(2024年)幼兒園公開課小班語言《小鴨子找朋友》

幼兒園公開課小班語言《小鴨子找朋友》12024/3/26目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)評價與反饋教學(xué)反思與改進(jìn)資源整合與拓展延伸22024/3/2601課程介紹與目標(biāo)Chapter32024/3/26幼兒園階段是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過生動有趣的故事和情境，能夠激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。《小鴨子找朋友》是一則富有教育意義的故事，通過小鴨子的經(jīng)歷，向幼兒傳遞友誼、互助和分享等積極價值觀。本課程旨在通過故事講述、角色扮演、游戲互動等多種形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的社交技能和情感態(tài)度。課程背景及目的42024/3/26幼兒能夠聽懂并理解《小鴨子找朋友》的故事內(nèi)容，掌握基本情節(jié)和角色關(guān)系。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠運用簡單的詞匯和句子表達(dá)自己的想法，進(jìn)行簡單的角色扮演和游戲互動。培養(yǎng)幼兒對友誼、互助和分享等積極價值觀的認(rèn)知和體驗，增強幼兒的情感表達(dá)能力和社交技能。030201教學(xué)目標(biāo)與要求52024/3/26《小鴨子找朋友》是一則適合小班幼兒閱讀的簡短故事，情節(jié)簡單有趣，人物形象鮮明，符合小班幼兒的認(rèn)知特點。本課程選用《小鴨子找朋友》作為主講故事，同時配合相關(guān)圖片、道具等教學(xué)資源，幫助幼兒更好地理解和體驗故事內(nèi)容。此外，還可以根據(jù)實際需要選擇其他類似的故事或兒歌作為輔助教材。教材分析教材選用教材分析與選用62024/3/2602教學(xué)內(nèi)容與方法Chapter72024/3/26介紹故事發(fā)生的環(huán)境和情境，幫助幼兒理解故事背景。故事背景詳細(xì)講述小鴨子找朋友的過程，包括遇到的困難和挫折，以及最終的結(jié)局。情節(jié)發(fā)展通過小鴨子的經(jīng)歷，傳達(dá)友情、互助和愛的主題思想，引導(dǎo)幼兒學(xué)會珍惜友誼和關(guān)心他人。主題思想故事內(nèi)容概述82024/3/26故事的主人公，勇敢、善良、渴望友誼。小鴨子故事中出現(xiàn)的其他動物，各自具有不同的特點和性格，如小熊的憨厚、小兔的機智等。其他動物角色分析角色之間的關(guān)系，幫助幼兒理解角色之間的互動和情感交流。角色關(guān)系角色分析及特點92024/3/26鼓勵幼兒通過繪畫表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒圍繞故事內(nèi)容和角色進(jìn)行討論，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。通過教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。讓幼兒分別扮演故事中的角色，進(jìn)行表演和互動，加深幼兒對故事的理解和情感體驗。討論法講述法角色扮演法繪畫法教學(xué)方法與手段102024/3/2603教學(xué)過程設(shè)計Chapter112024/3/26讓孩子們自由發(fā)表看法，引導(dǎo)孩子們說出小鴨子的特征，例如：黃色的羽毛、扁扁的嘴巴、會游泳等。老師出示小鴨子圖片或玩具，讓孩子們更加直觀地認(rèn)識小鴨子。老師播放小鴨子叫聲，問孩子們這是什么動物的聲音？導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引起興趣，導(dǎo)入主題122024/3/26老師講述故事《小鴨子找朋友》，在講述過程中要注意語音語調(diào)的變化，讓孩子們更容易理解和感受故事情感。0102通過講述，讓孩子們了解小鴨子在尋找朋友的過程中遇到了哪些動物，它們之間發(fā)生了什么事情，以及小鴨子最終是否找到了朋友。講述環(huán)節(jié)：生動形象地講述故事132024/3/26故事講完后，老師可以問孩子們一些問題，例如：小鴨子為什么要找朋友？它都遇到了哪些動物？它最后找到朋友了嗎？引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言，回答問題，對于孩子們的答案要給予及時的肯定和鼓勵?？梢匝垘讉€孩子上臺表演故事中的情節(jié)，讓孩子們更加深入地理解故事內(nèi)容和角色情感?；迎h(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子參與討論，提問解答142024/3/2604教學(xué)評價與反饋Chapter152024/3/26基于孩子的語言表達(dá)能力、聽力理解能力、交流互動能力、情感態(tài)度和創(chuàng)造力等方面進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)采用觀察記錄、口頭表達(dá)、作品展示等多種方式進(jìn)行評價，確保評價結(jié)果客觀、全面。