專(zhuān)題 06課文梳理 -2022-2023學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編）

【期中專(zhuān)項(xiàng)】專(zhuān)項(xiàng)06【期中專(zhuān)項(xiàng)】專(zhuān)項(xiàng)06課文梳理一、課文背誦盤(pán)點(diǎn)。第12課匆匆(第1自然段)匆匆燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰慧的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是慢慢空虛了。在悄悄里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)瞬??間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰慧的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？第12課為人民服務(wù)

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們假如有缺點(diǎn)，就不怕別人批判指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就肯定會(huì)興盛起來(lái)。二、課文內(nèi)容回顧。1.《北京的春節(jié)》課文按挨次，對(duì)、、三部分寫(xiě)得具體，其它部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)的好處是：。2.花生仁兒脫了他的,這是不消說(shuō)的事。鍋巴,正是圍了。總之，一切都成了如他的樣子，但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是。3.《臘八粥》是作家的作品，敘述了臘八那天的嘴饞、對(duì)，寫(xiě)出了一家人的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)和對(duì)的眷戀。4.《藏戲》以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，具體描寫(xiě)了有著悠久歷史的的形成過(guò)程及其鮮亮特色。表現(xiàn)了藏戲和的藝術(shù)魅力。5.《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。按魯濱遜歷險(xiǎn)的挨次寫(xiě)了、、、、回到英國(guó)等故事情節(jié)。6.《騎鵝旅行記》敘述了被變成的小人兒，先后被和稱(chēng)贊、被戲弄、被教訓(xùn)最終騎鵝離家的故事，文中的尼爾斯從前是一個(gè)

、總是惹父母生氣、難過(guò)的少年，在經(jīng)歷動(dòng)物們的教訓(xùn)后變得，開(kāi)始。7.讀名著時(shí),我會(huì)對(duì)書(shū)里人物作出評(píng)價(jià)：湯姆?索亞是一個(gè)的孩子；尼爾斯，但當(dāng)我讀到:“父母從教堂回來(lái)時(shí)發(fā)覺(jué)不見(jiàn)了,他們會(huì)難過(guò)的”,我覺(jué)得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)孩子。8.《匆匆》是中國(guó)有名散文家和詩(shī)人創(chuàng)作的一篇。文章緊扣“”二字，細(xì)膩的刻畫(huà)出的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)之情，揭示了“”的主題思想。9.《那個(gè)星期天》的作者是。文章采用(倒敘順敘)的寫(xiě)法開(kāi)頭,以“”為線索,敘述了“我”從星期天的到，始終到,最終卻的故事。文章既寫(xiě)了一個(gè)因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而的“我”,又寫(xiě)了一位成天都在的母親。10.觀察圖片,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“我”做的四件事,寫(xiě)在下面的橫線上。這幾件事的挨次可以打亂嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。11.《十六年前的回憶》是的女兒寫(xiě)的，按挨次寫(xiě)了了四件事：被捕前，；被捕時(shí)，；法庭上，；被害后，。12.《》是在中共警備團(tuán)追悼張思德同志會(huì)議上的演講，其中他引用了中國(guó)古時(shí)候文學(xué)家司馬遷說(shuō)的：“，或重于泰山，?！彼J(rèn)為張思德為而死的，他的死比泰山還要重的。

13.《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文介紹了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放的戰(zhàn)斗中，為大部隊(duì)開(kāi)拓了前進(jìn)的道路，而自己卻的英雄事跡。14.“人固有一死，，，”這句話是有名史學(xué)家說(shuō)的，意思是。三、課文原文填空。1.燕子去了，有的時(shí)候；楊柳枯了，有的時(shí)候；桃花謝了，有的時(shí)候。但是，聰慧的，你告訴我，我們的日子呢？2.在里算著，多日子已經(jīng)從我溜去；像滴在里，我的日子滴在，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。3.在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罷了，只有罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？4.人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“，或，或?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替，替和的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是而死的，他的死是比泰山還要重的。5.因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們假如,就。不管,誰(shuí)向我們指出都行。只要,我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就。四、依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)填空。1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了老北京人過(guò)春節(jié)的、；藏戲的和的藝術(shù)形式；作者筆下讓人饞涎欲滴的“”和描寫(xiě)傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩(shī)“《》和《》”所描繪的景色。

