暑期開辦輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告及外文翻譯-供給與需求的市場(chǎng)力量

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告院系：商學(xué)院專業(yè)：市營(yíng)姓名：學(xué)號(hào)：項(xiàng)目：補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐時(shí)間：20年8月29日目錄一、背景………………2二、項(xiàng)目可行性分析……………………3三、市場(chǎng)調(diào)查…………3四、籌備…………………3五、招生工作…………4六、團(tuán)隊(duì)構(gòu)架…………4七、開學(xué)授課……………………5（一）、課程安排………………5（二）、教學(xué)方式……………………5八、結(jié)束…………………7九、總結(jié)………………8十、實(shí)踐體會(huì)及感想………………10一、背景為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己,我和我的朋友們攜手在我老家開辦了中小學(xué)輔導(dǎo)班。假期開辦輔導(dǎo)班的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)我們走出校門，走向社會(huì)，積極地了解社會(huì)，使我增長(zhǎng)了才干，提升了素質(zhì)；同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也加深了我與社會(huì)各階層人民的感情，拉近我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野，讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。此次輔導(dǎo)，我們針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)了不同的課程，主要是數(shù)學(xué)和英語。從7月15號(hào)開始到8月15號(hào)結(jié)束，將近一個(gè)月的時(shí)間的經(jīng)歷給我們每個(gè)人留下了極為深刻的記憶。鍛煉了我們的毅力，體會(huì)到了社會(huì)實(shí)踐帶給我們的快樂。使我深刻體會(huì)到：人生如果有一個(gè)好的機(jī)遇，讓你進(jìn)行挑戰(zhàn)，那就要沖上去。一個(gè)人的價(jià)值不在于能賺取多少金錢，而在于對(duì)一種精神的執(zhí)著的追求。路找準(zhǔn)了，不要怕路遙，探索這條路，我早已做好了失敗，挫折的準(zhǔn)備，從意志上鍛煉自己。當(dāng)然，在開設(shè)輔導(dǎo)班的過程中，壓力與動(dòng)力相伴存在。面對(duì)著社會(huì)對(duì)大學(xué)生教學(xué)能力與做事態(tài)度的質(zhì)疑，我們需要足夠的勇氣與自信；面對(duì)著家長(zhǎng)提出的各種要求和超乎想象的問題，我們必須站在他們的角度，設(shè)身處地認(rèn)真去想，盡全力予以滿足，在一開始的招生過程中，我和我的合作伙伴每天晚上等報(bào)名的人走完了，我們都進(jìn)行總結(jié)，討論面對(duì)什么類型的問題應(yīng)該怎樣回答，因?yàn)槲覀兩鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)少，有的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)被家長(zhǎng)難倒、回答不上來的情況。不過壓力當(dāng)前，我們也有著強(qiáng)大的動(dòng)力作支撐，那就是源源不斷的學(xué)生家長(zhǎng)前來咨詢報(bào)名和家人的大力支持，學(xué)生們課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言的良好表現(xiàn)，而且每當(dāng)他們回答過問題之后，那種自豪的表情讓我瞬間深刻認(rèn)識(shí)到曾幾何時(shí)老師因我的回答而綻放笑容的意義。二、分析此項(xiàng)目實(shí)踐的可行性家長(zhǎng)在暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中有二點(diǎn)是家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒，但這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色?？尚性颍?.地處農(nóng)村，而且現(xiàn)在鎮(zhèn)上土地面積急劇減少，主要是因?yàn)樘喙S的進(jìn)入，而且暑期中孩子們的生活相對(duì)單調(diào)，大都數(shù)孩子每天的“必須課”就是看電視。2.家長(zhǎng)希望通過暑假提高孩子們的學(xué)習(xí)。3.協(xié)助家長(zhǎng)在暑期對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)、管理。三、市場(chǎng)調(diào)查沒有調(diào)查做什么都是盲目的，于是在我的老鄉(xiāng)的幫助和家人的支持下，我們于今年端午節(jié)在老家做了關(guān)于輔導(dǎo)班市場(chǎng)需求情況的廣泛調(diào)查，經(jīng)過對(duì)一些學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢，了解到許許多多的家長(zhǎng)都傾向于讓自己的孩子在暑假上輔導(dǎo)班。經(jīng)過一系列的對(duì)比和綜合考慮，我們決定攜手開辦輔導(dǎo)班，并全情把我們的服務(wù)做到最好，讓更多家長(zhǎng)和學(xué)子滿意，為以后打造屬于我們自己的品牌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、籌備有了前期的分析和調(diào)查，看到有市場(chǎng)需求，而且很大，我覺得這是一個(gè)很好的機(jī)遇，可以去挑戰(zhàn)，一定要勇敢的沖上去。作為這個(gè)輔導(dǎo)班的發(fā)起者，前期的主要籌備工作是我一個(gè)人完成的，在籌備前期最令人傷神的問題是地點(diǎn)的選取，一是所選取的地點(diǎn)必須安靜優(yōu)雅;二是要有足夠多的教室，因?yàn)槲覀兪┬械氖切“嘀平虒W(xué)；三是還要降低成本;四是要方便學(xué)生上學(xué)，盡量避開集市區(qū)，為學(xué)生安全著想。