七下Unit4二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)法）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2023年月日課題Unit4Don’teatinclass.SectionA(GF3c)班級(jí)備課教師課型語(yǔ)法課課時(shí)2核心素養(yǎng)與思政滲透在本課時(shí)中，圍繞校園規(guī)則的話題而設(shè)計(jì)的觀察、歸納、探究等活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握肯否定祈使句的用法、haveto和must陳述和談?wù)撘?guī)章制度要求的用法，和情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則的主動(dòng)探究。通過(guò)不同活動(dòng)，將本單元的主要語(yǔ)法知識(shí)在不同的情境中呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生提供感知、體驗(yàn)和運(yùn)用新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撘?guī)章制度的過(guò)程中，了解常見(jiàn)規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性，初步形成遵守規(guī)則的意識(shí)。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求七年級(jí)學(xué)生能歸納學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則；積累日常生活中常用的習(xí)慣用語(yǔ)和交流信息的基本表達(dá)方式；能辨識(shí)和分析常見(jiàn)句式的結(jié)構(gòu)特征；能自尊自愛(ài)，正確認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，有社會(huì)責(zé)任感；能多角度、辯證地看待事物和分析問(wèn)題；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在學(xué)唱英文歌、制定新規(guī)則的語(yǔ)境中，通過(guò)觀察歸納、同伴合作等方式，正確理解和運(yùn)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can,must和haveto，詢問(wèn)和陳述校園里的不同規(guī)章制度要求；文化意識(shí)通過(guò)談?wù)撔@規(guī)章制度，了解常見(jiàn)規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性，初步形成遵守規(guī)則的意識(shí)；思維品質(zhì)能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、討論、歸納等課堂活動(dòng)，探究情態(tài)動(dòng)詞can,must和haveto以及肯否定祈使句的用法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)能力能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)語(yǔ)法課，是對(duì)單元語(yǔ)法現(xiàn)象的梳理、訓(xùn)練和鞏固。GrammarFocus部分是對(duì)本單元所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的歸納總結(jié)，目的在于讓學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注本單元所學(xué)祈使句和相關(guān)情態(tài)動(dòng)詞的句型結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)而模仿套用?；顒?dòng)3a提供具體語(yǔ)境，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示為學(xué)校圖書(shū)館寫(xiě)規(guī)章制度，重點(diǎn)聯(lián)系否定祈使句結(jié)構(gòu)；活動(dòng)3b提供提示詞，讓學(xué)生寫(xiě)出問(wèn)句和回答，練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞haveto和can的一般疑問(wèn)句及回答；活動(dòng)3c活動(dòng)讓學(xué)生為自己的“夢(mèng)想學(xué)校”制定規(guī)則，目的在于通過(guò)個(gè)性化激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)其運(yùn)用語(yǔ)言的欲望，進(jìn)而鞏固所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用祈使句書(shū)寫(xiě)書(shū)面的規(guī)章制度，掌握haveto作為情態(tài)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法；難點(diǎn)掌握haveto的用法，它與其它情態(tài)動(dòng)詞不同，can與must的否定或疑問(wèn)句式不用借助助動(dòng)詞，而haveto需要借助助動(dòng)詞；學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了肯定祈使句和否定祈使句的用法，會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞can，must，haveto描述校園規(guī)則，為本課的語(yǔ)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)還處在起步階段，雖能掌握簡(jiǎn)單的單詞，但是語(yǔ)言的拓展運(yùn)用能力還有待提高，且學(xué)習(xí)過(guò)程中耐性不足。教師在課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)有趣的課堂任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Enjoythesongandtrytofinishthelyrics.WiththeT’shelp,readthelyricscarefullyandtrytosumupthedifferentstructuresofimperatives.Step2.Imperatives.Observethesignsandlearnaboutmoredescriptionsofruleswith“no+v.ing”or“no+n.”Playagame.Findoutthesamesignsaboutruleanddescribethemaloud.pletethesentenceswiththerightformsofthegivenwords.Lookatthesignsin3a.Writetherulesfortheschoollibrary.Step3.Modalverbs.ReadthesentencesinGrammarFocusagainandtrytohaveconclusionsaboutthegrammarknowledgetheycanfind.Readtheexamplefirst.Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtotheirschool.Checktheanswersbyreadingaloud.Step4.TheCoolestSchool.Workingroupsoffour.Makeupfivecoolrulesfortheirdreamschool.Onestudentaskquestions.Onestudentwritedowntheideas.Thereststudentsgiveanswers.Thensharetheirrulesinclass.VotefortheCoolestSchool.Step5.Conclusion.PlayanEnglishsong—LetItGo.GuideSstoobservethelyricsandfindoutsomelanguagerules.T:Whatdotheyhaveinmon?LetSssingthesongtogetherandemphasizetherhythmandthephenomenonoflinking.ShowsomesignsandguideSstodescribethemusingimperativeswith“no”.LetSsreadthesentencesinGrammarFocusandrewritethesentencesintoimperatives.AskSstofinish3a.Makesuretheycanunderstandtheinstructionandexample.GuideSstosumuptheusagesofthemodalverbs“can”,“must”and“haveto”.ProvidemoreexamplesforSstolearnhowtousethemodalverbscorrectly.Goovertheinstructionandtheexamplein3b.LetSswritethequestionsandanswersbythemselvesfirstandthencheckinpairsandinclass.DivideSsintoseveralgroupsandguidethemtoreadandunderstandtheinstruction.LetSsworkwithgroupmemberstomakesomecoolrules.Fourminuteslater,invitesomeSstogiveareportabouttheirgroupmembers’answers.ProvidethereportstructuretohelpSs.利用學(xué)生耳熟能詳，且歌詞屬于本課所涉及的祈使句的英文歌，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生直觀感受祈使句的用法，體驗(yàn)從英文歌曲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語(yǔ)法聚焦表格中的例句，通過(guò)改寫(xiě)句子的形式引導(dǎo)學(xué)生邊做邊思考，體會(huì)書(shū)面規(guī)則與口頭規(guī)則表達(dá)方式的不同，通過(guò)獨(dú)立思考、同伴討論等方式解決問(wèn)題，在觀察、歸納、游戲、探究等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中逐步進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，探索祈使句的語(yǔ)言規(guī)律?；顒?dòng)3a提供具體語(yǔ)境，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示為學(xué)校圖書(shū)館寫(xiě)規(guī)章制度，重點(diǎn)聯(lián)系否定祈使句結(jié)構(gòu)。需要提醒學(xué)生注意句子的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，句首字母要大寫(xiě)，句尾標(biāo)點(diǎn)別忘點(diǎn)。再次引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語(yǔ)法聚焦表格中的例句，并提供更多例句引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分must和haveto的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，在觀察、探究、歸納等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中深度學(xué)習(xí)?；顒?dòng)3b提供提示詞，讓學(xué)生寫(xiě)出問(wèn)句,并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況作出回答，練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞haveto和can的一般疑問(wèn)句及回答；3c是一個(gè)較開(kāi)放的口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生為自己的“夢(mèng)想學(xué)?！敝贫ㄒ?guī)則，目的在于通過(guò)個(gè)性化激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)其運(yùn)用語(yǔ)言的欲望，進(jìn)而鞏固所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)Ⅰ.