2.本單元讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)性格鮮亮的人物,有的魯濱遜,有的尼爾斯,還有的湯姆·索亞。書(shū)中的這些人物讓我意識(shí)到:每個(gè)人都有許多面,我們應(yīng)當(dāng)全面地。3.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了許多風(fēng)俗習(xí)慣：臘八喝；春節(jié)、、；寒食節(jié)等。我還認(rèn)識(shí)了、的魯濱遜，的湯姆?索亞，的尼爾斯，的李大釗，的張思德，的老班長(zhǎng)等，還背誦了許多古詩(shī)詞，我最喜歡的是《》《》《》，因?yàn)樗麄兌际?，表達(dá)了作者的不憐憫感。4.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了許多風(fēng)俗習(xí)慣：臘八喝；春節(jié)；寒食節(jié)等。我還認(rèn)識(shí)了的魯濱遜，的湯姆?索亞，的尼爾斯，的李大釗，的張思德，的老班長(zhǎng)等，還背誦了許多古詩(shī)詞，我最喜歡的是《》《》《》，因?yàn)樗麄兌际?，表達(dá)了作者的不憐憫感。五、依據(jù)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)推斷正誤。對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。1.“我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子?！北憩F(xiàn)出作者格外無(wú)奈的愁緒。（）2.“是有人偷了他們吧”和“我不知道他們給了我們多少目子”中的“他們”都指時(shí)間。（）3.文中作者把過(guò)去的日子比作大海、輕煙、薄霧等,格外形象生動(dòng)。（）4.即興發(fā)言,材料的來(lái)源一是平常積累,二是眼前人和事。不能過(guò)多地引用間接材料,否則會(huì)失掉即興演講的現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性,起不了應(yīng)有作用。（）5.《那個(gè)星期天》一文首尾呼應(yīng),這樣寫(xiě)可以使得文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),更加突出主題。（）

6.《匆匆》一文開(kāi)頭用對(duì)比的手法,突出了“我們的日子”“一去不復(fù)返”的特點(diǎn),激起了我們對(duì)時(shí)間問(wèn)題的思索。（）六、回憶課文內(nèi)容推斷下列句子的說(shuō)法是否正確，再選擇正確的理由填空。1.湯姆索亞是一個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子,同時(shí)他又很好玩,還有點(diǎn)兒虛榮心。()()2.尼爾斯太淘氣,太頑皮,他是一個(gè)壞孩子。()()3.桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里……”從這里可以看出她溫嚴(yán)厲善而又英勇。()()A.讀名著時(shí),我會(huì)對(duì)書(shū)里的人物做出自己的評(píng)價(jià)。B.我會(huì)特殊?????留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,揣摩人物性格。C.每個(gè)人都是立體的、多面的,評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單七、選擇正確的答案。1.下面對(duì)《那個(gè)星期天》的分析有誤的一項(xiàng)（）。A.本文不是表現(xiàn)童年的無(wú)知,而是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛(ài)至純至真。B.本文以“我”的口吻敘述故事,親切自然,清楚地表明了“我”是文章的主人公。C.本文有著猛烈的感染力這主要得益于心理描寫(xiě)。文中如“焦急又興奮”之類(lèi)的直接描寫(xiě)并不多,更多的是間接表現(xiàn)人物心理。D.“我”在等待中的孤寂、落寞、苦痛以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、驚惶,大都是通過(guò)真切而細(xì)膩的心理刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的,讓讀者感同身受。2.下面關(guān)于藏戲特色的說(shuō)法中,正確的有()。(多選)A.在藏戲里,身份相同的人物所戴的面具,其顏色和樣子基本相同。B.藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。C.全部的劇情全靠藝人們用說(shuō)唱來(lái)描述。面具運(yùn)用象征、夸張的手法,使戲劇中的人物形象突出、性格鮮亮。

D.情節(jié)可以任其拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以任憑發(fā)揮,一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。3.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睂?duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是()。A.“泰山”用來(lái)比方仰慕的人和重大的、有價(jià)值的事物。B.“鴻毛”指大雁的毛，比方事物微不足道。C.“于”表示“自，從”的意思。D.這句話的意思是，人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。4.對(duì)《魯濱遜漂流記》這篇課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()。A.這是魯濱遜對(duì)自己的境況進(jìn)行分析后得出的結(jié)論。B.選文強(qiáng)調(diào)了事情樂(lè)觀的一面,體現(xiàn)了魯濱遜樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,是魯濱遜知足安命的集中體現(xiàn)。C.“把好處和壞處對(duì)比起來(lái)看“體現(xiàn)出魯濱遜不得已而為之的無(wú)奈。5.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。A.魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng),成就了一段英雄傳奇。B.閱讀名著先要大致了解寫(xiě)作背景能幫忙理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候假如能做一些讀書(shū)筆記收獲就更大了。我們可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。C.看到特殊?????喜歡的段落我們可以用剪刀把相關(guān)段落剪下來(lái),或者把那一頁(yè)撕下來(lái)保藏。D.遇到人物關(guān)系比較簡(jiǎn)單的情況,可以畫(huà)一個(gè)人物圖譜。讀完后,還可以寫(xiě)下全書(shū)的結(jié)構(gòu)以及自己的些想法。6.下面詩(shī)句沒(méi)有體現(xiàn)全心全意為人民著想的一項(xiàng)是()。A.鞠躬盡瘁,死而后已。B.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。C.先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。D.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。7.下面對(duì)名著的理解有誤的一項(xiàng)是()。

