小學(xué)綜合實(shí)踐家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期3月份教學(xué)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)學(xué)生在課前讀一讀書(shū)中的內(nèi)容，對(duì)我們的王國(guó)有一個(gè)大致的了解2、思索自己想探討的問(wèn)題，對(duì)自己要探討的問(wèn)題有一個(gè)大致的方向1、將搜集到的資料進(jìn)行分析、整理、提煉1、在這一階段中，小組學(xué)生選擇好匯報(bào)的形式，不能盲目，肯定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類(lèi)型2、依據(jù)資料和現(xiàn)實(shí)狀況去選擇匯報(bào)方式搜集創(chuàng)建王國(guó)的材料，為制作做打算回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)1.《我們的“王國(guó)”》教學(xué)設(shè)計(jì)第一階段：主題確立階段1、圍繞“王國(guó)”的種類(lèi)、“王國(guó)”的形象、“王國(guó)”的名稱(chēng)，“王國(guó)”的主要機(jī)構(gòu)和責(zé)任等幾方面提出問(wèn)題，確立本次活動(dòng)主題12、依據(jù)主題，指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)支配明確進(jìn)一步探討的(來(lái)自:海達(dá)范文網(wǎng):小學(xué)綜合實(shí)踐家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì))任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案確定課題方向幻燈片課件一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引入本次活動(dòng)的主題1、老師：同學(xué)們，在童話世界中有許多好玩的王國(guó)：“貓之國(guó)”、“玫瑰國(guó)”、“糖果國(guó)”、“音符國(guó)”、“夢(mèng)之國(guó)”、“舞蹈國(guó)”開(kāi)動(dòng)我們的大腦，綻開(kāi)想象，和好摯友們一起組建一個(gè)屬于我們自己的“王國(guó)”吧！2、我們?cè)O(shè)想的“王國(guó)“是什么樣子呢為建立這個(gè)“王國(guó)”，我們都要作哪些打算呢？學(xué)生探究活動(dòng)：觀看幻燈片，對(duì)各種“王國(guó)”產(chǎn)生愛(ài)好設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與探究的欲望板書(shū)課題：我們的“王國(guó)”二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動(dòng)主題提出感愛(ài)好的相關(guān)問(wèn)題1、老師講解并描述一個(gè)關(guān)于指紋的“王國(guó)”故事，吸引學(xué)生的愛(ài)好“你們知道嗎？每一個(gè)“王國(guó)”的背后都有一個(gè)故事，都有各自的意義你們的王國(guó)背后又有什么故事呢？讓我們組成小組，探討一下，建立我們的“王國(guó)“吧！老師指導(dǎo)活動(dòng)：老師從王國(guó)的名稱(chēng)、同學(xué)們?cè)诟髯缘摹巴鯂?guó)“中所扮演的角色、以與每人要負(fù)責(zé)”王國(guó)“的哪方面事務(wù)等方面引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)全面的獨(dú)有特色的“王國(guó)”學(xué)生探究活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下，起先分組探討如何建立自己的王國(guó)，初步體驗(yàn)建立自己的“王國(guó)”的樂(lè)趣21、我們剛才初步探討了王國(guó)的故事、意義，關(guān)于王國(guó)，你還有哪些感愛(ài)好的問(wèn)題想了解？(學(xué)生探討)2、同學(xué)們的問(wèn)題還真多，我們要選出有探討價(jià)值的問(wèn)題你認(rèn)為什么是有探討價(jià)值的問(wèn)題呢？3、老師請(qǐng)學(xué)生把想了解的問(wèn)題寫(xiě)在紙上貼到黑板上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、整理、師生共同將問(wèn)題歸類(lèi)，確立幾個(gè)子課題：王國(guó)的名稱(chēng)、王國(guó)的由來(lái)、王國(guó)的主要事務(wù)與其負(fù)責(zé)人等其他問(wèn)題板書(shū)：王國(guó)的名稱(chēng)是什么？王國(guó)的來(lái)歷王國(guó)都有哪些機(jī)構(gòu)？每個(gè)機(jī)構(gòu)都擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任？王國(guó)背后的故事以小組為單位選取要探討的問(wèn)題學(xué)生在本課的教學(xué)中，愛(ài)好濃郁，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的思維特別的活躍，提出的問(wèn)題也許多，在歸納問(wèn)題上實(shí)力也很強(qiáng)，但是在小組合作方面，組員的協(xié)作與溝通實(shí)力還有待加強(qiáng)！其次課時(shí)一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，接著確立要探討的問(wèn)題回顧上一節(jié)課確立好的探討問(wèn)題3“上一節(jié)課，我們對(duì)要探討的課題進(jìn)行了歸納和整理讓我們一起回顧一下”幻燈片：王國(guó)的名稱(chēng)是什么？王國(guó)的來(lái)歷王國(guó)都有哪些機(jī)構(gòu)？每個(gè)機(jī)構(gòu)都擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任？王國(guó)背后的故事？