大學(xué)生家教市場(chǎng)的分析

大學(xué)生家教市場(chǎng)的供求關(guān)系分析丁偉鵬經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班學(xué)號(hào)41201008摘要：大學(xué)生家教市場(chǎng)的供給和需求在長(zhǎng)期中基本不變，在短期中，碎時(shí)間的不同會(huì)發(fā)生巨大的變化。關(guān)鍵詞：大學(xué)生家教、供給、需求、市場(chǎng)均衡大學(xué)生做家教的越來(lái)越多，大學(xué)生家教市場(chǎng)也逐漸擴(kuò)大，現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的家教市場(chǎng)做簡(jiǎn)要的分析。一、大學(xué)生家教市場(chǎng)的供給大學(xué)生家教市場(chǎng)，提供的商品是家教，而大學(xué)生作為生產(chǎn)商對(duì)生產(chǎn)家教這種商品是不需要固定成本的，生產(chǎn)這種商品只有可變成本。由于這種固定成本為零的生產(chǎn)，使得更多的大學(xué)生能自由的進(jìn)入和退出市場(chǎng)。而大學(xué)的擴(kuò)招，使大學(xué)生的數(shù)量增加，而進(jìn)入家教市場(chǎng)的自由性，使得更多的大學(xué)生進(jìn)入了家教市場(chǎng)。大學(xué)生做家教的可變成本就是他的機(jī)會(huì)成本，而這機(jī)會(huì)成本主要就是時(shí)間。大學(xué)生有相對(duì)充足和自由的時(shí)間。這就使大學(xué)生做家教的成本很低。長(zhǎng)期中，大學(xué)生的空閑時(shí)間是基于一個(gè)平穩(wěn)值的，他不會(huì)隨著大學(xué)生的數(shù)量的增加而增加，所以長(zhǎng)期的市場(chǎng)供給曲線是不會(huì)移動(dòng)的，在考慮需求不變的情況下，市場(chǎng)平衡點(diǎn)的位置也不會(huì)移動(dòng)，家教的價(jià)格和數(shù)量也就不會(huì)移動(dòng)。所以雖然大學(xué)生的數(shù)量增加了，但是長(zhǎng)期中大學(xué)生家教的價(jià)格和數(shù)量是不會(huì)變的。開始是由于成本較低會(huì)有很多的大學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)，而后由于邊際收益的下降和邊際成本的提高，又會(huì)有很多的大學(xué)生退出家教市場(chǎng)，長(zhǎng)期而言大學(xué)生家教市場(chǎng)是趨于一個(gè)穩(wěn)定不變的。而大學(xué)生家教市場(chǎng)的短期供給的變動(dòng)非常的大。大學(xué)生做家教的成本就是時(shí)間，而大學(xué)生在不同的時(shí)間段內(nèi)，時(shí)間的機(jī)會(huì)成本變化是很大的。在臨近考試的時(shí)候，大學(xué)生擁有的空閑時(shí)間很少，大家都要努力的復(fù)習(xí)功課，所以大學(xué)生做家教的機(jī)會(huì)成本就會(huì)很高，供給曲線就會(huì)向左上方移動(dòng)，使價(jià)格上升供給量減少。在一般的學(xué)習(xí)生活階段，大學(xué)生的空閑時(shí)間相對(duì)又要多很多，這是家教的機(jī)會(huì)成本下降，供給曲線又會(huì)向右下方移動(dòng)，使價(jià)格下降供給量增加。放假的時(shí)候，大學(xué)生的空閑時(shí)間最多，很多大學(xué)生不回家，有沒(méi)什么事可做，所以做家教的機(jī)會(huì)成本最低，這會(huì)使市場(chǎng)供給曲線又向右下方移動(dòng)，使價(jià)格下降供給量增加。所以大學(xué)是家教市場(chǎng)的短期供給變化是很大的。二、大學(xué)生家教市場(chǎng)的需求大學(xué)生家教市場(chǎng)的需求在長(zhǎng)期中變動(dòng)不是很大，短期中會(huì)有巨大的變化。長(zhǎng)期中由于學(xué)生的數(shù)量是相對(duì)穩(wěn)定的，而且需要家教的比例也是相對(duì)穩(wěn)定的，家教的需求也是相對(duì)穩(wěn)定的，所以家教的需求曲線不會(huì)有很大的變動(dòng)。