一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 11《項(xiàng)鏈》人教 （部編版）

/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案11《項(xiàng)鏈》人教（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）了解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的美麗和作者對(duì)大海的熱愛(ài)之情。2.過(guò)程與方法：通過(guò)多種閱讀方式，如自讀、齊讀、賽讀等，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的美麗和作者對(duì)大海的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.板書(shū)課題，齊讀課題。2.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是項(xiàng)鏈嗎？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于項(xiàng)鏈的課文，看看課文中的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?。（二）初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字畫(huà)出來(lái)。2.指名分段讀課文，檢查自讀情況，相機(jī)正音。3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出難讀的句子，多讀幾遍。4.齊讀課文，讀通順，讀流利。（三）學(xué)習(xí)生字，感知字形1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并在田字格中范寫(xiě)生字。3.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。4.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，共同評(píng)價(jià)。（四）再讀課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，思考：課文中的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?？作者是怎樣得到這條項(xiàng)鏈的？2.指名回答，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。3.畫(huà)出課文中描寫(xiě)大海的句子，多讀幾遍，體會(huì)大海的美麗。4.小組交流：你們還知道哪些描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)或句子？（五）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，讀了課文，初步了解了課文內(nèi)容。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入體會(huì)大海的美麗和作者對(duì)大海的熱愛(ài)之情。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)生字，檢查掌握情況。2.齊讀課文，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）精讀課文，深入理解1.默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己喜歡的句子，多讀幾遍。2.指名讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。3.重點(diǎn)句子品析：（1）出示句子：“大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)?！雹僦该x句子，體會(huì)大海的廣闊。②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：你們看到了怎樣的大海？（2）出示句子：“沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟?！雹僦该x句子，體會(huì)沙灘的特點(diǎn)。②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際：你們?nèi)ミ^(guò)沙灘嗎？沙灘上還有什么？4.小組交流：課文中還有哪些句子讓你感受到了大海的美麗？（三）朗讀體會(huì)，情感升華1.自由讀課文，讀出對(duì)大海的喜愛(ài)之情。2.指名讀課文，評(píng)價(jià)并指導(dǎo)。3.齊讀課文，讀出對(duì)大海的熱愛(ài)之情。（四）課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)精讀課文，深入理解了大海的美麗和作者對(duì)大海的熱愛(ài)之情。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸材軐W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美，熱愛(ài)我們的大自然。五、作業(yè)布置1.抄寫(xiě)生字詞。2.朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，和家長(zhǎng)一起交流對(duì)大海的感受。3.想象一下，如果你有一條課文中的項(xiàng)鏈，你會(huì)用它來(lái)做什么？下節(jié)課分享給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)：11《項(xiàng)鏈》大海沙灘貝殼項(xiàng)鏈重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：精讀課文，深入理解在《項(xiàng)鏈》這篇課文的教學(xué)過(guò)程中，精讀課文，深入理解是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握知識(shí)、提高閱讀能力的關(guān)鍵步驟。通過(guò)精讀課文，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的美麗和作者對(duì)大海的熱愛(ài)之情，同時(shí)也能提高自己的閱讀理解能力和審美情趣。一、精讀課文的策略1.默讀：在默讀過(guò)程中，學(xué)生可以靜下心來(lái)，仔細(xì)品味課文的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入思考作者的表達(dá)意圖。同時(shí)，默讀也有利于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。2.朗讀：通過(guò)有感情的朗讀，學(xué)生可以更好地感受課文的韻味，體會(huì)作者的情感。此外，朗讀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。3.批注：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)在書(shū)上做批注，記錄下自己的理解和感受。這樣既能幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，又能提高學(xué)生的思維能力和寫(xiě)作能力。4.討論：在小組討論中，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，分享自己的閱讀心得。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的閱讀水平。二、深入理解課文的方法1.