老師指導(dǎo)小組成員關(guān)注個(gè)人特點(diǎn)，依據(jù)成員各自?xún)?yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)安排任務(wù)，明確活動(dòng)時(shí)間與預(yù)期成果由組長(zhǎng)寫(xiě)在支配書(shū)上1、講解制定活動(dòng)方案的要求幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的起先部分把你要探討的問(wèn)題先寫(xiě)上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)組員詳細(xì)探討的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)探討”2、各組探討如何開(kāi)展探討，制定探討方案、學(xué)生分組，選定本小組的探討子課題指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)感愛(ài)好的課題進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)組長(zhǎng)就職演說(shuō)、小組合作：依據(jù)各自探討側(cè)重點(diǎn)的不同，制定詳細(xì)的探討方案、老師巡察，傾聽(tīng)并給與建議三、集體溝通：溝通、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)“下面，各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案”“其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他們說(shuō)完后，你來(lái)給他們的活動(dòng)支配講評(píng)找出可行與不行行的地方可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)”4評(píng)價(jià)方向：(1）方案是否具有可行性(2）小組組員是否全體參加，分工是否合理(3）探討途徑是否科學(xué)、高效(4）時(shí)間支配是否合理、高效(5）方案是否全面細(xì)致，考慮周全四、針對(duì)各組狀況探討修改“須要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不須要修改的小組探討怎樣搜集資料更有效”五、確定活動(dòng)方案，各組依據(jù)方案開(kāi)展實(shí)施六、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們確定了本次活動(dòng)的主題和各個(gè)小組的子課題，我們大家課后就要共同努力完成各自的課題，有問(wèn)題可以隨時(shí)找老師，我特別情愿參加到你們的活動(dòng)中老師期盼著你們的匯報(bào)本節(jié)課學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行探討，我發(fā)覺(jué)他們興趣盎然，特別的感愛(ài)好，最終在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下確定了各組的王國(guó)設(shè)計(jì)方案，在最終的匯報(bào)過(guò)程中，組長(zhǎng)和組員全員參加，匯報(bào)形式多種多樣，很是吸引人的眼球！以后還要在這方面多加訓(xùn)練學(xué)生!5科目年級(jí)五年級(jí)老師王萍說(shuō)明謹(jǐn)對(duì)課時(shí)支配的各項(xiàng)目填寫(xiě)要求，說(shuō)明如下：1、指定時(shí)間填具編寫(xiě)課時(shí)支配的完成時(shí)間2、課題填具序碼、課題的表述3、教學(xué)目的一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①學(xué)問(wèn)技能教化的內(nèi)容；②發(fā)展智力，培育實(shí)力；③思想政治教化，培育道德品質(zhì)和心理品質(zhì)4、重點(diǎn)教材中最重要、最基本的學(xué)問(wèn)5、難點(diǎn)教材中學(xué)生較難理解和駕馭的部分6、課堂類(lèi)型單一課、綜合課或者其它7、教學(xué)流程寫(xiě)清上課的結(jié)構(gòu)為框架的對(duì)教材內(nèi)容做教學(xué)法處理的內(nèi)容檢測(cè)預(yù)習(xí)、交代目標(biāo)、合作共享：師常規(guī)提問(wèn)，檢測(cè)生預(yù)習(xí)，生按提綱自學(xué)、互學(xué)、組學(xué)，師生互動(dòng)，溝通研討，老師適時(shí)點(diǎn)撥，共同解決問(wèn)題質(zhì)疑問(wèn)難、溝通探討：生質(zhì)疑、探究，師釋疑新知檢測(cè)、精設(shè)預(yù)習(xí)：鞏固練、精化練、拓展練；師布置下一課時(shí)預(yù)習(xí)內(nèi)容8、預(yù)習(xí)案按格式細(xì)心設(shè)計(jì)，做到老師教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)案與學(xué)生預(yù)習(xí)集相吻合9、板書(shū)設(shè)計(jì)側(cè)重對(duì)于年青老師的備課要求10、教學(xué)反思填寫(xiě)課堂教學(xué)效果，一分為二地檢驗(yàn)老師備課的質(zhì)量與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)做進(jìn)一步地修改、完善湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)主題提出：我們小學(xué)地處渤海之濱，這里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富在路邊市場(chǎng)，海邊我們隨處可見(jiàn)各種海產(chǎn)品，可是又有幾個(gè)孩子視察、發(fā)覺(jué)、了解它們，知道它們的作用呢不是孩子們馬虎，而是我們對(duì)此缺乏必要的引導(dǎo)與宣揚(yáng)借助這里得天獨(dú)厚優(yōu)越的自然條件，我確定為學(xué)生打開(kāi)這個(gè)廣袤的實(shí)踐與活動(dòng)的空間于是，五年級(jí)綜合實(shí)踐主題內(nèi)容的選擇既要“體現(xiàn)地區(qū)特色，又要