對(duì)于中小學(xué)生，由于有學(xué)校的固定教育時(shí)間，所以在不同的時(shí)間段內(nèi)，對(duì)家教的需求變動(dòng)會(huì)很大。普通的上課時(shí)間內(nèi)，由于學(xué)校的的固定教育時(shí)間，所以中小學(xué)生沒(méi)有太多的空閑時(shí)間，大多的教學(xué)任務(wù)都是學(xué)校老師完成，所以對(duì)家教的需求量相對(duì)就較小。而在節(jié)假日期間，學(xué)校放假，使中小學(xué)生有很多的空余時(shí)間，這段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有學(xué)校老師的教育，所以這時(shí)就會(huì)需要大量的家教，家教市場(chǎng)的需求曲線就會(huì)向右上方移動(dòng)，假設(shè)供給曲線不變的情況下，市場(chǎng)的均衡點(diǎn)就會(huì)向右上方移動(dòng)，是家教的價(jià)格上漲家教數(shù)量增加。而寒暑假期間這種現(xiàn)象更為明顯，家教的需求量會(huì)急劇增加。不僅不同的時(shí)間段會(huì)影響家教的需求，不同的地區(qū)也會(huì)影響家教的需求。由于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，以至于教育發(fā)展也不同，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也不同。在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，孩子的教育條件較好，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度也比較高，所以對(duì)家教的需求也會(huì)比較大，使需求曲線向右上方偏移。在經(jīng)濟(jì)較為落后的地方，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，孩子的教育條件有限，對(duì)家教的需求也相對(duì)較少，需求曲線相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)就偏向左下方。這就使得在不同地區(qū)的家教價(jià)格和數(shù)量有著明顯的差別，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的家教價(jià)格較高數(shù)量較多，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的價(jià)格較低數(shù)量較少。三、大學(xué)生家教市場(chǎng)的供求關(guān)系分析在長(zhǎng)期中，家教市場(chǎng)的供求關(guān)系基本不變的。由于大學(xué)生的數(shù)量的變化對(duì)大學(xué)生家教成本沒(méi)有多大影響，所以供給曲線基本不變，而中小學(xué)生的空余時(shí)間也是基本不變，所以對(duì)家教的需求曲線也就不會(huì)改變，市場(chǎng)均衡點(diǎn)不會(huì)移動(dòng)，家教的價(jià)格和數(shù)量多不會(huì)發(fā)生變動(dòng)。而短期家教市場(chǎng)中，供給曲線和需求曲線都會(huì)發(fā)生巨大變動(dòng)，所以市場(chǎng)均衡點(diǎn)也會(huì)發(fā)生變動(dòng)。大學(xué)生和中小學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間是基本一致的，大學(xué)生開學(xué)上課時(shí)中小學(xué)生也都開學(xué)上課了，大學(xué)生放假時(shí)中小學(xué)生也都基本放假了，所以在時(shí)間上是一致的。而且家教市場(chǎng)的供給曲線和需求曲線的彈性基本上是相等的。開學(xué)的時(shí)期內(nèi)，市場(chǎng)在均衡點(diǎn)A，這時(shí)的價(jià)格為P1，PP1PD2D1S2S1Q2Q1BA0Q家教數(shù)量為Q1，從開學(xué)到放假，大學(xué)生的空余時(shí)間多了，機(jī)會(huì)成本變低了，供給曲線向右下方移動(dòng)，中小學(xué)生的空余時(shí)間變多了，家教的需求量變大了，需求曲線向右上方移動(dòng)，由于時(shí)間的空余