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朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒園韻律活動教學任務分析江蘇省教誨學院吳巍瑩一、研究背景課程內(nèi)容超載是幼兒園教師在設置教學內(nèi)容時常常浮上的一個問題，它影響了幼兒的學習興趣，損傷了教師的教學熱烈。任務分析是教學設計中的重要一環(huán)，它通過分解教學目標，理清教學內(nèi)容的難易層級，為準決定位學習者的學習任務提供根據(jù)。任務分析理論和技術已經(jīng)被廣泛地應用于小學教誨之中，它有效地解決了教師在內(nèi)容設置上所面臨的困境，提高了教學的有效性。鑒于此，本研究將任務分析理論引入幼兒園教學領域，以幼兒園韻律教學活動為載體，企圖探求一條符合幼兒園教學實際的，便于教師操作的教學內(nèi)容設置途徑，以期改善幼兒園音樂教學的效果。二、對韻律活動任務分析的深描1．活動分享：大西瓜2．對教學任務分析的深描(l)教學任務分析釋義在教學活動實施前，教師對所授任務和教學條件分解，再按照難易層級舉行排序，最后根據(jù)幼兒的發(fā)展水平?jīng)Q定其起始能力的過程。(2)韻律活動教學任務分析說明

(3)教學任務分析的意義改變教師根據(jù)直覺舉行教學決策的現(xiàn)狀，提高了教師教學決策的理性水平，更可能使教學任務坐落于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從而提高師幼雙方的自我效能感。三、韻律活動教學任務層級分析及活動分享（部分）1、關于“動作頻率”層級的分析

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