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出探討問(wèn)題”這一主題確立原則，我選擇了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)這一探討對(duì)象，設(shè)計(jì)了《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》系列主題活動(dòng)1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)在生活中的價(jià)值2、激勵(lì)學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲得信息，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，在感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感4、通過(guò)小組活動(dòng)和其他同學(xué)的溝通活動(dòng)，學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、溝通、共享的看法與實(shí)力活動(dòng)重難點(diǎn)：調(diào)查家鄉(xiāng)特產(chǎn)的名稱(chēng)、特點(diǎn)以與一些文化背景，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)在生活中的價(jià)值活動(dòng)打算：老師：打算相關(guān)課件，了解更多相關(guān)特產(chǎn)信息活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)：1、確定活動(dòng)主題2、撰寫(xiě)探討方案感受南戴河美景，激發(fā)愛(ài)好1、今日老師要帶大家去巡游一個(gè)地方，我們先來(lái)看一段錄像2、播放宣揚(yáng)片3、你知道是什么地方了嗎？你為什么對(duì)他則熟識(shí)呢？是呀，這是我們的家鄉(xiāng)南戴河，南戴河風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富4、大屏幕出示一些特產(chǎn)圖片，你能叫出這些東西的名字嗎？他們與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？5、揭示課題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)6、你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些？同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真的是如數(shù)家珍相識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)我們南戴河面臨渤海，特產(chǎn)主要是海鮮這些特產(chǎn)為我們的家鄉(xiāng)創(chuàng)建了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提高了南戴河的知名度誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？再說(shuō)說(shuō)為什么？(三)選擇探討課題1、集體探討選出最感愛(ài)好的課題2、投票確立課題3、總結(jié)：我們南戴河的特產(chǎn)許多，但是我們不能一一探討，只能選大家共同關(guān)切且具有代表性的課題成立調(diào)查小組1、分組：分成四個(gè)小組依據(jù)個(gè)人愛(ài)好組成四個(gè)小組，選出組長(zhǎng)師相機(jī)進(jìn)行合作交往教化并提出在活動(dòng)中要相互合作、相互協(xié)作2、制定小組探討方案3、提出要求、調(diào)查探討過(guò)程中，盡量多請(qǐng)教家人、親戚、摯友、商店老板、政府組織、也可以查閱資料b、將調(diào)查結(jié)果寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告c、在調(diào)查中你還有什么收獲？什么感受要與時(shí)的記錄下來(lái)老師總結(jié)：就讓我們走近我們的家鄉(xiāng)，去了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，快快行動(dòng)起來(lái)吧！活動(dòng)目標(biāo)：1、培育搜集資料，處理資料的實(shí)力2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情活動(dòng)重點(diǎn)：培育搜集資料、處理資料的實(shí)力如用特產(chǎn)制作，為特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞等活動(dòng)打算：以小組為單位打算介紹、宣揚(yáng)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)了解特產(chǎn)1、小組溝通，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，協(xié)作自己的解說(shuō)詞，在臺(tái)上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己探討的特產(chǎn)1、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)2、動(dòng)腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎？