幼兒園大班語言教案《狼大叔的紅燜雞》

幼兒園大班語言教案《狼大叔的紅燜雞》匯報人：2024-01-24CONTENTS課程介紹與目標故事內(nèi)容概述語言知識點講解互動環(huán)節(jié)設(shè)計閱讀理解能力培養(yǎng)寫作技能提升情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)課程介紹與目標01教案背景《狼大叔的紅燜雞》是一本富有教育意義的兒童繪本，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們思考友誼、互助和分享的重要性。本次課程旨在通過講解繪本內(nèi)容，結(jié)合語言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和藝術(shù)素養(yǎng)。讓孩子們了解故事的主要情節(jié)和角色，理解友誼、互助和分享的含義。培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，提高他們的閱讀理解能力。引導(dǎo)孩子們感受友誼的溫暖，學(xué)會關(guān)心他人，懂得分享的快樂。知識目標能力目標情感目標教學(xué)目標教學(xué)過程導(dǎo)入、講解、討論、示范、練習、總結(jié)與延伸教學(xué)準備繪本《狼大叔的紅燜雞》、PPT課件、音樂、美術(shù)材料等教學(xué)方法講解、討論、示范、練習教學(xué)重點講解故事的主要情節(jié)和角色，引導(dǎo)孩子們理解友誼、互助和分享的含義。教學(xué)難點如何通過多種藝術(shù)形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點與難點故事內(nèi)容概述020102《狼大叔的紅燜雞》故事簡介故事通過生動的情節(jié)和有趣的角色塑造，向孩子們傳遞了智慧、勇氣和友愛的價值觀?！独谴笫宓募t燜雞》是一部富有教育意義的兒童故事，講述了一只狡猾的狼大叔與一只聰明的小雞之間的斗智斗勇。

