部編版語文五年級下教學(xué)設(shè)計第一單元（含二次備課與教學(xué)反思）2024

泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 尹寒備課時間備課地點1《古詩三首》(第1課時)1.會認(rèn)4個生字，讀準(zhǔn)多音字“供”,會寫4個字。2.有感情地朗讀課文，背誦《四時田園雜興》(其三十一)、《村3.能想象《四時田園雜興》和《村晚》中描繪的情景，體重難點教學(xué)難點：能想象《四時田園雜興》(其三十一)和《村晚》中描繪記憶的前提，要記憶一首古定要理解了解詩詞這些內(nèi)容肯定都有一定的邏輯性，只要你將詩中的意思來，到用的時候，在還原成詩詞的語言，這樣詩詞就比四時田園雜興泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計徐美琪尹寒備課時間備課地點篤行樓508班1《古詩三首》(第2課時)1.背誦《稚子弄冰》,默寫《四時田園雜興》(其三十一)。2.能想象《稚子弄冰》中描繪的情景，體會其中的童真童重難點教學(xué)難點：能想象《稚子弄冰》中描繪的情景，體會其中的童真童在盆中的磬一樣穿林而過的清脆的響碎一般的色彩：金彩銀形態(tài)；盆泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計徐美琪尹寒備課時間備課地點篤行樓508班2《祖父的園子》(第1課時)1.會認(rèn)10個生字，會寫15個字，會寫10個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能說出祖父的園子里有些什么,“我”和祖父在園子里做了什么。重難點教學(xué)重點：能說出祖父的園子里有些什么,“我”和祖父在園子里做了什“民國四大才女”之一，被譽為30年代的文學(xué)洛第一部分：第1-3自然段，寫的是園中的景物。第二部分：第4-14自然段，寫的是“我”和祖父在園第三部分：第15-19自然段，寫太陽下的園子和園中的景物。追問：如果進一步合并這三部分，你會怎么劃分?(第一、第三部分是寫景的，第二部分是寫事的)預(yù)設(shè)：這是一個色彩鮮艷/生機勃勃/快樂自由的園子……(一)課堂演練。(出示課件33、34)2.祖父的園子>場》《呼蘭傳》:《呼蘭河傳》是中紅創(chuàng)作的長篇小說。童年生活為線索，把孤獨的童話故事串教學(xué)中，抓住重點句段，采用質(zhì)疑提問、感情朗讀、想象說話等教學(xué)方式，為學(xué)生提供了思考和自由發(fā)揮的空間，還能更好地讓學(xué)生體驗和感受文中的場景和意境，并把語言的泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計徐美琪尹寒備課時間備課地點篤行樓508班2《祖父的園子》(第2課時)重難點教學(xué)難點：能通過“閱讀鏈接”豐富情感體會。②在學(xué)生交流的過程中，教師相機點撥：提醒學(xué)生注意描寫園中昆蟲、由、愉悅、無拘無束……)感之意)疑提問、讀、想象意境，并(蕭紅)(蕭紅)童年樂園精神家園課時圍繞“祖父的園子里都有什么”這一中心問題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事物,通過關(guān)鍵詞語想象畫面來感受園中景物的生機勃勃、泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計尹寒備課時間備課地點篤行樓508班3.月是故鄉(xiāng)明1.認(rèn)識“徘、徊”等16個生字，讀準(zhǔn)多音字“燕重難點2.學(xué)習(xí)借物抒情的表達(dá)方法。1.收集作者資料，制作相關(guān)的課件。(教師)2.收集有關(guān)季羨林的圖片、文字資料，搜集有關(guān)思鄉(xiāng)和月亮的詩文。(學(xué)生)出示句子一：我永遠(yuǎn)忘不掉你!字希道，又字齊奘。國方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、教“碧波萬頃”三聲，常用積廣闊，也月是故鄉(xiāng)明喜愛故鄉(xiāng)的小月亮泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 尹寒備課時間備課地點篤行樓508班重難點1.有感情地朗讀課文，讀懂課文，感受外祖1.搜集有關(guān)梅花的詩文資料，準(zhǔn)備歌曲《紅梅贊》,制作相關(guān)的課件。(教師)2.搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩文。(學(xué)生)3.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問?(1)讀一讀，想一想這段話一共寫了幾層意思。(2)你是怎么樣理解“秉性”的?梅花的秉性是什么?(3)把你最喜歡的句子多讀幾遍。(1)為什么外祖父讀著唐詩宋詞就會落淚?么共同特點?(2)文中還有哪件事寫了外祖父落淚，讀一讀，并寫寫自己的感受。回國的外祖父呢?想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……讀讀課文第1自然段和最后一個自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么?象征，有助解題目“梅花魂”的意文，培養(yǎng)學(xué)教學(xué)反思文描寫了外祖父的哪幾件事。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外落淚。幫助學(xué)生從這些細(xì)節(jié)描寫中體會出外祖父對民族精神泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計尹寒備課時間備課地點篤行樓508班口語交際：走進他們的童年歲月1.能根據(jù)需要向別人提出不同的問題。2.能認(rèn)真傾聽別人對自己提問的回答，交流時能邊聽邊記錄。重難點2.根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。境，搭建口走進他們的童年歲月從不同方面提問泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計王云尹寒備課時間備課地點312備課室習(xí)作：那一刻，我長大了教目學(xué)標(biāo)1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事，把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把感到長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄真實感受。