大班心理健康《我勇敢了》教案

匯報(bào)人:2024-01-29大班心理健康《我勇敢了》教案目錄CONTENCT課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)安排教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制教師角色定位與專業(yè)素養(yǎng)提升資源拓展與延伸活動(dòng)建議01課程背景與目標(biāo)心理健康是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)幼兒認(rèn)知、情感、意志和行為的健康發(fā)展具有重要作用。心理健康教育有助于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力和抗挫折能力。通過(guò)心理健康教育，可以預(yù)防和減少幼兒心理問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。心理健康教育重要性010203大班幼兒處于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物。他們渴望被認(rèn)可、被尊重，有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲。大班幼兒需要更多的社交機(jī)會(huì)和情感體驗(yàn)，以培養(yǎng)其社會(huì)性和情感發(fā)展。大班幼兒心理特點(diǎn)及需求該主題符合大班幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過(guò)勇敢主題的探討，可以幫助幼兒克服恐懼和不安，培養(yǎng)其自信心和勇氣。該主題與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，便于他們理解和接受。《我勇敢了》主題選擇依據(jù)教學(xué)目標(biāo)預(yù)期成果教學(xué)目標(biāo)與預(yù)期成果通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極心態(tài)，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。幼兒能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的感受和想法；能夠在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助并嘗試解決問(wèn)題；能夠在日常生活中表現(xiàn)出更加勇敢和自信的行為。02教學(xué)內(nèi)容與方法勇敢的定義勇敢的表現(xiàn)勇敢的意義敢于面對(duì)困難，有勇氣去嘗試新事物。在困難面前不退縮，敢于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持到底。培養(yǎng)自信心和獨(dú)立性，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。勇敢品質(zhì)內(nèi)涵解讀80%80%100%情景模擬與角色扮演法應(yīng)用如面對(duì)黑暗、獨(dú)自完成任務(wù)等，讓幼兒體驗(yàn)勇敢的感覺(jué)。分組進(jìn)行角色扮演，模擬勇敢行為，如消防員救火、警察抓小偷等。鼓勵(lì)幼兒分享在情景模擬中的感受和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)勇敢品質(zhì)的理解。創(chuàng)設(shè)勇敢場(chǎng)景角色扮演游戲分享感受與經(jīng)驗(yàn)討論話題選擇討論方式引導(dǎo)分享環(huán)節(jié)安排互動(dòng)式討論與分享環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。邀請(qǐng)?jiān)敢夥窒淼挠變荷吓_(tái)講述自己的勇敢故事，激發(fā)其他幼兒的勇氣和自信。選取與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的勇敢話題，如“第一次獨(dú)自睡覺(jué)”、“敢于承認(rèn)錯(cuò)誤”等。

家園共育理念融入課堂家長(zhǎng)參與課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，與幼兒共同學(xué)習(xí)和分享勇敢品質(zhì)的重要性。家庭作業(yè)布置鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家中完成與勇敢品質(zhì)相關(guān)的作業(yè)，如“記錄一件勇敢的事情”、“講述一個(gè)勇敢的故事”等。家園互動(dòng)平臺(tái)搭建利用微信群、QQ群等家園互動(dòng)平臺(tái)，分享幼兒在家庭和學(xué)校的勇敢表現(xiàn)，促進(jìn)家園共育。03教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)安排講述一個(gè)與勇敢相關(guān)的故事，如《勇敢的小裁縫》，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。故事導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒回憶自己或身邊人的勇敢經(jīng)歷，分享感受，營(yíng)造積極的課堂氛圍。情感調(diào)動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感闡述勇敢的定義和內(nèi)涵，如面對(duì)困難不退縮、敢于嘗試新事物等，幫助幼兒理解勇敢的真正含義。展示一些勇敢的榜樣人物或事例，如消防員、警察等職業(yè)特點(diǎn)，或身邊小朋友的勇敢表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和效仿。認(rèn)知環(huán)節(jié)：理解勇敢品質(zhì)，樹(shù)立榜樣榜樣示范品質(zhì)講解情景設(shè)置創(chuàng)設(shè)一些需要勇敢面對(duì)的情境，如模擬黑暗環(huán)境、挑戰(zhàn)高空攀爬等，鼓勵(lì)幼兒積極參與。行為體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒在模擬情境中嘗試勇敢行為，如獨(dú)自面對(duì)黑暗、敢于表達(dá)自己的想法等，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。實(shí)踐環(huán)節(jié)：情景模擬，體驗(yàn)勇敢行為回顧分享組織幼兒回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，分享自己的感受和收獲，加深對(duì)勇敢品質(zhì)的理解和認(rèn)同。鞏固提升通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中表現(xiàn)出勇敢品質(zhì)，鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：回顧分享，鞏固提升04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制在日常教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄他們?cè)谟赂倚袨榉矫娴狞c(diǎn)滴進(jìn)步。