（教案）第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時（1）-四年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

/教案：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時（1）-四年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、教學目標1.知識與技能：使學生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的計算習慣和團隊合作意識，增強對數(shù)學學習的興趣。二、教學重點與難點1.教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學難點：正確熟練地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。三、教學過程1.導入新課通過復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有相似之處，從而激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新知（1）出示例題：345×12，引導學生觀察并思考如何進行計算。（2）引導學生分步進行計算：a.用345的個位數(shù)5去乘12，得到60，將60的個位數(shù)0寫在個位上，十位數(shù)6寫在十位上。b.用345的十位數(shù)4去乘12，得到48，將48的個位數(shù)8寫在十位上，十位數(shù)4寫在百位上。c.將上述兩個結(jié)果相加，得到5400，即345×12的結(jié)果。（3）引導學生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先用三位數(shù)的個位數(shù)去乘兩位數(shù)，再用三位數(shù)的十位數(shù)去乘兩位數(shù)，最后將兩個結(jié)果相加。3.鞏固練習（1）讓學生獨立完成課后練習題，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）教師選取部分學生的作業(yè)進行展示，對學生的計算過程進行點評，糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗。4.小結(jié)本節(jié)課我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，通過觀察、思考和計算，我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有相似之處。希望大家在今后的學習中，能夠熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準確性。四、作業(yè)布置1.完成課后練習題。2.準備下一節(jié)課的學習內(nèi)容。五、板書設計教案：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時（1）-四年級數(shù)學下冊（蘇教版）1.導入新課：復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.探究新知：通過例題345×12，總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.鞏固練習：完成課后練習題，展示學生作業(yè)，進行點評。4.小結(jié)：熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。六、課后反思本節(jié)課通過例題引導學生自主探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，使學生在理解的基礎上掌握計算法則。在鞏固練習環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的計算能力和團隊合作意識。整體教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，對學生的計算過程進行及時點評和指導，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的例題講解和計算方法的引導。這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的關(guān)鍵步驟，需要詳細補充和說明。詳細補充和說明：在探究新知環(huán)節(jié)，教師首先出示例題345×12，并引導學生觀察并思考如何進行計算。這個例題的選擇是有目的的，345和12都是容易處理的數(shù)字，既能清晰地展示計算步驟，又不會使學生感到過于復雜。接下來，教師引導學生分步進行計算。首先，用345的個位數(shù)5去乘12，得到60。這一步是讓學生理解乘法的基本原理，即個位數(shù)相乘的結(jié)果。然后，將60的個位數(shù)0寫在個位上，十位數(shù)6寫在十位上。這一步是讓學生明白乘法結(jié)果的定位原則。接著，用345的十位數(shù)4去乘12，得到48。這一步是讓學生理解十位數(shù)相乘的結(jié)果。然后，將48的個位數(shù)8寫在十位上，十位數(shù)4寫在百位上。這一步是讓學生明白乘法結(jié)果的進位原則。最后，將上述兩個結(jié)果相加，得到5400，即345×12的結(jié)果。這一步是讓學生理解乘法計算的最終目的是將各個部分的結(jié)果相加得到最終答案。在學生跟隨教師完成例題的計算后，教師引導學生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這個總結(jié)是非常關(guān)鍵的，它幫助學生將具體的計算步驟抽象成一般的計算方法。教師可以引導學生從例題中抽象出以下計算方法：先用三位數(shù)的個位數(shù)去乘兩位數(shù)，再用三位數(shù)的十位數(shù)去乘兩位數(shù)，最后將兩個結(jié)果相加。這個計算方法是三位數(shù)乘兩位數(shù)計算的核心，學生理解和掌握了這個方法，就能解決所有的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題。在學生總結(jié)出計算方法后，教師可以通過更多的例題來鞏固學生的理解。教師可以出示不同難度級別的例題，讓學生獨立嘗試計算，并鼓勵學生用自己的語言解釋計算過程。這樣既能檢驗學生對計算方法的理解程度，又能培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維能力。此外，教師還可以引導學生探討三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中的常見錯誤，如進位錯誤、定位錯誤等。通過分析錯誤原因，幫助學生避免類似錯誤的發(fā)生，提高計算的準確性。在探究新知環(huán)節(jié)的最后，教師應該對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋。對于學生在計算過程中的正確步驟和正確結(jié)果，教師應該給予肯定和表揚。對于學生在計算過程中的錯誤，教師應該給予耐心的指導和糾正，幫助學生找到錯誤的原因，并鼓勵學生從中學習。通過這樣的探究新知環(huán)節(jié)，學生不僅能夠理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，還能夠培養(yǎng)出解決問題的能力和團隊合作的精神。同時，學生也能夠感受到數(shù)學學習的樂趣，增強對數(shù)學學科的興趣。在探究新知環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應繼續(xù)設計鞏固練習環(huán)節(jié)，以確保學生能夠?qū)⑺鶎W的計算方法應用到實際問題中。這個環(huán)節(jié)可以通過以下步驟進行：1.個人練習：教師可以設計一些基本的練習題，讓學生獨立完成。這些題目應包括不同難度的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，以便學生能夠逐步提高計算的熟練度。例如：-123×45-789×11-222×332.小組合作：教師可以將學生分成小組，每組學生共同完成一些更具挑戰(zhàn)性的題目。這樣的合作學習可以促進學生之間的交流，幫助他們相互學習和糾正錯誤。例如：-456×77-321×44-999×223.全班討論：在學生完成練習后，教師可以挑選一些題目進行全班討論。教師可以邀請不同學生分享他們的解題思路和計算過程，其他學生可以提問或提供不同的解題方法。這樣的討論可以加深學生對計算方法的理解，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。4.作業(yè)布置：教師應布置適量的家庭作業(yè)，以鞏固課堂所學。作業(yè)應包括一些基本的計算題和一些挑戰(zhàn)性的題目，以適應不同學生的學習需求。在鞏固練習環(huán)節(jié)中，教師應密切監(jiān)督學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在計算過程中可能出現(xiàn)的問題。同時，教師應鼓勵學生提出疑問，并對他們的努力和進步給予積極的反饋。此外，教師還應關(guān)注學生的學習態(tài)度和情感狀態(tài)。對于在計算過程中遇到困難的學生，教師應提供額外的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，建立自信心。對于表現(xiàn)出色的學生，教師應給予表揚和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力。通過這樣的鞏固練習環(huán)節(jié)，學生不僅能夠鞏固和提高他們的計算技能，還能夠?qū)W會如何有效地合作和交流。這些技能對于