重難點教學(xué)重點：能把感到長大的“那一刻”的情形寫具體。教學(xué)難點：把一件事的重點部分寫具體。大家?guī)砹藥讖堊约盒r候的照片，大家現(xiàn)在一起瞧一瞧，小結(jié)：我們每天都在長大，這樣的變化來自各個方面。讓我們試著用關(guān)鍵詞，羅(1)關(guān)鍵詞：知識更豐富長大后的我：學(xué)到了更多知識，會解方程，能用英文(2)關(guān)鍵詞：更獨立長大后的我：能自己乘坐公交車上學(xué)。上周末我用“地鐵(3)關(guān)鍵詞：更有毅力(4)關(guān)鍵詞：更勇敢長大后的我：不再怕黑了，現(xiàn)在可以一個人睡，爸爸媽小結(jié)：成長不僅是身體上的長大，更多的是心1.剛才大家交流的大多是引以為豪的進步。但每一個人的成長都并很多成功也是在失敗的經(jīng)驗中獲得的。所以，我們還可以試著逆向思維，從另一個角(1)在“跌倒”中成長。(難忘的經(jīng)歷或鍛煉)(2)在反思中成長。(理解愛、回報愛)(1)在“跌倒”中成長。(失敗與挫折)(2)在反思中成長。(換位與理解)小結(jié)：雞蛋從外部打破，叫食物；而從內(nèi)部打三、精選素材，定格成長的“那一刻”1.審讀題目，發(fā)現(xiàn)“那一刻”。2.啟發(fā)談話，明確“那一刻”。啟發(fā)：“那一刻”,就像一個轉(zhuǎn)折點，讓你發(fā)生了個人，可能是一件事，也可能是你讀到的一本書，甚至是書上的一句話……本次習(xí)作的關(guān)鍵，就是要寫好這個轉(zhuǎn)折點影響你的過程。要求：把觸動你的原因?qū)懢唧w，詳細(xì)地寫出當(dāng)時的經(jīng)歷1.要體現(xiàn)事件所帶來的深刻影響，就要把事件過程寫具體、寫清楚。同桌交流習(xí)2.推薦一位同學(xué)的習(xí)作評賞，并根據(jù)這兩個要集體互評，以欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)文中的優(yōu)點。還可以交流入新課，引于“成長”發(fā)學(xué)生寫 用教材中是“長大”“拉下臉來”和對“我”母親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，表現(xiàn)了他對墨梅圖的珍愛。“輕輕刮去”“慢慢抹凈”兩處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了老人的小心翼翼。生把自己要寫的事情列出提生理清思泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計王云尹寒備課時間備課地點312備課室語文園地一(第1課時)1.能交流、總結(jié)“體會課文表達(dá)的思想感情”的閱讀經(jīng)2.能想象句子描寫的情景，并能照樣子口頭描述一種情景。重難點教學(xué)重點：能想象句子描寫的情景，并能照樣子口頭描述一種情景。一、學(xué)習(xí)“交流平臺”1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文，說說是從哪里體會到文章的思想感情的。預(yù)設(shè)1:讀《祖父的園子》時，從描寫園中各種景物的句子中，能體會到“我”對祖父和園子的愛與懷念。預(yù)設(shè)2:《月是故鄉(xiāng)明》中作者對比了在不同地方看到的月亮，讓“我”預(yù)設(shè)3:《梅花魂》中外祖父談梅花精神的句子，讓“我”直接感受到了他對祖國的那份眷戀之情。2.學(xué)生閱讀“交流平臺”,梳理總結(jié)方法。(1)學(xué)生默讀“交流平臺”,勾畫出體會文章思想感情的方預(yù)設(shè)：①從直接抒發(fā)情感的語句中體會。②關(guān)注蘊含在人、事、景、物描寫中的情感。③把自己想象成文中的主人公，身臨其境地體會。④通過有3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常閱讀，和同學(xué)交流自己體會文章思想感情的方法和經(jīng)驗。二、學(xué)習(xí)“詞句段運用”(1)提問：兩個例句分別寫了什么?(第一個例句寫了太陽特別亮，第二個例句寫了天氣特別熱3.學(xué)生朗讀句子，交流從中想象到的畫面。4.引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：例句圍繞關(guān)鍵詞，從哪些角度進行了描寫?預(yù)設(shè)：第一個例句從人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)來寫太陽光“亮”的強烈；文表達(dá)思想感情的方法有很多，只要大家用情字里行間滿滿體會，把自己想象成文中的“我”,就一定能體會到作者心里想要表達(dá)的感從不同語文園地(一)方面描述象、生動、泗洪縣龍集中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 王云尹寒備課時間備課地點312備課室語文園地一(第2課時)1.能發(fā)現(xiàn)三組句子“通過對比進行強調(diào)”的表達(dá)特點，并能進行仿寫。重難點一、學(xué)習(xí)“詞句段運用”(1)讓學(xué)生邊讀邊思考：每句話主要講了什么?預(yù)設(shè)：第一句說的是“我”心愛的小月亮最美。第二句說的是家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。第三句說的是姑爹的小漁船親切、難(3)追問：為什么例句讓你感到情感特別突出、強烈?這三個句子共同的表達(dá)特點是什么?2.學(xué)生進行仿寫練習(xí)。寫完后，同桌互相讀一讀，全班交流、評價。二、學(xué)習(xí)“日積月累”(1)播放歌曲《游子吟》。(2)導(dǎo)入古詩《游子吟》,引導(dǎo)學(xué)生明白詩題的意思。(相機點撥“游子”的含義：古代稱離家遠(yuǎn)游旅居的人)(2)指名讀，教師相機指導(dǎo)。全班齊讀。3.引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗，自主理解詩意，小組交流。4.全班交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生不容易理解的字詞。(1)寸草心：形容子女微小的心意。(2)三春暉