應(yīng)用觀察記錄法觀察記錄應(yīng)客觀、真實(shí)，避免主觀臆斷和偏見(jiàn)。同時(shí)，要尊重幼兒的隱私，避免在公共場(chǎng)合透露過(guò)多個(gè)人信息。注意事項(xiàng)觀察記錄法應(yīng)用及注意事項(xiàng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程及方式家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的心理健康教育過(guò)程，了解孩子在勇敢品質(zhì)方面的發(fā)展情況。評(píng)價(jià)方式家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的日常交流、觀察孩子的行為表現(xiàn)等方式，對(duì)孩子的勇敢品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以向老師反饋孩子在家的表現(xiàn)，以便老師更全面地了解孩子。VS通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、電話溝通等多種渠道收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)。整理方法對(duì)收集到的反饋意見(jiàn)進(jìn)行歸類整理，分析家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)和問(wèn)題，為制定改進(jìn)策略提供依據(jù)。反饋意見(jiàn)收集渠道反饋意見(jiàn)收集渠道及整理方法根據(jù)家長(zhǎng)反饋和觀察記錄中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定具體的改進(jìn)策略，如加強(qiáng)勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)、增加實(shí)踐活動(dòng)等。針對(duì)問(wèn)題制定改進(jìn)策略將改進(jìn)策略納入教學(xué)計(jì)劃中，明確實(shí)施步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保改進(jìn)策略得到有效落實(shí)。同時(shí)，要定期對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整策略。部署實(shí)施計(jì)劃持續(xù)改進(jìn)策略部署05教師角色定位與專業(yè)素養(yǎng)提升引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解勇敢的內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立正確的勇敢觀念。引導(dǎo)者支持者觀察者在學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣。密切觀察學(xué)生的情緒和行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在勇敢方面的困惑和問(wèn)題。030201教師在心理健康教育中的角色定位學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，了解勇敢的心理機(jī)制和培養(yǎng)方法。參加心理健康教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)和心得。閱讀專業(yè)書(shū)籍、期刊和論文，關(guān)注最新的心理健康教育研究成果。專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備及更新途徑耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求和困惑。傾聽(tīng)策略用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和建議，引導(dǎo)學(xué)生正確理解勇敢的內(nèi)涵。表達(dá)策略設(shè)身處地地感受學(xué)生的情緒和體驗(yàn)，與學(xué)生建立情感共鳴。共情策略溝通交流能力培養(yǎng)策略樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷追求專業(yè)知識(shí)和技能的提升。關(guān)注心理健康教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，與同行保持交流和合作，共同推動(dòng)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)樹(shù)立和實(shí)踐06資源拓展與延伸活動(dòng)建議03《第一次自己睡覺(jué)》通過(guò)描繪孩子第一次自己睡覺(jué)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。01《勇敢的小火車》講述一輛小火車如何克服恐懼，最終成功完成任務(wù)的故事，激發(fā)孩子的勇氣和決心。02《我不怕黑》以生動(dòng)的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字，幫助孩子克服對(duì)黑暗的恐懼，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。相關(guān)繪本、故事資源推薦家長(zhǎng)和孩子一起扮演勇敢的角色，如消防員、警察等，通過(guò)模擬勇敢行為的游戲，讓孩子體驗(yàn)勇敢的感覺(jué)。勇敢行為角色扮演在家中設(shè)立勇氣訓(xùn)練營(yíng)，設(shè)計(jì)一些需要孩子勇敢面對(duì)的小挑戰(zhàn)，如黑暗中的尋寶游戲、獨(dú)自完成一項(xiàng)小任務(wù)等。勇氣訓(xùn)練營(yíng)邀請(qǐng)孩子們分享自己或身邊人的勇敢故事，讓孩子從他人的經(jīng)歷中汲取勇氣和力量。勇敢故事分享會(huì)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)思路分享科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)孩子們觀察自然界中的勇敢現(xiàn)象，如動(dòng)物保護(hù)幼崽的行為，讓孩子理解勇敢不僅是人類的美德，也存在于自然界中。藝術(shù)領(lǐng)域鼓勵(lì)孩子們通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)勇敢的主題，創(chuàng)作屬于自己的勇敢故事繪本。社會(huì)領(lǐng)域組織孩子們參觀消防隊(duì)、警察局等，讓孩子們了解這些職業(yè)中蘊(yùn)含的勇敢精神，激發(fā)孩子們的敬佩和模仿欲望。幼兒園其他領(lǐng)域融合點(diǎn)挖掘123鼓勵(lì)孩子們參加社區(qū)組織的志愿者活動(dòng)，如為老人送溫暖、為環(huán)保出一份力等，讓