A.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》描寫(xiě)密西西比河畔小鎮(zhèn)男孩湯姆和伙伴們的好玩經(jīng)歷,刻畫(huà)了一個(gè)淘氣孩子的形象,并借用兒童的心理、觀察及感受反映了當(dāng)時(shí)的簡(jiǎn)單社會(huì)。B.《騎鵝旅行記》敘述尼爾斯騎著鵝來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行,尼爾斯在歷盡艱辛之后,恢復(fù)原形重回家中,變成了一個(gè)和善懂事的男孩子。C.《愛(ài)麗絲漫游奇境》敘述了愛(ài)麗絲和姐姐在河邊看書(shū)時(shí)睡著了,夢(mèng)中她追逐一只穿著背心的狐貍而掉進(jìn)了狐貍洞,來(lái)到了一個(gè)奇異的世界,開(kāi)始了漫長(zhǎng)而驚險(xiǎn)的旅行。8.下面關(guān)于藏戲特色的說(shuō)法中,正確的有()。(多選)A.在藏戲里,身份相同的人物所戴的面具,其顏色和樣子基本相同。B.藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。C.全部的劇情全靠藝人們用說(shuō)唱來(lái)描述。面具運(yùn)用象征、夸張的手法,使戲劇中的人物形象突出、性格鮮亮。D.情節(jié)可以任其拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以任憑發(fā)揮,一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。八、拓展積累。1.吃年夜飯是春節(jié)期間家家戶戶最喧鬧開(kāi)心的時(shí)候。認(rèn)真回憶,抓住一個(gè)印象深刻的鏡頭寫(xiě)一寫(xiě),呈現(xiàn)你家吃年夜飯的喧鬧場(chǎng)景!2.依據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。請(qǐng)你在右邊三幅圖中任選一幅作為手抄報(bào)的素材配上標(biāo)題，將故事講給大家聽(tīng)。插圖標(biāo)題

這個(gè)故事敘述了3.相約讀書(shū),漫游世界名著花園,你閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《騎鵝旅行記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》等名著了嗎?我來(lái)考考你。(1)下面的插圖分別出自哪本名著？請(qǐng)猜一猜，選一選。（填序號(hào)）A.《魯濱遜漂流記》B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》C.《騎鵝旅行記》D.《愛(ài)麗絲漫游奇境》(2)依據(jù)描述猜人物。①一個(gè)愛(ài)好說(shuō)教的女人,口頭語(yǔ)是“一切事皆能引申出一個(gè)教訓(xùn)”。愛(ài)麗絲去過(guò)她家,正是在那里她才認(rèn)識(shí)了柴郡貓?！宋铮撼鲎浴稅?ài)麗絲漫游奇境》②他的帽子很大很破,邊上有一塊很寬的新月形帽邊耷拉著;要是穿上裝時(shí),差不多拖到腳跟;褲子只有一邊的背帶吊著;褲襠像口袋似的垂得很低;褲腿沒(méi)卷起時(shí),下半截就在灰塵里拖著。——人物：出自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》4.“珍惜時(shí)間”公益廣告。

陽(yáng)光小學(xué)要做一條關(guān)于“珍惜時(shí)間”的公益廣告,請(qǐng)你認(rèn)真讀圖,把握畫(huà)面的主旨,設(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ),用凝練的語(yǔ)言提示、勸誠(chéng)同學(xué)們要珍惜時(shí)間。5.清明節(jié)，我來(lái)到李大釗烈士墓前，表達(dá)我對(duì)烈士的崇敬和懷念。（1）我用成語(yǔ)贊美先烈：（2）我用詩(shī)句寄予情感：（3）我用名言表達(dá)敬意：答案二、1.時(shí)間除夕大年初一元宵節(jié)點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻2.紅外套鍋邊成圈兒所猜想深褐3.沈從文八兒等不及要吃粥粥的猜想以及看到粥的驚異其樂(lè)融融平凡百姓生活的熱愛(ài)家庭親情4.藏戲猛烈鮮亮的民族特點(diǎn)不可抗拒5.笛福時(shí)間遇險(xiǎn)上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”6.尼爾斯小狐仙拇指大麻雀公雞貓牛淘氣搗蛋懂事體諒父母7.熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)太淘氣、太頑皮雄鵝好8.朱自清散文匆匆時(shí)間消逝時(shí)間消逝的無(wú)奈和惋惜既然來(lái)到這個(gè)世界上就不能白走一遭9.史鐵生倒敘盼早晨下午天色昏暗下去失望失落無(wú)奈勞碌10.示例:跳房子看天、看云彩走找蟻穴看畫(huà)報(bào)不可以。這幾件事是寫(xiě)了“我”從活潑到清靜的過(guò)程,層層遞進(jìn)地寫(xiě)出了“我”無(wú)聊的心理。11.李大釗時(shí)間李大釗同志堅(jiān)持革命工作李大釗同志從容鎮(zhèn)靜

李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)李大釗的妻兒哀痛的情形12.為人民服務(wù)毛澤東人固有一死或輕于鴻毛人民利益13.隆化舍身炸掉敵人的暗堡壯烈犧牲14.或重于泰山