所以綜合考慮下來符合我們要求的地點(diǎn)少之又少，再其次是教育局規(guī)定假期嚴(yán)禁補(bǔ)課，所以我們不能去租教室，這無疑給我們帶來了更大的障礙。在接下來的過程中，不斷和我家人和合作伙伴商量，最終把地點(diǎn)定在了我家，當(dāng)定下來的時(shí)候其實(shí)我還是有很多擔(dān)憂，擔(dān)心家長(zhǎng)覺得太沒有學(xué)習(xí)氛圍，還有買課桌椅需要很大一筆投入。初期在做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)深刻意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而且我們是第一次，在人們心目中沒有認(rèn)同感和信任度，所有我決定早作準(zhǔn)備—宣傳工作，在和我的合作伙伴商量下我們決定在教學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量上面作為重點(diǎn)宣傳?！澳押⒆咏唤o我，我把知識(shí)獻(xiàn)給您，選擇新起點(diǎn)輔導(dǎo)班，這里將成為您孩子一生新的起點(diǎn)”我們以此為口號(hào)進(jìn)行宣傳。臨近期末考試了，學(xué)習(xí)緊張，但是我們還是得擠時(shí)間去做宣傳工作，在這里，我最想要感謝的是我親愛的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兠刻煸诮稚?，認(rèn)識(shí)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人多，為我的宣傳工作做了許多貢獻(xiàn)，其次是我的親朋好友。因?yàn)樽约航佑|社會(huì)的太少了，在發(fā)宣傳單的時(shí)候，很多時(shí)候很想走出去，可是總怕害羞和別人笑話，讓我印象最深刻的是我爸媽為了支持我，陪我一起去做宣傳工作。此外，我們的決心和努力被許多的家長(zhǎng)看到，他們的咨詢和給我們的建議讓我們信心百倍地堅(jiān)持。更重要的是讓我深刻意識(shí)到一個(gè)人是不可能做成什么大事的。五、招生工作：值得一提的是：在我們的宣傳單上，我們沒有寫出報(bào)名地點(diǎn)，只寫了電話號(hào)碼，這也是有原因的，因?yàn)槲覀兌歼€是在校大學(xué)生，沒有時(shí)間呆在某個(gè)地點(diǎn)等待家長(zhǎng)和學(xué)生的咨詢，所以就只寫了電話號(hào)碼，目的是讓他們通過電話咨詢和報(bào)名，然后有空回家再打電話給報(bào)名的來現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。在課程結(jié)束之前，我們開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候有幾位家長(zhǎng)還說首先還擔(dān)心我們會(huì)不會(huì)是騙錢的，連具體地點(diǎn)也沒有，可沒想到能讓我們的孩子有如此大的進(jìn)步。我還記得，當(dāng)時(shí)我是這樣對(duì)家長(zhǎng)說的:因?yàn)槲覀兌歼€是大學(xué)生，各方面經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷不足，考慮問題不周到，沒有從你們的角度去思考問題，只是想到方便自己，所以做得不好，讓各位家長(zhǎng)擔(dān)心了，你們對(duì)我們的支持和認(rèn)可給予了我們?cè)S多，來年我們定會(huì)做得更好的。六、團(tuán)隊(duì)構(gòu)架5個(gè)大學(xué)生組成了輔導(dǎo)班的教師隊(duì)伍，這里的每一個(gè)老師都很優(yōu)秀，并且對(duì)教師這一職業(yè)有著無限熱愛，我們都是班里的精英，志同道合的我們能夠?yàn)槟繕?biāo)聚在一起，大家通力合作建立這個(gè)輔導(dǎo)班，這是讓我們最為驕傲，最為感動(dòng)的。曙光輔導(dǎo)班是我們每個(gè)人用自己的雙手打造的，它是我們大家的心血汗水，我們?yōu)樗湴粒∥覀兿嘈盼覀兊暮顾粫?huì)白流，來年我們相信它定會(huì)成為一個(gè)閃亮的品牌！七、開學(xué)授課課程安排:上午上課，下午輔導(dǎo)假期作業(yè)，下午時(shí)分我們還對(duì)成績(jī)中下的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。按照課程安排首先帶著教材他們復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，每天早上的課程都是安排的很滿，課余時(shí)間我們和一群孩子打成一片，.我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷，看著一個(gè)個(gè)揚(yáng)起的小腦袋天真的向往，我們真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我們已所剩無幾，這是一個(gè)我一直以來的遺憾，一個(gè)小小的悲哀，一絲淡淡的憂傷。也許，我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個(gè)愿望努力，也許會(huì)給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧！教學(xué)方式：1、授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2、授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。3、授課步驟:1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對(duì)話。3、引入新句子。每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語句。4、布置并檢查家庭作業(yè)。5、授課方式：（1）、分組練習(xí)，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀。（2）、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強(qiáng)化練習(xí)。（3）、定時(shí)放映勵(lì)志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。（4）、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)們交流，糾正他們的錯(cuò)誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。