上、下、前、后案例一（課件）

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知圖上有什么？你能用一句話描述這張圖嗎？學(xué)習(xí)新知卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。學(xué)習(xí)新知卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。上面和下面是相對的位置關(guān)系。火車在輪船的（）面。學(xué)習(xí)新知上

輪船在火車的（）面。學(xué)習(xí)新知下輪船的上面有什么？學(xué)習(xí)新知火車汽車卡車客車1.看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.你的上面有什么？3.如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿

透這棟樓房，你的上面還會有什么？學(xué)習(xí)新知我的上面有屋頂，再上面有天空?？纯?，你的下面是什么？繼續(xù)往下看，你的下面還會有什么呢？學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)情境看它們的位置關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？上在的（）面在的（）面下你還能用“上”或“下”來說說它們的位置嗎？怎樣用“上”和“下”來說小松鼠的位置？創(chuàng)設(shè)情境上下上下在的（）面在的（）面在的（）面在的（）面創(chuàng)設(shè)情境參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。創(chuàng)設(shè)情境位置變化了，上下關(guān)系也會發(fā)生一定的變化。你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？說一說，比一比，看誰問得好，誰答得好。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)活動說一說，誰在最上面？誰在最下面？先擺數(shù)學(xué)書，再把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，最后把鉛筆盒放在語文書的上面。擺一擺鉛筆盒在最上面，數(shù)學(xué)書在最下面。找一找找一找生活中的上下位置關(guān)系。創(chuàng)設(shè)活動分層活動確定位置小紅住在小英的樓上，小英住在小蘭的樓上。誰在最上面？誰在最下面？小紅在最上面，小蘭在最下面。（1）在的（）面。（2）的（）面是。課堂練習(xí)1.看圖，把“上”和“下”填在括號中。上下課堂練習(xí)張老師在小明的（

）面，小紅的后面是（

）。小明小紅小剛小玉張老師前小剛2.排排隊，填一填。課堂練習(xí)（2）老牛的眼睛在尾巴的（

）面。前上3.看圖想一想，填一填。（1）人的眼睛在嘴巴的（

）面。小玉的前面是誰？小云小剛在小華的（）面。前鞏固練習(xí)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“上、下”“前、后”的基本含義，學(xué)習(xí)了用“上、下”“前、后”來描述物體的相對位置。同學(xué)們在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測“上、下、前、后