Unit6Workquietly.Lesson6（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版英語五年級下冊

Unit6Workquietly.Lesson6CReadandwrite,let’scheck,storytime教材分析：本課時分為Readandwrite，Let’scheck，Let’swrapitup和storytime四個版塊，Readandwrite分為讀和寫兩部分。Let’scheck是本單元的檢測部分，分為Listenandtick和Listenagainandwrite。Let’swrapitup圍繞本單元核心語言，呈現(xiàn)了三幅圖和三道練習(xí)，學(xué)生能夠小結(jié)相關(guān)的語法知識。Storytime版塊呈現(xiàn)的是Zoom和Zip在看電影時不注意公共場合行為規(guī)范所引發(fā)的故事。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠在圖片教師的幫助下讀懂對話，并根據(jù)短文內(nèi)容完成句子。2.學(xué)生能夠熟練的聽說讀寫本單元對話板塊的核心句型。3.能讀在圖片和教師的幫助下讀懂并理解故事的內(nèi)容，并能表演故事。教學(xué)重難點：1.學(xué)生能夠在圖片教師的幫助下讀懂對話，并根據(jù)短文內(nèi)容完成句子2.能讀在圖片和教師的幫助下讀懂并理解故事的內(nèi)容，并能表演故事。評價任務(wù)：1、通過朗讀師生解答聽錄音學(xué)生討論完成習(xí)題等方式完成目標(biāo)1。2、通過動畫播放，跟讀，分角色扮演等完成目標(biāo)2教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Playagame.“你來比劃，大家猜”教師準(zhǔn)備playmusic,drawapicture,dokungfu,cookdinner的圖片，請一名學(xué)生到講臺前根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動作，其他學(xué)生猜出短語。游戲的環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，同時又復(fù)習(xí)了本課涉及到的短語。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Activity1呈現(xiàn)課本第一幅插圖，學(xué)生猜測，引出主題。T:WhatareRobinandSarahdoing?Maybe...S1:Theyare...T:Theyareseeingtheworldrobotexhibition.（解釋exhibition。）Activity2學(xué)習(xí)課文(1)帶著問題瀏覽課文，初步了解課文。Howmanykindsofrobotsdotheysee?Wherearetheyfrom?(2)指名回答，理解生詞。解釋Spain。(3)再次閱讀課文，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。a.理解詞匯sushi，say,teach。b.小組討論，指名回答。Whataretheydoing?（根據(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵信息。）(4)學(xué)生口頭回答。(5)播放錄音，跟讀錄音。(6)Fillintheblanks.活動根據(jù)課文信息，完成填空，然后師生核對。(7)播放課文，跟讀模仿課文，按意群朗讀。通過猜一猜，使學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，同時也能去、引起閱讀的興趣。先自讀課文整體感知，再提出關(guān)鍵問題，抓住關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解課文。環(huán)節(jié)三Practice（12min)Activity1(1)呈現(xiàn)本部分的教材插圖，學(xué)生一一描述人物正在做的事情。(2)學(xué)生自己完成書寫，然后師生核對。(3)齊讀句子。(4)小組總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。be+vingActivity2Storytime(1)T:Lookatthepicture.WhatareZoomandZipdoing?（呈現(xiàn)故事背景。）Ss:Theyareseeingafilm.(2)帶著問題觀看故事視頻，學(xué)習(xí)故事。What’sthefilmabout?Whatistheanimalinthefilmdoing?（根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)單詞gorilla。）Whyarethetigerandrabbitnothappy?(引導(dǎo)學(xué)生說出：Zoomiseatingpopcorn.ZoomandZiparetalking.理解popcorn.)Zoommakesthecinemaverydirty.Whatisthesignaboutonthewall?（學(xué)生齊答：Keepclean.）(3)播放整篇故事，學(xué)生跟讀。(4)分角色朗讀。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)，加深印象。鼓勵學(xué)生模仿朗讀故事，使故事材料成為學(xué)生積累語言、使用語言的載體。環(huán)節(jié)四Homework（3min)把storytime的故事講給爸爸媽媽聽2、模仿readandwrite的文本發(fā)音將課文復(fù)述一遍。作業(yè)板書設(shè)計：Unit6Workquietly.Lesson6CReadandwrit,let’scheck,storytimeteach教say說Canadian加拿大teach教say說Canadian加拿大Spanish西的班牙的.Japan