聯(lián)系生活實(shí)際：在閱讀課文時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象自己身處大海之中，感受大海的美麗。這樣既能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)揮想象：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象，補(bǔ)充課文中的留白。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.品味語(yǔ)言：課文中的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意。學(xué)生可以仔細(xì)品味課文中的詞語(yǔ)和句子，感受作者的語(yǔ)言魅力。同時(shí)，品味語(yǔ)言也有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。4.體會(huì)情感：課文表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)之情。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，要深入體會(huì)作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。這樣既能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、精讀課文的實(shí)踐1.教師引導(dǎo)：在精讀課文的過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀。同時(shí)，教師還要適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。2.學(xué)生實(shí)踐：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要積極參與精讀課文的實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)策略和方法，深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生還要學(xué)會(huì)與他人分享閱讀心得，提高自己的閱讀水平。3.課堂互動(dòng)：在精讀課文的過(guò)程中，教師要注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。通過(guò)課堂互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。四、精讀課文的意義1.提高閱讀能力：通過(guò)精讀課文，學(xué)生可以掌握各種閱讀策略和方法，提高自己的閱讀能力。2.培養(yǎng)審美情趣：課文中的大海美麗景色和作者對(duì)大海的熱愛(ài)之情，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：精讀課文可以讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受到樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.提高寫(xiě)作水平：通過(guò)品味課文中的語(yǔ)言，學(xué)生可以提高自己的寫(xiě)作水平?？傊凇俄?xiàng)鏈》這篇課文的教學(xué)過(guò)程中，精讀課文，深入理解是至關(guān)重要的。教師要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀實(shí)踐，運(yùn)用各種策略和方法，深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還要注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。五、精讀課文的實(shí)施步驟1.預(yù)讀：在正式精讀之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)讀，對(duì)課文有一個(gè)大致的了解，為精讀做好鋪墊。預(yù)讀時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注課文的標(biāo)題、作者、插圖等，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)。2.初讀：在初讀階段，學(xué)生要關(guān)注課文的主要內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，了解作者的情感脈絡(luò)。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，如：“課文中的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?？”“作者是怎樣得到這條項(xiàng)鏈的？”3.精讀：在精讀階段，學(xué)生要深入到課文的字里行間，品味語(yǔ)言，體會(huì)情感。教師可以挑選一些重點(diǎn)句子或段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的閱讀和分析。例如，對(duì)于“大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)?！边@句話(huà)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)大海顏色的描繪，以及“寬”和“遠(yuǎn)”兩個(gè)形容詞所傳達(dá)的感覺(jué)。4.應(yīng)用：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，讓學(xué)生想象自己擁有一條課文中的項(xiàng)鏈，他們會(huì)用它來(lái)做什么，這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并加深對(duì)課文的理解。5.反思：在精讀的最后階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己在閱讀過(guò)程中的收獲和不足。學(xué)生可以思考自己在理解課文內(nèi)容、品味語(yǔ)言、體會(huì)情感等方面的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的閱讀方法。六、精讀課文的教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在精讀過(guò)程中的參與程度，包括提問(wèn)、討論、分享等活動(dòng)的積極性。2.閱讀理解能力：通過(guò)學(xué)生的回答、討論和寫(xiě)作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。3.語(yǔ)言表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在朗讀、討論和分享中的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。4.思維能力：觀察學(xué)生在精讀過(guò)程中是否能夠提出有深度的問(wèn)題，是否能從不同角度分析課文。5.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的朗讀、討論和寫(xiě)作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文情感的態(tài)度和價(jià)值觀的形成。七、精讀課文的延伸活動(dòng)1.寫(xiě)作活動(dòng)：讓學(xué)生以課文為靈感，寫(xiě)一篇關(guān)于自己與大海的故事，或者寫(xiě)一封信給課文中的小女孩，表達(dá)自己對(duì)大海的熱愛(ài)。2.藝術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪大海的畫(huà)作，或者制作一條屬于自己的“項(xiàng)鏈”，用