（5）、兩次測(cè)試。經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備工作，我們?cè)谄咴率逄?hào)正式開學(xué)，這天我們迎來了很多張不同但卻洋溢著同樣青春活力的笑臉。面對(duì)著這些面孔，大家忘卻了宣傳期間起早貪黑，揮汗如雨的辛苦與疲憊，滿懷著對(duì)上課的一腔熱情開始了輔導(dǎo)的第一天。第一天做的是測(cè)試，因?yàn)槲覀兿胍纯磳W(xué)生究竟哪些知識(shí)還沒有掌握，這樣對(duì)每位老師的教學(xué)才有導(dǎo)向作用。測(cè)試完了之后四位老師專心的閱卷，其他四位老師手拿教材站到三尺講臺(tái)上開始了短暫為人師表的體驗(yàn)之旅。在本次輔導(dǎo)班開設(shè)過程中，我擔(dān)任五六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，前所未有的挑戰(zhàn)，壓力與期待并存。教數(shù)學(xué)英語算是不難，畢竟通過這些天我們細(xì)致地備課，以及在校訓(xùn)練了多次的試講，應(yīng)該沒問題，可是對(duì)于第一次面對(duì)二十多學(xué)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們，也是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但是這些天我們各位老師已經(jīng)細(xì)致地備好了，看著一群孩子們認(rèn)真的表情，一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。于是我鼓勵(lì)全體教師說：“就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會(huì)喜歡你們的，我們大家一定能做好”。接下來的時(shí)間里，在我和大家溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們老師都很快地和學(xué)生融為了一體，他們親切的叫老師哥哥姐姐，學(xué)生們的陌生感和老師的緊張感很快消失了?？粗⒆觽兲煺胬寺碾p眼，我們深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我們才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的沙啞了，生病了，但還是得不顧一切地堅(jiān)持到下課。愛玩是孩子們的天性，尤其是小學(xué)生，所以我們迎合學(xué)生們的興趣開展了多項(xiàng)活動(dòng)，并想通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如一些益智游戲，在比賽過程中，大家都積極表現(xiàn)，盡管有的時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名次，但是在最后的握手過程中，結(jié)果似乎只是一個(gè)單純的數(shù)字，而友誼是最值得珍惜的，這就是我們想要告訴他們的。同時(shí)我們還舉辦了很多活動(dòng)，這些活動(dòng)很好的體現(xiàn)了學(xué)生們好勝好動(dòng)的特點(diǎn)，在這些活動(dòng)中我們也感受到了學(xué)生們的聰明可愛，同時(shí)體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重與信任。做到“愛”與“嚴(yán)”的結(jié)合，有時(shí)候不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜，對(duì)學(xué)生的愛一定要有個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)相結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才會(huì)理解你的愛。我們的這次實(shí)踐使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，帶去一些小小的幸福和開心，讓他們懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有愿望，即使那些愿望在他們現(xiàn)在眼里看來有些遙遠(yuǎn)，也要努力去追求自己的愿望，并且為了這個(gè)愿望而努力奮斗。閑暇時(shí)間有時(shí)我們會(huì)討論“關(guān)于如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性”的問題，我們嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導(dǎo)入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到孩子們?cè)趯W(xué)校很少有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都擁有機(jī)會(huì)來展示自己。課上，師生關(guān)系讓我們隨時(shí)關(guān)注著孩子們的動(dòng)態(tài)；課下，朋友關(guān)系讓我們和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我們“老師姐姐”，那感覺真的很棒。同時(shí)體會(huì)到做教育工作者，就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到一切真的是為了孩子。在課程結(jié)束的前一天，我讓每個(gè)學(xué)生寫了他們各自在輔導(dǎo)班的感受和收獲，看著他們真實(shí)心聲的流露，有說不出的感動(dòng)，看到他們的成長(zhǎng)，讓我們每位老師心中都充滿了說不出的喜悅，在其中很多同學(xué)都寫到謝謝老師，老師您辛苦了，我們愛你們，還有的低年級(jí)的同學(xué)給我們寫了兩首短短的歌，所有的這一切深深的印在我的腦海里，每當(dāng)有空之時(shí)，我都會(huì)拿出他們給我們寫得，每次看，感受都不同，當(dāng)相同的是都能讓我回想到他們一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪樀埃?