大班語言公開課教案

大班語言公開課教案相關(guān)推薦大班語言公開課教案范例大班階段是幼兒語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期。舉辦大班語言公開課，制作一份教案。大班語言公開課教案有哪些呢?下面是的大班語言公開課教案資料，歡迎閱讀。篇1：大班語言公開課教案活動(dòng)目標(biāo)：1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。2.面具。3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等活動(dòng)過程：一、找媽媽1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。二、媽媽講故事。一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》1.師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句：“你的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。四、觀看錄像。1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。五、請(qǐng)幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長參與，活動(dòng)中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。篇2：大班語言公開課教案大班語言優(yōu)秀公開課教案《我不想生氣》活動(dòng)目標(biāo):1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備:運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。活動(dòng)過程:(一)小兔生氣了1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?你從哪里感覺到它很生氣?2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容)3.小結(jié)真的`，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。4.猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容)6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來搗亂，是會(huì)很生氣呢。(二)我也會(huì)生氣1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。(三)我不想生氣1.你感覺人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7(1)幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2)呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁铮覀兩鷼獾眠B為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。篇3：大班語言公開課教案幼兒園大班語言公開課《小金魚》一、教學(xué)內(nèi)容:早期閱讀與識(shí)字《小金魚》。二、教學(xué)目標(biāo)(一)語言角度1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、美麗。2、理解記憶兒歌。3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌。(二)科學(xué)角度認(rèn)識(shí)、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚。2、教學(xué)中的字詞卡:金魚、美麗。3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。四、教學(xué)過程(一)教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，并做課前律動(dòng)(二)導(dǎo)入兒歌1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌師:小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚"，吸引幼兒興趣。2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖師:小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導(dǎo)出兒歌語句:小金魚，真美麗。4、師:那你們說說金魚長什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句:圓圓眼睛，大肚皮。5、師:小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢?導(dǎo)入兒歌語句:搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。6、我們來給這首兒歌取一個(gè)好聽的名字吧!導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。(四)識(shí)字游戲，引出字寶寶1、游戲一:字寶寶捉迷藏師:今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請(qǐng)出來，教師教幼兒念:字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對(duì)幼兒，教師教讀。2、游戲二:摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。3、游戲三:給字詞卡照相教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。4、游戲四:把字寶寶送回家?guī)?今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!玩法:教師把"金魚"、"美麗"兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。(五)教師總結(jié)今天，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!(六)教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室活動(dòng)反思:此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險(xiǎn)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足:比如1、多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個(gè)別表揚(yáng)會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動(dòng)中，我