宣揚(yáng)特產(chǎn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們引以為榮的怎樣使家鄉(xiāng)的特產(chǎn)享譽(yù)全國(guó)，走向世界，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)更大的發(fā)展1、小組選擇最喜愛(ài)的一種特產(chǎn)2、小組打算特產(chǎn)發(fā)布會(huì)老師提示可以從這幾個(gè)方面來(lái)考慮：a外形特征、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)b地理環(huán)境：特產(chǎn)生長(zhǎng)或生產(chǎn)所須要的特別地理環(huán)境c科學(xué)生產(chǎn)：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等d創(chuàng)建性寫(xiě)作：怎樣做廣告，寫(xiě)創(chuàng)意廣告詞，宣揚(yáng)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹(shù)立品牌意識(shí)e美術(shù)：用特產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)作f社會(huì)生活：怎樣選購(gòu)到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)意識(shí)到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷(xiāo)售須要人們共同努力g養(yǎng)分價(jià)值，食用方法，加工過(guò)程等h經(jīng)濟(jì)文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)與文化活動(dòng)目標(biāo):各組匯報(bào)展示探討成果活動(dòng)過(guò)程：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)南戴河風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，來(lái)南戴河旅游的人也川流不息了游客們都很想帶點(diǎn)南戴河特產(chǎn)回家可是，他們又不知道買(mǎi)什么好我們經(jīng)過(guò)這幾周的調(diào)查探討了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)我們同學(xué)來(lái)當(dāng)“小講解員”，讓更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹到外地與人們共享，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)你們選擇一種你最喜愛(ài)的南戴河的特產(chǎn)，給他們舉薦一下吧！1、你覺(jué)得講解員，須要有哪些條件？2、小組打算3、各組展示相互評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)廣告詞活動(dòng)目標(biāo)：1、總結(jié)學(xué)生探討成果2、對(duì)學(xué)生本學(xué)期活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)3、整理資料老師總結(jié)學(xué)生本學(xué)期活動(dòng)狀況終結(jié)性評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)2、小組評(píng)3、師評(píng)4、家長(zhǎng)評(píng)1、學(xué)生依次整理本組資料2、打印書(shū)目3、整理成冊(cè)在學(xué)校出版一、主題的提出：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定，不是取決于老師能夠做些什么，而取決于學(xué)生關(guān)切什么、對(duì)什么感愛(ài)好“走進(jìn)水果樂(lè)園”這一主題的確定，完全來(lái)自學(xué)生的生活開(kāi)學(xué)初，許多同學(xué)們都帶來(lái)了過(guò)年時(shí)家里買(mǎi)的水果，中午在教室里吃，兩位同學(xué)卻因“獼猴桃”和“火龍果”誰(shuí)的養(yǎng)分價(jià)值高而發(fā)生了爭(zhēng)吵，請(qǐng)老師來(lái)評(píng)理于是我請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查找資料來(lái)幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團(tuán)，我們的課題由此產(chǎn)生1.通過(guò)對(duì)水果的探討，使學(xué)生了解水果的種類(lèi)、養(yǎng)分價(jià)值、吃法等，提高學(xué)生食用水果的水平2.通過(guò)學(xué)習(xí)削水果、制作特性水果拼盤(pán)等實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新實(shí)力3.讓學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)查、小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作第一階段：分解主題，小組分工，制訂支配其次階段：收集資料，實(shí)踐調(diào)查，合作溝通第三階段：成果匯報(bào)，總結(jié)表彰，反思成長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：分解主題，小組分工，制訂支配猜水果嬉戲，導(dǎo)入主題1.小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子2.黃皮包著紅珍寶，顆顆珍寶有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜3.身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛4.殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被5.胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道6.像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜7.冬天蟠龍臥，夏天枝葉開(kāi)，龍須往上長(zhǎng)，珍寶往下排談?wù)撍脑掝}你最喜愛(ài)哪種水果？你對(duì)他了解多少？你還想了解水果的哪些學(xué)問(wèn)呢？分解主題，成立活動(dòng)小組1.水果的種類(lèi)與產(chǎn)地2.水果的養(yǎng)分與吃法3.水果的儲(chǔ)存與選擇4.水果拼盤(pán)的制作5.