、結(jié)束我們的結(jié)束是在歡聲笑語中結(jié)束的，在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了測(cè)試并和他們照相留念，目的在于深入了解學(xué)生在這一個(gè)輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng)，以幫助孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。時(shí)間匆匆而過，我們每個(gè)人度過的方式不一樣，不同的是我們的方式，有的充實(shí)，有的虛度。而這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們充實(shí)起來，讓我們收獲不少。首先，先從學(xué)習(xí)上來說，這次是第一次真正意義上的實(shí)踐活動(dòng)，要做一個(gè)老師，首先要能寫一手好字，練粉筆字，鋼筆字。站在講臺(tái)，從一個(gè)走到講臺(tái)也會(huì)臉紅的自己到能流利在那里說自己想說的話。再者，從生活上來說，從一個(gè)學(xué)生過渡到成為一個(gè)老師，不單單只是一個(gè)角色的變化。更是從一種生活方式轉(zhuǎn)變到另一種生活方式，從一種心態(tài)到另一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變。記得有個(gè)學(xué)生對(duì)我們當(dāng)中的一個(gè)說，“姐姐，你不夠兇，不像一個(gè)老師。”當(dāng)時(shí)聽后一時(shí)找不出什么話來回答，也許在他們心里，嚴(yán)厲是一個(gè)老師最大的特色吧，因?yàn)椴怀墒欤谶@短暫的二十四天，我們還是想和他們好好溝通交流的，不想把老師和學(xué)生的界限分得那么清楚。不過事實(shí)上好像行不通，因?yàn)閺囊婚_始老師與學(xué)生，這兩個(gè)角色不同，就在心中他們心中建立起了一道無形的墻，也許這就是為什么在學(xué)校里老師會(huì)給學(xué)生留下嚴(yán)厲這個(gè)印象吧，但我們還是盡力和他們維持短暫的朋友關(guān)系。九、總結(jié)此次暑期輔導(dǎo)班的學(xué)生們的成績(jī)都有了很大的提高，這次的實(shí)踐使我們的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度。這是我第一次辦輔導(dǎo)班，我們用心去付出，得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)，收獲了團(tuán)結(jié)和友誼，收獲了真情的傾訴，還有我們成長(zhǎng)的見證。但是我們同時(shí)也收獲到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，輔導(dǎo)班開辦過程中的一些失誤是我們來年應(yīng)該改正的，比如：所我們?cè)谇捌诨I辦時(shí)控制一些沒有必要的開支；在課程設(shè)置和安排上應(yīng)盡可能的針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，這樣才能更人性化；還應(yīng)該更多地和家長(zhǎng)交流，還有就是我們應(yīng)該把班級(jí)管理規(guī)章制度貼在教室的墻壁上，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的各方面......這些細(xì)節(jié)都在我們的腦海里面，因?yàn)橛兄羁痰挠洃?，我們將奉之為最難得的經(jīng)驗(yàn)永記于心。生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲，即使最后失敗了，也會(huì)獲得別人沒有過的經(jīng)歷......經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：1、在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對(duì)于年齡較小的學(xué)生來說，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心這方面還是有很多不足的地方。2、做任何事情、對(duì)待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。尤其是對(duì)我們這樣血?dú)夥絼偟那嗄耆藖碚f，更加容易意氣用事，遇事更容易沖動(dòng)，不能很好的控制和把握自己的情緒。3、時(shí)間最好控制在二十天以內(nèi)，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些倦意，沒有了開始的熱情。就我們自身而言，也有一些懈怠與倦怠，不如開始用心負(fù)責(zé)。從此次實(shí)踐中讓我們懂得了做任何事都要始終如一，轟轟烈烈的開始，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結(jié)束，要堅(jiān)持不懈，事情才能盡善盡美。十、實(shí)踐體會(huì)及感想：1、對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，小學(xué)教育是至關(guān)重要的.雖然在小學(xué)期間不是學(xué)習(xí)什么高深的知識(shí)技能，但在這個(gè)時(shí)期是孩子們學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等形成的重要時(shí)期。比如說自信心的形成：據(jù)我們觀察了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信心”，他們總是習(xí)慣于“崇拜”“信任”班級(jí)中平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生或是被老師給與特定職務(wù)的學(xué)生。比如說在做題的時(shí)候，很多學(xué)生不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)答案，不管自己的答案正確與否，而是抉擇一味的相信老師所指定給學(xué)生的答案。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)誤區(qū)，缺乏自信也會(huì)影響他們以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。我們認(rèn)為導(dǎo)致這種狀況的部分原因在于老師，有部分小學(xué)教師不是特別負(fù)責(zé)，把很多“特權(quán)”交給他們認(rèn)為相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來使用執(zhí)行，但這些學(xué)生相對(duì)所有的學(xué)生只是相對(duì)優(yōu)秀而已。