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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2024-04-05 格式：PPTX 頁數(shù)：33 大?。?.19MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

幼兒園大班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：小兔子開鋪?zhàn)訁R報(bào)人：2024-01-30目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與步驟教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教師角色定位與專業(yè)素養(yǎng)提升資源整合與家園共育策略01教學(xué)背景與目標(biāo)010203詞匯積累大班幼兒已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞匯，能夠理解和運(yùn)用常見的名詞、動(dòng)詞、形容詞等。句子表達(dá)他們開始能夠使用較完整的句子來表達(dá)自己的意思，并嘗試運(yùn)用一些復(fù)雜的句型。聽說能力大班幼兒的聽力和口語表達(dá)能力逐漸提高，能夠聽懂較長(zhǎng)的故事并回答相關(guān)問題，同時(shí)也愿意主動(dòng)與他人交流。幼兒園大班語言發(fā)展水平故事簡(jiǎn)介小兔子開鋪?zhàn)邮且粋€(gè)富有童趣和教育意義的故事，講述了一只小兔子如何通過自己的努力和智慧，成功地開設(shè)了一家鋪?zhàn)硬②A得了顧客的喜愛。教育意義這個(gè)故事可以激發(fā)幼兒對(duì)商業(yè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的財(cái)商意識(shí)和創(chuàng)新思維。同時(shí)，小兔子在故事中展現(xiàn)出的勤勞、誠(chéng)信、熱情等品質(zhì)，也有助于培養(yǎng)幼兒的良好品德和社會(huì)責(zé)任感。小兔子開鋪?zhàn)庸适潞?jiǎn)介及教育意義過程與方法采用故事講述、角色扮演、游戲互動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)。知識(shí)與技能通過本次活動(dòng)，使幼兒能夠了解商業(yè)活動(dòng)的基本概念和流程，學(xué)習(xí)如何開設(shè)一家鋪?zhàn)硬⑦M(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理。同時(shí)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和聽說能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒對(duì)商業(yè)活動(dòng)的興趣和熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立良好的價(jià)值觀和道德觀。教學(xué)目標(biāo)與要求本次活動(dòng)適合幼兒園大班的幼兒參與，年齡大約在5-6歲之間。適齡兒童范圍大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物；他們具備一定的自主意識(shí)和自我管理能力，能夠在老師的引導(dǎo)下完成一定的任務(wù)；同時(shí)，他們也需要更多的社交機(jī)會(huì)和合作體驗(yàn)來促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。幼兒特點(diǎn)適齡兒童范圍及特點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法通過講述小兔子開鋪?zhàn)拥墓适?，引?dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，包括小兔子為什么要開鋪?zhàn)?、鋪?zhàn)永镉心男┥唐?、小兔子如何招待顧客等。從故事中提煉出與幼兒生活相關(guān)的詞匯，如“鋪?zhàn)印?、“商品”、“招待”等，幫助幼兒理解并運(yùn)用這些詞匯。故事情節(jié)梳理與重點(diǎn)詞匯提煉重點(diǎn)詞匯提煉故事情節(jié)梳理鼓勵(lì)幼兒想象自己是小兔子，會(huì)如何經(jīng)營(yíng)鋪?zhàn)樱瑫?huì)遇到哪些顧客，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。激發(fā)幼兒想象力通過讓幼兒復(fù)述故事、描述鋪?zhàn)永锏纳唐贰⒛７滦⊥米雍皖櫩偷膶?duì)話等方式，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力創(chuàng)意性講述技巧培養(yǎng)角色扮演提供小兔子、顧客等角色頭飾或服裝，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色和情感?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)“我是小小售貨員”、“找一找鋪?zhàn)永锏纳唐贰钡然?dòng)游戲，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)故事情節(jié)和詞匯的理解。角色扮演和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)繪本輔助閱讀材料推薦繪本選擇選擇與《小兔子開鋪?zhàn)印分黝}相關(guān)的繪本，如《小兔子的商店》、《忙碌的小兔子》等，作為輔助閱讀材料。閱讀指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)和角色情感，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受。03教學(xué)過程與步驟向幼兒們介紹小兔子開鋪?zhàn)拥谋尘昂颓榫?，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。講述小兔子的故事詢問幼兒們是否有過購(gòu)物的經(jīng)歷，以及他們喜歡在哪些店鋪購(gòu)物，為引入主題做鋪墊。提出問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題講述故事細(xì)節(jié)生動(dòng)形象地講述小兔子開鋪?zhàn)拥墓适?，包括鋪?zhàn)拥慕?jīng)營(yíng)過程、所售賣的商品等，讓幼兒們更好地理解故事內(nèi)容。展示相關(guān)圖片向幼兒們展示與故事相關(guān)的圖片，如小兔子的形象、鋪?zhàn)拥膱?chǎng)景、商品的圖片等，幫助幼兒們更好地理解和記憶故事。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講述故事，展示圖片VS引導(dǎo)幼兒們動(dòng)手制作故事中提到的商品道具，如胡蘿卜、白菜等蔬菜模型，以及小籃子、小秤等購(gòu)物用具。布置鋪?zhàn)訄?chǎng)景讓幼兒們利用制作好的道具，模擬出鋪?zhàn)拥膱?chǎng)景，增強(qiáng)幼兒們的參與感和體驗(yàn)感。制作商品道具操作環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手制作相關(guān)道具與幼兒們一起回顧小兔子的故事，加深對(duì)故事的理解和記憶。