三年級下冊數(shù)學教案-6.2《計算簡單的經(jīng)過時間》人教新課標

/三年級下冊數(shù)學教案-6.2《計算簡單的經(jīng)過時間》人教新課標教學目標1.讓學生理解時間的概念，掌握時間的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用時間計算解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣。教學重點1.理解時間的概念，掌握時間的計算方法。2.運用時間計算解決實際問題。教學難點1.掌握時間的計算方法。2.運用時間計算解決實際問題。教學準備1.課件或黑板，用于展示和講解。2.練習題，用于鞏固所學知識。教學過程1.導入新課：通過展示一些生活中的時間計算問題，如：小明從8:00開始做作業(yè)，做了30分鐘后休息，休息了10分鐘后繼續(xù)做作業(yè)，問小明什么時候完成作業(yè)？引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解新課：首先講解時間的概念，讓學生明白時間是由小時、分鐘和秒組成的。然后講解時間的計算方法，包括小時與分鐘、分鐘與秒的換算，以及時間的加減法。通過實例進行講解，讓學生更好地理解和掌握。3.課堂練習：布置一些時間計算的練習題，讓學生獨立完成。教師可以巡回指導，解答學生的疑問。4.鞏固提高：通過一些實際問題，讓學生運用所學的時間計算方法進行解決。如：小明從家到學校需要30分鐘，他每天7:50從家出發(fā)，問小明什么時候到達學校？5.總結(jié)反思：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，讓學生明確時間的概念和計算方法，以及如何運用時間計算解決實際問題。6.布置作業(yè)：布置一些時間計算的作業(yè)，讓學生回家后進行練習。教學反思通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解時間的概念，掌握時間的計算方法，并能夠運用時間計算解決實際問題。在教學過程中，要注意講解的清晰和實例的恰當，以便學生更好地理解和掌握。同時，要通過練習和實際問題，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。在以上的教學過程中，講解新課這一環(huán)節(jié)是需要重點關(guān)注的。因為在這個環(huán)節(jié)中，學生首次接觸到計算經(jīng)過時間的方法，這是他們理解整個課程內(nèi)容的基礎(chǔ)。如果學生在這一環(huán)節(jié)沒有掌握好，那么在后續(xù)的課堂練習、鞏固提高以及作業(yè)環(huán)節(jié)中都會遇到困難。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中詳細、清晰地講解，確保學生能夠理解和掌握。以下是針對講解新課環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.時間的概念：在講解時間的概念時，教師可以通過展示時鐘，讓學生直觀地理解小時、分鐘和秒的概念。例如，時鐘上的一個大格代表一個小時，一個小格代表五分鐘，秒針的每一步代表一秒鐘。這樣，學生就能更好地理解時間的概念。2.時間的計算方法：在講解時間的計算方法時，教師可以通過具體的例子進行講解。例如，1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。教師可以通過實際操作時鐘，讓學生看到1小時是如何變成60分鐘的，1分鐘是如何變成60秒的。在講解時間的加減法時，教師可以通過具體的例子，如：8:00加上30分鐘等于8:30，8:00減去30分鐘等于7:30，讓學生明白時間的加減法是如何進行的。3.實例講解：在講解新課的過程中，教師需要準備一些實例進行講解。這些實例應該是學生熟悉的，能夠引起學生興趣的。例如，教師可以講解小明從家到學校的時間計算，或者講解學生每天上學的時間安排等。通過這些實例，學生能夠更好地理解和掌握時間的計算方法。4.互動教學：在講解新課的過程中，教師應該鼓勵學生參與進來，進行互動教學。例如，教師可以提問學生，讓學生回答問題，或者讓學生自己操作時鐘，進行時間的計算。這樣，學生能夠更加主動地學習，提高學習效果。5.重復練習：在講解新課的過程中，教師應該讓學生進行重復練習，以鞏固所學知識。例如，教師可以讓學生反復計算一些時間的問題，或者讓學生自己提出時間的問題，進行計算。這樣，學生能夠更好地掌握時間的計算方法。6.總結(jié)反思：在講解新課的過程中，教師應該及時進行總結(jié)反思，讓學生明確學習的內(nèi)容和目標。例如，教師可以在講解完一個知識點后，進行總結(jié)，讓學生復述所學的內(nèi)容，或者讓學生進行自我評價，看看自己是否掌握了所學知識。通過以上的詳細補充和說明，教師能夠在講解新課的環(huán)節(jié)中，更加清晰、詳細地講解時間的概念和計算方法，讓學生更好地理解和掌握。這樣，學生在后續(xù)的學習環(huán)節(jié)中，就能更加順利地進行練習和鞏固，提高學習效果。在詳細補充和說明講解新課環(huán)節(jié)時，我們還需要注意以下幾個方面：1.從易到難的梯度：在講解時間的計算方法時，教師應該從簡單到復雜，逐步引導學生理解。例如，可以先從計算整點時間開始，如8:00加上1小時等于9:00，然后再過渡到計算非整點時間，如8:00加上30分鐘等于8:30。這樣的梯度教學可以幫助學生逐步建立時間計算的概念。2.聯(lián)系日常生活：教師應該將時間計算與學生的日常生活聯(lián)系起來，讓學生感受到數(shù)學知識的實用性和趣味性。例如，可以讓學生計算他們每天上學需要的時間，或者計算完成家庭作業(yè)所需的時間。這樣的實際應用能夠增強學生對時間計算的興趣。3.錯誤分析的時機：在學生進行練習時，教師應該注意觀察學生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。對于常見的錯誤，教師可以進行集體講解，分析錯誤的原因，并提供正確的解題方法。這樣可以避免學生形成錯誤的思維定式。4.多樣化教學手段：教師應該運用多種教學手段，如實物模型、多媒體演示、數(shù)學游戲等，來幫助學生更好地理解和記憶時間計算的方法。例如，可以使用電子時鐘或沙漏等教具，讓學生直觀地看到時間的流逝和計算過程。5.鼓勵合作學習：教師可以組織學生進行小組討論和合作學習，讓學生在交流中互相學習，共同解決問題。例如，可以讓學生分組計算不同時間段的經(jīng)過時間，然后分享各自的計算方法和結(jié)果。6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在講解時間計算的過程中，教師還應該注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。例如，可以通過講解時間的重要性，讓學生明白珍惜時間的重要性，從而培養(yǎng)他們守時、高效的品質(zhì)。7.評價與反饋：在學生完成練習后，教師應該給予及時的反饋和評價。對于學生的進步和正確計算，教師應該給予積極的肯定和表揚，增強學生的自信心。對于學生的錯誤，教師應該給予耐心的指導