他們畢竟還是些孩子，在執(zhí)行這些“特權(quán)”時(shí)，往往貫穿以專橫。而其他學(xué)生也在這些“特權(quán)”之下，慢慢的丟失了反抗，丟失了自我思考，丟失了自信心，到最后一味的相信特權(quán)。這樣不論是對(duì)那些原本相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，還是普通學(xué)生都是有害的。我們認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)對(duì)此引起較高的警惕和注意?！霸谄湮唬\其政”尤其是對(duì)于一名教師而言，責(zé)任更為重要。2、小學(xué)生更需要關(guān)注。通過這個(gè)暑期的輔導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認(rèn)為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關(guān)注。這種關(guān)注不是批評(píng)教育而是關(guān)心鼓勵(lì)。但這些學(xué)生在學(xué)校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師愿意費(fèi)心管理他們，給與的關(guān)注無非是訓(xùn)斥。一個(gè)老師的精力是有限的，他們不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，對(duì)于本來比較優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)減少管理，把精力分配到比較差的學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注，這樣才有可能使每個(gè)學(xué)生都朝著有益的方向發(fā)展…3、大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會(huì)，但當(dāng)真正走上講臺(tái)，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識(shí)到，親手做一做真的很重要。理論與實(shí)踐的脫離。我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而面對(duì)不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實(shí)的。通過這次實(shí)踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！這次的社會(huì)實(shí)踐讓我們受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我們明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動(dòng)力，只要你肯努力就一定會(huì)成功。路途是坎坷的，前途是光明的。每天過的很辛苦，但是卻是充實(shí)的，滿足的。想做一個(gè)老師不容易，想做一個(gè)好老師更是不容易，除了有較好的教師技能以外，更重要有好的教學(xué)方法和能夠與學(xué)生交流溝通的能力。不要讓他們害怕你，而是敬畏你，相信你。這需要一個(gè)過程，但是你可以做的就是縮短其中的距離，時(shí)間，提高做事效率，選擇好的催化劑。附錄AA.1THEMARKETFORCESOFSUPPLYANDDEMANDWhenacoldsnaphitsFlorida，thepriceoforangejuicerisesinsupermarketsthroughoutthecountry．WhentheweatherturnswarminNewEnglandeverysummer，thepriceofhotelroomsintheCaribbeanplummets．WhenawarbreaksoutintheMiddleEast，thepriceofgasolineintheUnitedStatesrises，andthepriceofausedCadillacfalls．Whatdotheseeventshaveincommon?Theyallshowtheworkingsofsupplyanddemand．Supplyanddemandarethetwowordsthateconomistsusemostoften—andforgoodreason．Supplyanddemandaretheforcesthatmakemarketeconomieswork．Theydeterminethequantityofeachgoodproducedandthepriceatwhichitissold．Ifyouwanttoknowhowanyeventorpolicywillaffecttheeconomy，youmustthinkfirstabouthowitwillaffectsupplyanddemand．Thischapterintroducesthetheoryofsupplyanddemand．Itconsidershowbuyersandsellersbehaveandhowtheyinteractwithoneanother．Itshowshowsupplyanddemanddeterminepricesinamarketeconomyandhowprices，inturn，allocatetheeconomy'sscarceresources．A.1.1MARKETSANDCOMPETITIONThetermssupplyanddemandrefertothebehaviorofpeopleastheyinteractwithoneanotherinmarkets．Amarketisagroupofbuyersandsellersofaparticulargoodorservice．Thebuyersasagroupdeterminethedemandfortheproduct，andthesellersasagroupdeterminethesupplyoftheproduct．Beforediscussinghowbuyersandsellersbehave，let'sfirstconsidermorefullywhatwemeanbya“market”andthevarioustypesofmarketsweobserveintheeconomy．A.1.1.1COMPETITIVEMARKETSMarketstakemanyforms．