幼兒園小班教案《禮貌》

幼兒園小班教案《禮貌》匯報人：2024-01-31contents目錄教學目標與要求教學內(nèi)容與重點教學方法與手段教學過程設(shè)計教學評價與反饋家園共育策略建議教學目標與要求01讓幼兒了解什么是禮貌，為什么要有禮貌。引導幼兒認識到禮貌是與人交往的基礎(chǔ)，是尊重他人的表現(xiàn)。通過故事、兒歌等形式，激發(fā)幼兒對禮貌行為的興趣和愿望。培養(yǎng)幼兒基本禮貌意識引導幼兒在不同場合下正確使用禮貌用語，如問候、道歉、感謝等。通過角色扮演、情境模擬等活動，讓幼兒在實踐中學習運用禮貌用語。教授幼兒常用的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等。學會使用日常禮貌用語培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在公共場合大聲喧嘩等。引導幼兒學習正確的交往方式，如分享玩具、輪流發(fā)言、關(guān)心他人等。通過觀察、討論、示范等方式，幫助幼兒理解并遵守社會規(guī)范和公共秩序。養(yǎng)成良好行為習慣和交往方式通過禮貌教育，提高幼兒的社會適應(yīng)能力，使其更好地融入集體和社會。培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立性，鼓勵其主動與人交往、合作和分享。通過參與各種社交活動，如節(jié)日慶祝、親子游戲等，讓幼兒在實踐中鍛煉社交能力。提升幼兒社會適應(yīng)能力教學內(nèi)容與重點02

問候、道別等基本禮儀學習并實踐早晨入園、離園時的問候與道別方式。掌握日常生活中常見的問候語和道別語，如“你好”、“再見”等。培養(yǎng)幼兒主動向他人問好的習慣，懂得尊重他人。學習并正確使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。在請求幫助、收到物品或做了錯事時，能主動使用相應(yīng)的禮貌用語。通過角色扮演等游戲方式，加深幼兒對禮貌用語的理解和運用。請、謝謝、對不起等常用語了解并掌握基本的餐桌禮儀，如正確使用餐具、不大聲喧嘩等。通過故事、兒歌等形式，幫助幼兒理解并遵守這些禮儀規(guī)范。學習在公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)范，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。餐桌禮儀及公共場所行為規(guī)范通過情境模擬等方式，培養(yǎng)幼兒的分享意識和合作精神，同時體現(xiàn)禮貌原則。在分享玩具、圖書等物品時，能主動禮讓、排隊等待。在與同伴合作游戲時，能尊重他人意見、遵守游戲規(guī)則。分享和合作中體現(xiàn)禮貌原則教學方法與手段03如購物、問路等，讓幼兒在模擬的情境中學習禮貌用語和行為。鼓勵幼兒觀察模擬情境中的禮貌行為，并討論哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。情境模擬法引導幼兒觀察與討論創(chuàng)設(shè)日常生活場景讓幼兒扮演不同的角色，如顧客、售貨員、路人等，通過角色扮演來體驗和學習禮貌用語。分配角色鼓勵幼兒互換角色進行扮演，以便更好地理解不同角色在禮貌交往中的需求和感受?；Q角色角色扮演法設(shè)計禮貌用語接龍游戲通過接龍游戲，讓幼兒練習使用各種禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。創(chuàng)設(shè)禮貌行為闖關(guān)游戲設(shè)置一系列關(guān)卡，每個關(guān)卡要求幼兒完成一個與禮貌相關(guān)的行為任務(wù)，如向老師問好、給同伴讓座等。游戲化教學法親子互動鼓勵家長與幼兒一起進行角色扮演、情境模擬等互動活動，共同學習和實踐禮貌用語和行為。家長示范家長要在日常生活中以身作則，為幼兒樹立良好的禮貌榜樣。家園合作通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長宣傳幼兒禮貌教育的重要性，并征求家長的意見和建議，共同促進幼兒禮貌習慣的培養(yǎng)。親子共育策略教學過程設(shè)計04通過故事、兒歌等幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒對禮貌用語和行為的興趣。