組織幼兒園教育活動的技能

關于組織幼兒園教育活動的技能第一節(jié)組織幼兒園教育活動的基本技能

第二節(jié)教育技能的綜合運用第四章組織幼兒園教育活動的技能

第三節(jié)新教師適應幼兒園工作的策略

第2頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第一節(jié)組織幼兒園教育活動的基本技能

一、導入技能

導入是活動的起始環(huán)節(jié)，時間一般不宜過長。1.直觀導入：通過讓幼兒觀看實物、圖片、標本播放幻燈片、電視錄像片等方式來引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設活動情景的導入方法。2.演示導入：通過演示實驗、操作玩教具和表演的方法來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強烈愿望。3.作品導入：用兒歌、故事、謎語等文學作品對幼兒具有的特殊吸引力，來吸引活動的內容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。第3頁,共23頁，2024年2月25日，星期天4.游戲導入：用游戲活動或用游戲的口吻來導入。5.音樂導入：利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導入方法。6.經驗導入：教師利用幼兒已有的知識經驗，在引導幼兒探索、聯(lián)想的基礎上導出活動的內容。第4頁,共23頁，2024年2月25日，星期天練習1：語言活動《龜兔第二次賽跑》（大班）設計背景：烏龜和兔子舉行了第一次賽跑，最后由于兔子的驕傲自大而讓烏龜取得了勝利，但是兔子不服氣，還要求舉行第二次賽跑，而且保證不會再睡覺了，于是就有了龜兔第二次賽跑的故事……

現(xiàn)在請你為故事講述“龜兔第二次賽跑”設計2~3種不同的導入方法。第5頁,共23頁，2024年2月25日，星期天練習2：美術活動《美麗的春天》（中班）設計背景：春天來了，幼兒園里的桃花都開了……請你為中班小朋友畫“美麗的春天”設計2~3種不同的導入方法。第6頁,共23頁，2024年2月25日，星期天二、講解技能1.解釋式講解：是教師對詞語、概念、意義進行準確的解釋，對有關知識進行必要的介紹、說明，對技能訓練要領進行扼要的提示、解說的行為方式。2.描述式講解：指教師把人或物的具體形象、場面的情景氣氛、事情的發(fā)展經過等向幼兒描繪和講述出來的一種行為方式。3.論說式講解：指教師給幼兒論是非，講道理，使幼兒明白或悟出一定道理的一種行為方式。第7頁,共23頁，2024年2月25日，星期天練習3：請試著給幼兒講講下列內容的含義：“兩棲動物“家禽與家畜”、”“超市”、“社區(qū)”等。練習4：兩個幼兒之間因為爭搶玩具發(fā)生了爭執(zhí)，如果你是老師，你怎么進行教育呢？第8頁,共23頁，2024年2月25日，星期天三、提問技能1.回憶式提問：要求幼兒回憶所聽、所記內容2.判斷式提問：教師列舉一些容易搞錯的、似是而非的問題，讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”、“好不好”、“對不對”，或列舉很多可能的情緒、條件、結果，讓幼兒做出選擇、判斷。3.理解式提問：要求幼兒對已有的知識經驗進行思考后，用自己的語言把對事物的看法、操作的結果等進行描述或回答。4.運用式提問：教師通過設置問題情景，鼓勵幼兒運用已有的知識經驗解決問題的提問。5.評價式提問：教師引導幼兒對生活中的現(xiàn)象或文學作品中得人物、行為給予評價，提出自己的“見解”時采用的提問方法。第9頁,共23頁，2024年2月25日，星期天練習5：設計在講述故事《小馬過河》前后的提問問題。練習6：設計教師在演示了“浮沉”實驗之后的提問。第10頁,共23頁，2024年2月25日，星期天四、觀察技能1.根據(jù)觀察方式的不同，可分為環(huán)視法和點式法。2.根據(jù)有無目的性可將觀察分為有目的性觀察和隨機觀察。第11頁,共23頁，2024年2月25日，星期天五、演示技能1.展示型演示：通過展示實物、模型、圖片等，豐富幼兒感性經驗的一種演示。2.實驗型演示：通過各種簡便易行的小實驗，向幼兒揭示事物的本質特征、概念、原理和規(guī)律。3.示范型演示：教師將自己的聲音、身體動作、動作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒，為幼兒提供直接模仿的范例的演示方法。4.電教演示：教師運用現(xiàn)代化視聽媒體進行的演示。第12頁,共23頁，2024年2月25日，星期天六、評價技能七、現(xiàn)代教育技術的應用技能第13頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)教育技能的綜合運用一、促進幼兒發(fā)展的觀念1.觀察幼兒的技能2.面向全體教育的技能3.因人施教的技能二、增強目標意識的觀念1.確定與分解目標的技能2.依據(jù)目標設計與選擇活動的技能3.依據(jù)目標創(chuàng)設環(huán)境的技能第14頁,共23頁，2024年2月25日，星期天三、尊重幼兒主體地位的觀念1.尊重幼兒人格的技能2.尊重幼兒需要的技能3.與幼兒溝通的技能四、指導幼兒主動活動的概念1.合理分配時間的技能2.利用空間、提供材料的技能3.指導幼兒活動的技能五、整體和諧教育的觀念1.綜合整體教育的技能2.保教結合的技能3.家、園、社區(qū)合作教育的技能第15頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第三節(jié)新教師適應幼兒園工作的策略一、了解自己的工作內容二、了解本班幼兒的基本情況1.幼兒的年齡構成2.幼兒的身體狀況3.幼兒的性格特點4.幼兒的家庭背景第16頁,共23頁，2024年2月25日，星期天三、明確幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)及要求1.入園2.盥洗3.值日生4.進餐5.睡眠6.入廁7.離園（一）生活活動第17頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第18頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第19頁,共23頁，2024年2月25日，星期天1.目標2.幼兒活動3.教師主要工作內容4.注意的問題（二）區(qū)域活動第20頁,共23頁，2024年2月25日，星期天1.目標2.幼兒活動（三）集體活動3.教師主要工作內容2.注意的問題第21頁,共23頁，2024年2月25日，星期天四、學會填寫幼兒園的各種常規(guī)表格五、對新教師的一些重要提示1.教師在工作中要思考遇到的各種教育問題2.新教師帶班小技巧3.工作中應特別注意孩子的安全問題4.幼兒出現(xiàn)小