評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)及方式162024/3/26孩子們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動表達(dá)自己的想法和感受，與同伴和老師進(jìn)行良好的互動。通過故事表演、手工制作、繪畫等多種形式，展示孩子們在學(xué)習(xí)過程中的成果，讓家長更加直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子表現(xiàn)及成果展示成果展示孩子表現(xiàn)172024/3/26通過家長會、問卷調(diào)查、個別交流等多種方式收集家長的意見和反饋。收集方式對收集到的意見和反饋進(jìn)行認(rèn)真分析和整理，針對問題制定改進(jìn)措施，并及時向家長反饋處理結(jié)果，促進(jìn)家園合作共育。處理方式家長意見反饋收集與處理182024/3/2605教學(xué)反思與改進(jìn)Chapter192024/3/26

本次教學(xué)成功之處總結(jié)教學(xué)目標(biāo)明確本次公開課的教學(xué)目標(biāo)清晰明確，即讓小班幼兒通過故事《小鴨子找朋友》學(xué)習(xí)基本的語言交際能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容生動有趣通過講述富有童趣的故事，配合生動的圖片和道具，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。互動環(huán)節(jié)豐富在教學(xué)過程中，設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，使幼兒能夠積極參與其中，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。202024/3/26部分幼兒參與度不高在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒表現(xiàn)不夠積極，可能是由于性格內(nèi)向或?qū)δ吧h(huán)境的不適應(yīng)。改進(jìn)措施包括在課前加強與這部分幼兒的溝通交流，了解他們的興趣愛好和需求，創(chuàng)造更加寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠流暢在教學(xué)過程中，部分環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換和銜接不夠自然流暢，可能會使幼兒產(chǎn)生困惑或失去興趣。改進(jìn)措施包括進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程設(shè)計，合理安排教學(xué)時間和順序，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。存在問題分析及改進(jìn)措施212024/3/26完善教學(xué)內(nèi)容在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。提高教學(xué)技能通過參加培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動等方式，不斷提高自身的教學(xué)技能和教育理念，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。關(guān)注個體差異在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注每個幼兒的個體差異和發(fā)展需求，制定個性化的教育方案，促進(jìn)每個幼兒的全面發(fā)展。同時，也要加強與家長的溝通交流，共同關(guān)注和支持幼兒的成長進(jìn)步。未來教學(xué)計劃與目標(biāo)設(shè)定222024/3/2606資源整合與拓展延伸Chapter232024/3/26圖書資源《小鴨子找朋友》繪本、兒童社交技能培養(yǎng)相關(guān)書籍等，通過閱讀加深孩子對故事內(nèi)容的理解，同時拓展社交技能知識。音像資料與《小鴨子找朋友》故事相關(guān)的兒歌、動畫視頻等，通過生動的音像資料激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。相關(guān)資源整合利用（如：圖書、音像資料等）242024/3/26拓展延伸活動設(shè)計（如角色扮演組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演故事中的角色，通過親身體驗和互動，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。手工制作引導(dǎo)孩子們動手制作與故事主題相關(guān)的手工作品，如小鴨子的頭飾、手偶等，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對故事內(nèi)容的印象。252024/3/26鼓勵家長在家中與孩子一起閱讀《小鴨子找朋友》繪本，進(jìn)行親子互動游戲和角色扮演，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系