扇形統(tǒng)計(jì)圖（二）案例一（課件）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，你對(duì)它了解了多少？復(fù)習(xí)導(dǎo)入扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)導(dǎo)入蔬菜和水果類(lèi)23.7%魚(yú)、禽、肉、蛋等類(lèi)15.8%奶類(lèi)和豆類(lèi)11.8%谷類(lèi)47.4%油脂類(lèi)1.3%你能得到哪些信息？我國(guó)居民平均月膳食各類(lèi)食物的攝入量占總攝入量的百分比可以用這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，它能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。蔬菜和水果類(lèi)的攝入量占總攝入量的23.7%；魚(yú)、禽、肉、蛋等類(lèi)的攝入量占總攝入量的15.8%；奶類(lèi)和豆類(lèi)的攝入量占總攝入量的的11.8%；谷類(lèi)的攝入量占總攝入量的47.4%；油脂類(lèi)的攝入量占的百分比最少，占總攝入量的1.3%。復(fù)習(xí)導(dǎo)入蔬菜和水果類(lèi)23.7%魚(yú)、禽、肉、蛋等類(lèi)15.8%奶類(lèi)和豆類(lèi)11.8%谷類(lèi)47.4%油脂類(lèi)1.3%條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各種數(shù)量的多少。折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映出數(shù)量的多少，還能反映出數(shù)量增減變化的趨勢(shì)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們還學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？解決問(wèn)題從中你都知道了什么？解決問(wèn)題（1）綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。觀察該統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？如果讓你用統(tǒng)計(jì)圖表示這一組數(shù)據(jù)，你覺(jué)得可以用哪一種統(tǒng)計(jì)圖？折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖研究第（1）個(gè)表格解決問(wèn)題統(tǒng)計(jì)圖的橫軸表示什么，縱軸表示什么？怎樣確定數(shù)軸上的數(shù)據(jù)？每一個(gè)格表示多少？（1）綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。05010015020025020172018201920202021100120170200150綠蔭小學(xué)2017—2021年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖總量/棵年份解決問(wèn)題還可以用其他的統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖05010015020025020172018201920202021100120170200150總量/棵年份解決問(wèn)題條形統(tǒng)計(jì)圖能不能把統(tǒng)計(jì)表中的信息完整地表示出來(lái)呢？綠蔭小學(xué)2017—2021年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間變化的趨勢(shì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這里用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖更合適一些。解決問(wèn)題你覺(jué)得哪一種更合適，為什么？解決問(wèn)題請(qǐng)仔細(xì)閱讀統(tǒng)計(jì)表中的信息，它可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？試著在練習(xí)紙上畫(huà)一畫(huà)。研究第（2）個(gè)表格（2）2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。解決問(wèn)題比一比，你認(rèn)為哪種統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出統(tǒng)計(jì)表中的信息？2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖楊樹(shù)柳樹(shù)樹(shù)種百分比05%10%15%20%25%松樹(shù)槐樹(shù)其他30%25%20%15%15%25%該統(tǒng)計(jì)表可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，也可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，兩種統(tǒng)計(jì)圖都能表示出各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比，但扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地反映出各種樹(shù)木和樹(shù)木總量之間的關(guān)系。當(dāng)需要了解部分與整體之間的關(guān)系時(shí)，選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖更合適。解決問(wèn)題該統(tǒng)計(jì)表給出了各種樹(shù)木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。解決問(wèn)題觀察統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該用哪種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？研究第（3）個(gè)表格（3）2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。解決問(wèn)題為什么不用其他的統(tǒng)計(jì)圖？研究第（3）個(gè)表格（3）2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。各種樹(shù)木處于平等、獨(dú)立的地位，用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示不合適。因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的百分比，所以也無(wú)法直接用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。解決問(wèn)題通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么？三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？在描述各種數(shù)據(jù)的時(shí)候，可以用哪些統(tǒng)計(jì)圖？

可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖用扇形統(tǒng)計(jì)圖更直觀些。鞏固練習(xí)1.在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不

同的類(lèi)型。下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖表示?哪種更直觀些?類(lèi)型幼齡林中齡林近熟林成熟林過(guò)熟林百分比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%2.選擇最合適的統(tǒng)計(jì)圖。（1）如果想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映世界人口從2000—2020年的變化情況，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？（2）如果想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映2020年各大洲

人口占世界人口的百分比，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？（3）如果想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映2020年各大洲人

的具體情況，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)3.截至2020年12月末，全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3.09億人，

比2011年12月末增加1.73億人。（1）截止2020年12月

末，我國(guó)共有網(wǎng)民多

少人？3.09÷31.3%≈9.8722（億）答：我國(guó)共有網(wǎng)民9.8722億。鞏固練習(xí)3.截至2020年12月末，全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3.09億人，

比2011年12月末增加1.73億人。（2）2011年12月末，

我國(guó)共有農(nóng)村網(wǎng)民多

少人？3.09-1.73≈1.36（億）答：我國(guó)共有農(nóng)村網(wǎng)民1.36億。鞏固練習(xí)3.截至2020年12月末，