Sometimesmarketsarehighlyorganized，suchasthemarketsformanyagriculturalcommodities．Inthesemarkets，buyersandsellersmeetataspecifictimeandplace，whereanauctioneerhelpssetpricesandarrangesales．Moreoften，marketsarelessorganized．Forexample，considerthemarketforicecreaminaparticulartown．Buyersoficecreamdonotmeettogetheratanyonetime．Thesellersoficecreamareindifferentlocationsandoffersomewhatdifferentproducts．Thereisnoauctioneercallingoutthepriceoficecream．Eachsellerpostsapriceforanice-creamcone，andeachbuyerdecideshowmuchicecreamtobuyateachstore．Eventhoughitisnotorganized，thegroupofice-creambuyersandice-creamsellersformsamarket．Eachbuyerknowsthatthereareseveralsellersfromwhichtochoose，andeachsellerisawarethathisproductissimilartothatofferedbyothersellers．Thepriceoficecreamandthequantityoficecreamsoldarenotdeterminedbyanysinglebuyerorseller．Rather，priceandquantityaredeterminedbyallbuyersandsellersastheyinteractinthemarketplace．Themarketforicecream，likemostmarketsintheeconomy，ishighlycompetitive．Acompetitivemarketisamarketinwhichtherearemanybuyersandmanysellerssothateachhasanegligibleimpactonthemarketprice．Eachselleroficecreamhaslimitedcontroloverthepricebecauseothersellersareofferingsimilarproducts．Asellerhaslittlereasontochargelessthanthegoingprice，andifheorshechargesmore，buyerswillmaketheirpurchaseselsewhere．Similarly，nosinglebuyeroficecreamcaninfluencethepriceoficecreambecauseeachbuyerpurchasesonlyasmallamount．Inthischapterweexaminehowbuyersandsellersinteractincompetitivemarkets．Weseehowtheforcesofsupplyanddemanddetermineboththequantityofthegoodsoldanditsprice．A.1.1.2COMPETITION：PERFECTANDOTHERWISEWeassumeinthischapterthatmarketsareperfectlycompetitive．Perfectlycompetitivemarketsaredefinedbytwoprimarycharacteristics：(1)thegoodsbeingofferedforsaleareallthesame，and(2)thebuyersandsellersaresonumerousthatnosinglebuyerorsellercaninfluencethemarketprice．Becausebuyersandsellersinperfectlycompetitivemarketsmustacceptthepricethemarketdetermines,theyaresaidtobepricetakers．Therearesomemarketsinwhichtheassumptionofperfectcompetitionappliesperfectly．Inthewheatmarket，forexample，therearethousandsoffarmerswhosellwheatandmillionsofconsumerswhousewheatandwheatproducts．Becausenosinglebuyerorsellercaninfluencethepriceofwheat，eachtakesthepriceasgiven．Notallgoodsandservices，however，aresoldinperfectlycompetitivemarkets．Somemarketshaveonlyoneseller，andthissellersetstheprice．Suchaselleriscalledamonopoly．Yourlocalcabletelevisioncompany，forinstance，maybeamonopoly．Residentsofyourtownprobablyhaveonlyonecablecompanyfromwhichtobuythisservice．Somemarketsfallbetweentheextremesofperfectcompetitionandmonopoly．Onesuchmarket，calledanoligopoly，hasafewsellersthatdonotalwayscompeteaggressively．Airlineroutesareanexample．Ifaroutebetweentwocitiesisservicedbyonlytwoorthreecarriers，thecarriersmayavoidrigorouscompetitiontokeeppriceshigh．Anothertypeofmarketismonopolisticallycompetitive；itcontainsmanysellers，eachofferingaslightlydifferentproduct．