鼓勵(lì)幼兒們分享自己在制作道具和布置場(chǎng)景過程中的體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)幼兒們的語言表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒們思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如去超市購(gòu)物時(shí)如何選擇合適的商品等?；仡櫣适聝?nèi)容分享制作體驗(yàn)鞏固環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，分享感受04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察幼兒在課堂上的注意力是否集中，能否持續(xù)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。注意力集中情況語言表達(dá)能力互動(dòng)參與情況觀察幼兒在課堂上的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，能否用完整的句子回答問題。觀察幼兒是否積極參與課堂互動(dòng)，能否主動(dòng)舉手發(fā)言，與同伴合作完成任務(wù)。030201觀察記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)家長(zhǎng)參與度及意見收集通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)、分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)等方式，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的參與度。家長(zhǎng)參與度定期向家長(zhǎng)發(fā)放問卷調(diào)查或進(jìn)行面對(duì)面溝通，收集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。意見收集教學(xué)效果評(píng)估通過幼兒在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及日常觀察等方式，評(píng)估教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。改進(jìn)方向根據(jù)教學(xué)效果評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)效果評(píng)估及改進(jìn)方向優(yōu)秀作品展示將幼兒在課堂上的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，如繪畫、手工制品、口頭表達(dá)等，讓幼兒感受到自己的成就感和自信心。要點(diǎn)一要點(diǎn)二獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。優(yōu)秀作品展示和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制05教師角色定位與專業(yè)素養(yǎng)提升

教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)作用引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)通過提問、討論等方式激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法和感受。示范正確的語言行為用規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言為幼兒樹立榜樣，引導(dǎo)他們正確使用語言。給予積極的反饋和鼓勵(lì)及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)欲望。03創(chuàng)設(shè)有利于幼兒交流互動(dòng)的場(chǎng)景如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語言，提高語言表達(dá)能力。01營(yíng)造寬松、和諧的語言氛圍讓幼兒感受到教師的關(guān)愛和支持，敢于表達(dá)自己的意見和想法。02提供豐富多彩的語言材料如圖書、兒歌、故事等，激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)欲望了解每個(gè)幼兒的語言發(fā)展水平01通過觀察、評(píng)估等方式了解幼兒的語言能力，為因材施教提供依據(jù)。針對(duì)不同幼兒制定個(gè)性化教育方案02根據(jù)幼兒的興趣、能力等因素，制定適合他們的教育方案，促進(jìn)每個(gè)幼兒的語言發(fā)展。耐心傾聽，理解幼兒的表達(dá)方式03尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)方式，耐心傾聽他們的發(fā)言，給予積極的回應(yīng)和反饋。關(guān)注個(gè)體差異，因材施教123關(guān)注國(guó)內(nèi)外幼兒教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。反思自己的教學(xué)實(shí)踐并不斷改進(jìn)不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高專業(yè)素養(yǎng)06資源整合與家園共育策略利用幼兒園圖書館中的繪本、兒歌書籍等，作為小兔子開鋪?zhàn)拥墓适滤夭?。圖書館資源運(yùn)用幼兒園內(nèi)的各種教具，如玩偶、積木等，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。教具資源利用教室內(nèi)的墻面、角落等空間，布置與小兔子開鋪?zhàn)酉嚓P(guān)的主題墻飾，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。環(huán)境布置利用園內(nèi)資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者來園，為孩子們講述與小兔子開鋪?zhàn)酉嚓P(guān)的故事或表演相關(guān)節(jié)目。家長(zhǎng)志愿者鼓勵(lì)家長(zhǎng)將家中與小兔子開鋪?zhàn)又黝}相關(guān)的物品帶到幼兒園，與孩子們共享。家庭物品共享邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)策劃，提出寶貴意見和建議，使活動(dòng)更加符合家長(zhǎng)和孩子的需求。家長(zhǎng)參與策劃家長(zhǎng)資源整合，拓展活動(dòng)形式社區(qū)商業(yè)資源利用社區(qū)內(nèi)的商店、超市等資源，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)地考察，了解商店的運(yùn)營(yíng)情況。社區(qū)文化資源邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的文化工作者來園，為幼兒講述與小兔子開鋪?zhàn)酉嚓P(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。社區(qū)公共設(shè)施利用社區(qū)內(nèi)的公園、廣場(chǎng)等公共設(shè)施，組織幼兒進(jìn)行與小兔子開鋪?zhàn)酉嚓P(guān)的戶外實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)資源整合，