利用實物、圖片等直觀教具，引導幼兒觀察并思考禮貌用語和行為在日常生活中的應(yīng)用。通過提問、討論等方式，鼓勵幼兒分享自己對禮貌用語和行為的理解和看法。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題教授基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等，并引導幼兒在適當?shù)膱龊鲜褂?。通過角色扮演、情境模擬等活動，幫助幼兒了解并學習日常生活中常見的禮貌行為，如打招呼、道別、讓座、排隊等。鼓勵幼兒在與同伴、老師、家長等交往過程中積極運用所學禮貌用語和行為。新知探究：引導幼兒學習禮貌用語和行為在幼兒園日常生活中，抓住教育時機，及時引導幼兒進行禮貌行為練習。通過組織專門的禮貌行為練習活動，如“小小禮儀員”、“禮貌小明星”等，讓幼兒在實踐中加深對禮貌用語和行為的理解和掌握。對于幼兒表現(xiàn)出的良好禮貌行為，及時給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和積極性。實踐操作：組織幼兒進行禮貌行為練習在教學過程中，注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和意見。通過觀察、記錄幼兒在日常生活中的禮貌行為表現(xiàn)，定期進行總結(jié)和評價。利用家園聯(lián)系欄、家長會等形式，與家長溝通交流，共同關(guān)注并促進幼兒禮貌用語和行為的培養(yǎng)。鞏固提高：通過互動評價，強化幼兒認知教學評價與反饋05123老師可以在日?；顒又杏^察幼兒是否使用禮貌用語，是否懂得分享和等待等基本禮儀。在日?；顒又杏^察幼兒的表現(xiàn)當幼兒表現(xiàn)出特別有禮貌或者需要改進的行為時，老師可以記錄下來，作為后續(xù)評價的依據(jù)。記錄典型事件通過觀察幼兒的行為，老師可以分析幼兒行為背后的原因，從而更好地引導幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。分析幼兒行為背后的原因觀察記錄法03提供具體的反饋建議根據(jù)家長的反饋，老師可以提供具體的反饋建議，幫助家長更好地引導幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。01與家長保持溝通老師可以定期與家長溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，特別是禮儀方面的表現(xiàn)。02鼓勵家長參與評價家長是幼兒成長的重要陪伴者，他們的評價對于了解幼兒的真實情況非常重要。家長反饋法引導幼兒正確評價他人在互評過程中，老師需要引導幼兒正確評價他人，避免出現(xiàn)惡意評價或者互相攀比的情況。重視幼兒的感受在互評過程中，老師需要重視幼兒的感受，及時給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。鼓勵幼兒互相評價老師可以鼓勵幼兒互相評價，讓他們學會欣賞別人的優(yōu)點，同時也認識到自己的不足。同伴互評法制定個性化的教育方案根據(jù)評價結(jié)果，老師可以制定個性化的教育方案，針對不同幼兒的實際情況進行有針對性的引導和教育。及時調(diào)整教學策略在教學過程中，老師需要根據(jù)幼兒的實際情況及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。綜合各種評價方法老師可以綜合觀察記錄法、家長反饋法和同伴互評法等多種評價方法，對幼兒進行全面的評價。綜合評定法家園共育策略建議06家長自身要具備良好的禮儀習慣，成為孩子的楷模。在日常生活中，家長要時刻注意自己的言行舉止，避免給孩子帶來不良影響。家長要積極參與幼兒園的禮儀教育活動，與孩子共同學習、共同進步。家長榜樣示范作用03家長要引導孩子學會尊重長輩、關(guān)心家人，培養(yǎng)良好的家庭禮儀習慣。01家庭布置要整潔有序，營造出溫馨、和諧的氛圍。02在家中設(shè)置禮儀角，擺放相關(guān)禮儀書籍、圖片等，方便孩子隨時學習。家庭環(huán)境營造注重禮儀123家長要多陪伴孩子，與孩子進行親密的互動游戲。在親子共讀時，家長可以引導孩子學習故事中的禮儀知識。