Becausetheproductsarenotexactlythesame，eachsellerhassomeabilitytosetthepriceforitsownproduct．Anexampleisthesoftwareindustry．Manywordprocessingprogramscompetewithoneanotherforusers，buteveryprogramisdifferentfromeveryotherandhasitsownprice．Despitethediversityofmarkettypeswefindintheworld，webeginbystudyingperfectcompetition．Perfectlycompetitivemarketsaretheeasiesttoanalyze．Moreover，becausesomedegreeofcompetitionispresentinmostmarkets，manyofthelessonsthatwelearnbystudyingsupplyanddemandunderperfectcompetitionapplyinmorecomplicatedmarketsaswell．A.1.2DEMANDWebeginourstudyofmarketsbyexaminingthebehaviorofbuyers．Hereweconsiderwhatdeterminesthequantitydemandedofanygood，whichistheamountofthegoodthatbuyersarewillingandabletopurchase．Tofocusourthinking，let'skeepinmindaparticulargood—icecream．A.1.2.1WHATDETERMINESTHEQUANTITYANINDIVIDUALDEMANDSConsideryourowndemandforicecream．Howdoyoudecidehowmuchicecreamtobuyeachmonth，andwhatfactorsaffectyourdecision?Herearesomeoftheanswersyoumightgive．Price：Ifthepriceoficecreamroseto$20perscoop，youwouldbuylessicecream．Youmightbuyfrozenyogurtinstead．Ifthepriceoficecreamfellto$0．20perscoop，youwouldbuymore．Becausethequantitydemandedfallsasthepricerisesandrisesasthepricefalls，wesaythatthequantitydemandedisnegativelyrelatedtotheprice．Thisrelationshipbetweenpriceandquantitydemandedistrueformostgoodsintheeconomyand，infact，issopervasivethateconomistscallitthelawofdemand：Otherthingsequal，whenthepriceofagoodrises，thequantitydemandedofthegoodfalls．Income：Whatwouldhappentoyourdemandforicecreamifyoulostyourjobonesummer?Mostlikely，itwouldfall．Alowerincomemeansthatyouhavelesstospendintotal，soyouwouldhavetospendlessonsome—andprobablymost—goods．Ifthedemandforagoodfallswhenincomefalls，thegoodiscalledanormalgood．Notallgoodsarenormalgoods．Ifthedemandforagoodriseswhenincomefalls，thegoodiscalledaninferiorgood．Anexampleofaninferiorgoodmightbebusrides．Asyourincomefalls，youarelesslikelytobuyacarortakeacab，andmorelikelytoridethebus．PricesofRelatedGoodsSuppose：thatthepriceoffrozenyogurtfalls．Thelawofdemandsaysthatyouwillbuymorefrozenyogurt．Atthesametime，youwillprobablybuylessicecream．Becauseicecreamandfrozenyogurtarebothcold，sweet，creamydesserts，theysatisfysimilardesires．Whenafallinthepriceofonegoodreducesthedemandforanothergood，thetwogoodsarecalledsubstitutes．Substitutesareoftenpairsofgoodsthatareusedinplaceofeachother，suchashotdogsandhamburgers，sweatersandsweatshirts，andmovieticketsandvideorentals．Nowsupposethatthepriceofhotfudgefalls．Accordingtothelawofdemand，youwillbuymorehotfudge．Yet，inthiscase，youwillbuymoreicecreamaswell，becauseicecreamandhotfudgeareoftenusedtogether．Whenafallinthepriceofonegoodraisesthedemandforanothergood，thetwogoodsarecalledcomplements．Complementsareoftenpairsofgoodsthatareusedtogether，suchasgasolineandautomobiles，computersandsoftware，andskisandskilifttickets．Tastes：Themostobviousdeterminantofyourdemandisyourtastes．Ifyoulikeicecream，youbuymoreofit．Economistsnormallydonottrytoexplainpeople'stastesbecausetastesarebasedonhistoricalandpsychologicalforcesthatarebeyondtherealmofeconomics．