角色介紹狼大叔故事中的反派角色，狡猾且貪婪，一心想吃掉小雞。小雞故事中的主角，聰明勇敢，憑借智慧成功逃脫狼大叔的追捕。其他動物角色故事中還有一些其他的動物角色，如善良的小豬、機智的小松鼠等，它們通過幫助小雞或給狼大叔設(shè)置障礙等方式，推動了故事的發(fā)展。引子故事開篇描述了一個寧靜的農(nóng)場，小雞們在這里快樂地生活。然而，有一天，一只狡猾的狼大叔闖入了農(nóng)場，打破了這里的平靜。發(fā)展狼大叔為了抓住小雞，制定了一個又一個的陰謀。然而，小雞憑借自己的智慧和勇氣，一次又一次地成功逃脫。在這個過程中，小雞還結(jié)識了其他動物朋友，共同對抗狼大叔。高潮在一次激戰(zhàn)中，小雞和動物們成功地將狼大叔趕出了農(nóng)場。然而，狼大叔并未放棄，又制定了一個更狡猾的計劃。結(jié)局經(jīng)過一場驚心動魄的較量，小雞最終用智慧戰(zhàn)勝了狼大叔。故事以小雞和動物們的勝利告終，傳遞了智慧、勇氣和友愛的價值觀。01020304情節(jié)梳理語言知識點講解03列出本課中出現(xiàn)的新詞匯，如"紅燜雞"、"狼大叔"、"狡猾"、"捉弄"等。對每個新詞匯進行簡單明了的解釋，幫助幼兒理解詞義。通過例句或?qū)嶋H場景，展示新詞匯的運用方法，加深幼兒對新詞匯的記憶。詞匯表詞義解釋詞匯運用新詞匯學(xué)習介紹本課中出現(xiàn)的基本句型，如"狼大叔想吃紅燜雞"、"狼大叔捉弄了小雞"等?；揪湫头治鲞@些句型的特點，如主語、謂語、賓語的位置和作用，幫助幼兒理解句子的構(gòu)造。句型特點設(shè)計一些填空、連線等形式的練習，讓幼兒在實際操作中掌握句型結(jié)構(gòu)。句型練習句型結(jié)構(gòu)分析簡要介紹本課中出現(xiàn)的語音知識，如聲母、韻母、聲調(diào)等。語音知識語調(diào)模仿語音練習播放錄音或教師示范，讓幼兒模仿正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)幼兒的語音感知能力。設(shè)計一些語音練習，如繞口令、兒歌等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固語音知識。030201語音語調(diào)模仿互動環(huán)節(jié)設(shè)計04分配角色邀請幼兒自愿報名，分配故事中的角色，如狼大叔、雞媽媽、小雞等。對于不愿意參與的幼兒，可安排他們擔任觀眾或提供其他支持。準備道具和布景根據(jù)故事情節(jié)，準備相應(yīng)的道具（如狼大叔的頭飾、紅燜雞的圖片等）和布景（如森林背景、小屋等），營造故事場景。表演過程在教師的指導(dǎo)下，幼兒們按照故事情節(jié)進行表演。教師可在表演過程中適時提問，引導(dǎo)幼兒們深入理解故事內(nèi)涵。情景模擬表演根據(jù)故事內(nèi)容，制定簡單的游戲規(guī)則，如“狼大叔抓小雞”、“雞媽媽保護小雞”等。規(guī)則應(yīng)簡單易懂，方便幼兒快速參與游戲。制定游戲規(guī)則將幼兒分成若干小組，每組包含不同角色，如狼大叔、雞媽媽、小雞等。確保每個幼兒都能明確自己的角色和任務(wù)。分組與角色分配在教師的指導(dǎo)下，幼兒們按照游戲規(guī)則進行游戲。教師可通過觀察幼兒們的表現(xiàn)，了解他們對故事角色的理解程度，并適時給予指導(dǎo)。游戲進行角色扮演游戲提出問題01在故事表演和角色扮演游戲結(jié)束后，教師向幼兒們提出問題，如“狼大叔為什么會改變主意？”、“雞媽媽是怎樣保護小雞的？”等，引導(dǎo)幼兒們回顧故事內(nèi)容。分組討論02將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞問題進行討論。教師可在各小組間巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒們積極發(fā)言、分享自己的看法。分享與交流03討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表，向全班分享本組的討論結(jié)果。其他幼兒可補充或提出不同看法，促進全班范圍內(nèi)的交流與分享。小組討論與分享閱讀理解能力培養(yǎng)05引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事標題和插圖預(yù)測故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。預(yù)測與推理鼓勵幼兒在閱讀過程中提出問題，通過回答問題加深對故事的理解。提問與回答指導(dǎo)幼兒將故事中的情節(jié)、人物、情感等元素與現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗相聯(lián)系，進行比較分析。聯(lián)系與比較閱讀策略指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒仔細觀察故事插圖，理解插圖中蘊含的信息和情感。通過講解和示范，幫助幼兒理解故事中的關(guān)鍵詞匯和短語的含義。指導(dǎo)幼兒分析故事的情節(jié)發(fā)展，理解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。觀察插圖理解詞匯分析情節(jié)文本解讀技巧訓(xùn)練03創(chuàng)新思考激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵其提出新的想法和解決方案。01多元視角鼓勵幼兒從多個角度思考故事，理解不同角色的立場和感受。02質(zhì)疑與反思引導(dǎo)幼兒對故事中的情節(jié)、人物行為等提出質(zhì)疑，進行反思和討論。批判性思維引導(dǎo)寫作技能提升06引導(dǎo)幼兒理解故事《狼大叔的紅燜雞》的情節(jié)和角色，鼓勵他們發(fā)揮想象力，為故事續(xù)寫或改編創(chuàng)作新的情節(jié)。提供一些關(guān)鍵詞或場景，如“狼大叔的廚房”、“小雞的冒險”等，引導(dǎo)幼兒圍繞這些元素進行故事創(chuàng)作。鼓勵幼兒與同伴分享自己的故事創(chuàng)意，互相啟發(fā)和借鑒，共同豐富故事內(nèi)容。故事續(xù)寫或改編創(chuàng)作通過范例演示和幼兒模仿的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習如何規(guī)范地書寫漢字、拼音和簡單的句子。培養(yǎng)幼兒良好的寫作習慣，如先構(gòu)思再動筆、保持卷面整潔、反復(fù)修改等。教授幼兒基本的寫作規(guī)范，如標題居中、段落分明、標點符號使用正確等。寫作規(guī)范指導(dǎo)組織幼兒將自己的作品進行展示，可以是課堂上朗讀、表演、制作成小冊子等形式。引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人的作品，并從中汲取靈感和啟發(fā)。制定評價標準，如創(chuàng)意性、語言表達、規(guī)范性等，對幼兒的作品進行客觀評價，并給予肯定和鼓勵。同時指出不足之處，幫助幼兒明確改進方向。作品展示與評價情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)07引導(dǎo)幼兒理解狼大叔為了紅燜雞所付出的努力和心血，懂得尊重他人的勞動成果。通過故事情節(jié)，讓幼兒感受到狼大叔對紅燜雞的喜愛和珍視，學(xué)會珍惜身邊人的關(guān)愛和付出。鼓勵幼兒表達自己的感激之情，學(xué)會用語言和行動回報他人的善意和幫助。尊重他人，學(xué)會感恩

勇敢面對困難，堅持夢想通過狼大叔在烹飪過程中遇到的困難和挫折，引導(dǎo)幼兒認識到實現(xiàn)夢想需要付出努力和堅持。激發(fā)幼兒面對困難的勇氣和信心，鼓勵他們積極尋找解決問題的方法。培養(yǎng)幼兒堅持不懈的品質(zhì)