根據(jù)語(yǔ)境，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，有的需要變換形式。outside,wear,important,bring,quiet1.IlikeLucy.Sheisa(n)_________girl.

2.It’svery_________forallofustobehealthy.3.Tinais_________.Pleaseaskhertoein.4.Jackie_________awhiteTshirt.Helooksverycool.5.—Tony,please_________yourviolintoschoolthisafternoon.—OK,Iwill.Ⅱ.

根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞(含縮略形式)。1.

瑪麗不得不在學(xué)校吃午飯嗎？________Mary_________________eatlunchatschool?

2.

我們?cè)谡n堂上必須講英語(yǔ)。We_________________Englishinclass.3.

他們現(xiàn)在可以在教室里讀書(shū)嗎？________they________intheclassroomnow?

4.

早餐不要吃雞肉漢堡。_________________thechickenhamburgerforbreakfast.

5.

亨利睡前不得不做什么呢？__________________Henry___________________________beforesleep?Ⅲ.

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，其中有兩項(xiàng)多余。A:Hey,Rita!Whatisyournewschoollike?B:It’sbigandnice.A:(1)________________A.Canyouwearyourhatsinclass?B.Doesithavemanyrules?C.Whatcanyoudo?D.Whataretherules?E.CanIhelpyou?F.Doyouhavetowearyouruniformsatschool?G.Whatdoyouthinkoftheserules?B:Yes,itdoes.A:(2)________________B:Wemustgettoschoolbefore8:00a.m.Wecan’teatintheclassroom.A:(3)________________B:Yes,wedo.A:(4)________________B:No,wecan’t.A:(5)________________B:Verygood.Ithinkthey’regoodforus.A:Doyouhavefunatyournewschool?B:Yeah!Ⅳ.

根據(jù)短文內(nèi)容，用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空，使短文完整、通順。DearMary,NowI’matBill’shome.Please(1)________(help)medosomethings.First,(2)________(get)somefoodformydogRobot.AfterRobotfinisheseatinghisfood,youcan(3)________(clean)hissmallroom.Then,(4)________(