

她是同學(xué)的塑德導(dǎo)師。有一個(gè)同學(xué)是孤兒，常常流露出對(duì)社會(huì)的不滿傾向，人也比較消極悲觀。她送給同學(xué)一個(gè)筆記本，鼓舞他寫出自己的心里話，無(wú)論多忙多累，都給以點(diǎn)評(píng)回饋，用陽(yáng)光般的心暖和了這位同學(xué)。

18番寒暑更替，她就像一位麥田的守望者，守護(hù)著一屆又一屆同學(xué)。她最大的心愿是成為一名真正的教育家，她期盼著她的同學(xué)在各行各業(yè)中披荊斬棘，向陽(yáng)而行!

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇10）

江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)__，永久記得1981年五四青年節(jié)那天。即將從師范學(xué)校畢業(yè)的他敲開(kāi)了校長(zhǎng)室的門，遞上一份決心書：到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學(xué)。

__帶著滿腔熱忱來(lái)到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦學(xué)?！謇飳W(xué)校。這是一所怎樣的學(xué)校?當(dāng)?shù)厝嗽庍^(guò)一句順口溜：“黑屋子，土臺(tái)子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子。”第一次走進(jìn)教室的__接手了二班級(jí)的一個(gè)班級(jí)，38名同學(xué)中有20名留級(jí)生。同是農(nóng)村出身的__理解這些孩子的不易：不是笨，而是學(xué)習(xí)條件差——平常在家拔草種瓜，家里沒(méi)活了才能到校上課。他下定決心，“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來(lái)”。

開(kāi)學(xué)第一天，一個(gè)女孩就沒(méi)有來(lái)報(bào)到。當(dāng)天下午他上門找家長(zhǎng)，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子讀不讀書無(wú)所謂，家里需要她放鵝?！盻_不愿放棄，每天放學(xué)后都趕到女孩家，一邊陪她放鵝，一邊教她功課……一個(gè)月以后，家長(zhǎng)被__打動(dòng)了，說(shuō)：“這樣的老師，我們服!”

__就這樣在鄉(xiāng)村學(xué)校扎下根來(lái)，這一扎根就是41年。開(kāi)設(shè)行知試驗(yàn)班、創(chuàng)建行知基地、制定學(xué)校不留級(jí)制度……一系列教改舉措，“只為讓鄉(xiāng)村孩子能接受好的教育?！?/p>

老師最美人物評(píng)比個(gè)人事跡400字（精選篇11）

__

中共黨員，2022年參與工作，從教以來(lái)始終擔(dān)當(dāng)班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。2022年被評(píng)為吳江區(qū)教壇新秀，2022年被評(píng)為吳江區(qū)教學(xué)能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，吳江區(qū)解題力量一等獎(jiǎng)，蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎(jiǎng)，吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎(jiǎng)等。多次輔導(dǎo)同學(xué)參加區(qū)級(jí)語(yǔ)言類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。已發(fā)表多篇論文，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)課題并結(jié)題。

教育故事

“小老師”養(yǎng)成記

同學(xué)時(shí)代的我是同學(xué)眼中的“小老師”，關(guān)心老師將班級(jí)管理得井井有條。他們都說(shuō)：“你以后