Economistsdo，however，examinewhathappenswhentasteschange．Expectations：Yourexpectationsaboutthefuturemayaffectyourdemandforagoodorservicetoday．Forexample，ifyouexpecttoearnahigherincomenextmonth，youmaybemorewillingtospendsomeofyourcurrentsavingsbuyingicecream．Asanotherexample，ifyouexpectthepriceoficecreamtofalltomorrow，youmaybelesswillingtobuyanice-creamconeattoday'sprice．A.1.2.2THEDEMANDSCHEDULEANDTHEDEMANDCURVEWehaveseenthatmanyvariablesdeterminethequantityoficecreamapersondemands．Imaginethatweholdallthesevariablesconstantexceptone—theprice．Let'sconsiderhowthepriceaffectsthequantityoficecreamdemanded．TableA1showshowmanyice-creamconesCatherinebuyseachmonthatdifferentpricesoficecream．Ificecreamisfree，Catherineeats12cones．At$0．50percone，Catherinebuys10cones．Asthepricerisesfurther，shebuysfewerandfewercones．Whenthepricereaches$3．00，Catherinedoesn'tbuyanyicecreamatall．TableA1isademandschedule，atablethatshowstherelationshipbetweenthepriceofagoodandthequantitydemanded．TABLEA1CATHERINE'SDEMAND

PRICEOFICE-CREAMCONE

QUANTITYOFCONESDEMANDED0120．510181．56242．5230附錄BB.1供給與需求的市場(chǎng)力量當(dāng)寒流襲擊佛羅里達(dá)時(shí)，全國(guó)超市的桔子汁價(jià)格都上升了。每年夏天當(dāng)新英格蘭地區(qū)天氣變暖時(shí)，加勒比地區(qū)飯店房間的價(jià)格呈直線下降。當(dāng)中東爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，美國(guó)的汽油價(jià)格上升，而二手凱迪拉克轎車價(jià)格下降。這些事件的共同之處是什么呢？它們都表現(xiàn)出供給與需求的作用。供給與需求是經(jīng)濟(jì)學(xué)家最常用的兩個(gè)詞——而且有充分的理由。供給與需求是使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的力量。它們決定了每種物品的產(chǎn)量以及出售的價(jià)格。如果你想知道，任何一種事件或政策將如何影響經(jīng)濟(jì)，你就應(yīng)該先考慮它將如何影響供給和需求。本章介紹供給與需求理論。它考慮買者與賣者的行為，以及他們相互之間的影響。本章要說明市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中供給與需求如何決定價(jià)格，以及價(jià)格又如何配置經(jīng)濟(jì)的稀缺資源。B.1.1市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)供給與需求這兩個(gè)術(shù)語是指人們?cè)谑袌?chǎng)上相互交易時(shí)的行為。市場(chǎng)是某種物品或勞務(wù)的一群買者與賣者。買者作為一個(gè)群體決定了一種物品的需求，而賣者作為一個(gè)群體決定了一種物品的供給。在討論買者與賣者的行為之前，我們首先要更充分地思考我們所說的“市場(chǎng)”是指什么，以及我們?cè)诮?jīng)濟(jì)中所觀察到的不同的市場(chǎng)類型。B.1.1.1競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)市場(chǎng)采取了多種形式。有時(shí)市場(chǎng)組織健全，例如，許多農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)。在這些市場(chǎng)上，買者與賣者在特定的地點(diǎn)與時(shí)間相聚，市場(chǎng)上還有拍賣者幫助確定價(jià)格并安排銷售。更經(jīng)常的情況是，市場(chǎng)并沒有什么組織。例如，考慮一下某個(gè)鎮(zhèn)上的冰激凌市場(chǎng)。冰激凌的買者并沒有在任何一個(gè)時(shí)間相聚在一起。冰激凌的賣者在不同地方并提供略有差別的產(chǎn)品。這種市場(chǎng)上沒有報(bào)出冰激凌價(jià)在每個(gè)店買多少冰激凌。盡管這個(gè)市場(chǎng)沒有人組織，但冰激凌買者集團(tuán)和冰激凌賣者集團(tuán)形成一個(gè)市場(chǎng)。每個(gè)買者都知道有一些賣者可供選擇，而且每個(gè)賣者都認(rèn)識(shí)到，他的產(chǎn)品與其他賣者提供的產(chǎn)品是相似的。冰激凌的價(jià)格和銷售量并不是由任何一個(gè)買者或賣者決定的。確切地說，冰激凌的價(jià)格和銷售量是由所有買者和賣者在市場(chǎng)上的相互交易所決定的。冰激凌市場(chǎng)也和經(jīng)濟(jì)中大多數(shù)市場(chǎng)一樣是高度競(jìng)爭(zhēng)的。競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)是有許多買者與賣者，以至于每一個(gè)人對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的影響都微乎其微的市場(chǎng)。每一個(gè)冰激凌賣者對(duì)價(jià)格的控制是有限的，因?yàn)槠渌u者也提供類似的產(chǎn)品；賣者沒有什么原因收取低于現(xiàn)行價(jià)格的價(jià)格，而且，如果他收取較高價(jià)格的話，買者就將到其他地方購(gòu)買。同樣，沒有一個(gè)冰激凌買者能影響冰激凌的價(jià)格，因?yàn)槊總€(gè)買者購(gòu)買