2024年大班教案9篇優(yōu)

第頁2024年大班教案9篇[優(yōu)]大班教案篇1

活動目標：

1.相識幾種常見的筆，了解它們的不同結構、作用以及書寫姿態(tài)。

2.初步了解筆的演化，感受科技的改變，能大膽想象并設計出將來能給人們生活帶來更大便利的筆。

活動打算

課件，鉛筆、毛筆、鋼筆、蠟筆、水彩筆等;圖畫紙、顏料若干。

活動過程

(一)引入

1.老師請幼兒觀看課件①《用筆寫和畫的作品》。

老師：這些作品是用什么來寫或者畫的?

2.請幼兒說說自己相識的筆。

(二)視察各種筆，了解不同筆的特征和用途。

1.老師逐一出示各種筆，從材料、結構等方面探究筆的不同特征。

2.老師示范各種筆的握法和書寫姿態(tài)。

(三)了解筆的演化過程

1.談話：在很久很久以前，古代的人們還沒有筆，他們是怎樣記錄事情的'呢?

2.觀看課件②《筆的演化》，老師一邊講解。

3.觀看課件③，老師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學技術的進步給人們生活帶來的便利。

(1)掃描筆：運用者只要將筆頭輕掃紙面，文字就會自動輸入到各類電腦文檔中，免除了打字輸入的麻煩。

(2)翻譯筆：運用者輕輕一掃即可翻譯，避開查英文字典的麻煩，從而省時省力。

4.請幼兒說說“你想設計一支怎樣奇妙的筆?”

(四)幼兒發(fā)揮想象，為人們繪畫設計更便利的筆。

大班教案篇2

設計思路：

在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的歡樂。在自己的成長過程中，每個人都有很多幻想。

本故事《長大以后做什么》簡潔卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色調，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在觀賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

活動目標：

1、在觀賞、揣測、講解并描述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

2、激勵幼兒用完整的語句講解并描述自己長大后的心愿。

3、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

4、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動打算：

四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

活動過程：

（一）引導幼兒視察四幅圖片，通過嬉戲的方式，了解人的成長過程。

關注點：幼兒能依據老師的`提示視察并找出相應的人物。。

1、師：今日老師和小摯友做一個嬉戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些隱私，請你們一起找出來。

2、師提示：第一其次幅圖有，第三第四幅圖沒有。

（幼兒視察找尋，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，其次第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）

師小結：原來我們每個人都是從小到大漸漸成長起來的。

（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

關注點：老師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講解并描述主要角色長大后的心愿。

出示人物：叮叮和當當

師：叮叮和當當在一起探討，長大以后做什么？（出示文字）

出示圖一（揣測蒲公英的心愿）

師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒揣測后（放錄音）理解：威猛和和善

3、出示圖二（揣測小魚的心愿）

叮叮和當當來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？

那小魚的愿望是什么呢？

（幼兒揣測后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？

5、出示圖四、五（講解并描述叮叮的心愿）

叮叮用綠色涂出了什么？

（幼兒揣測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到頭的草原。）

叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？

6、出示圖六、七（講解并描述當當的心愿）

當當用藍色涂出了什么？（幼兒講解并描述）

當當長大后做什么？當當會怎么說？

7、圖八，引發(fā)幼兒講解并描述：小摯友你們長大后想做什么？

（三）激勵幼兒大膽地講解并描述自己長大后的愿望。

關注點：幼兒能用完整的語句講解并描述自己長大后的心愿。

師：誰情愿來告知我們，你長大后想做什么？

師小結：每個小摯友都有很多美妙的心愿，信任長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員

（四）延長活動，幼兒繪畫自己的心愿。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

大班教案篇3

活動目標：

1．相識蘋果的特征，知道蘋果養(yǎng)分好。

2．嘗試將色調紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的敏捷性。

3．學習在指定范圍內拼帖小紙片，駕馭拼、貼技能。

活動打算：

1．紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2．漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

活動過程：

一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學習的愛好。

師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒相識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧?！?/p>

二：幼兒視察蘋果、了解蘋果的特征。

（1）幼兒自由視察講解并描述。

師：小摯友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小摯友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)覺蘋果是什么樣的？然后和旁邊的.小摯友講一講，看看誰發(fā)覺的最多。（引導幼兒從蘋果的形態(tài)、顏色、味道等方面談論。）

（2）集中講解并描述。

師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（老師切開蘋果）

老師小結蘋果的特征，教化幼兒多吃蘋果。

三、引導幼兒視察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的愛好。

（1）今日老師帶來一只特別好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小摯友想不想也來貼一只大蘋果？

（2）

老師示范講解撕紙的方法。

老師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講解并描述）

師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜愛吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。

（3）老師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

（4）幼兒操作，老師巡回指導。

實力弱的幼兒請家長幫忙。

四、展示作品。

展示好的作品，表揚畫面整齊，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。

大班教案篇4

一：活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講解并描述自己的操作過程。

二、活動過程：

1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

三：活動過程：

1、集體活動。

（1）目測數群，感知10以內的數。

老師分別出示實物卡片，引導幼兒視察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？老師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。

（2）學習按群測數。

老師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒探討得出結論。

老師帶領幼兒看5的`實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數。老師引導幼兒視察6——7的實物卡片，激勵幼兒自己用這種方法說出總數。老師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

（1）看實物和圓點連線。（老師引導幼兒細致視察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

（2）統(tǒng)計活動。

視察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

3、活動評價。

（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講解并描述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊講解并描述的幼兒賜予表揚。

四、活動反思：

為了加深幼兒對感知10以內數的有關學問的相識，我把有關學問有機地、有序地分布在每個嬉戲中。每個嬉戲環(huán)節(jié)都以目標為導向，以感知10以內數為主，比如：在其次個“學習按群測數”活動中，我考慮到孩子的實力強弱，供應的分組材料也是難易不同，這即能面對全體，又能敬重個體差異。孩子們試著操作了一下，發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很便利。如何教給幼兒學習的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數學活動有許多的啟發(fā)。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數學活動。

大班教案篇5

教學時間：第十一周

活動目標：

1.能大膽地到社區(qū)中視察四周環(huán)境，運用自己的方式記錄視察到的環(huán)境狀況

2.與同伴溝通自己調查的結果，共享各自的閱歷。

活動打算：

1.做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。

2.與四周社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調查活動。

活動過程：1.調查前談話。

（1）請小摯友分組商議調查的地點、方法、怎樣做記錄等，激勵幼兒主動思索，設想自己小組的活動策略。

（2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調查：如菜市場、公園、公路、住宅小區(qū)等。

（3）激勵幼兒能在調查中主動視察、詢問，提示幼兒留意平安。

2.幼兒調查環(huán)境。

（1）激勵幼兒大膽向四周成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關問題。

（2）引導幼兒將調查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。

3.調查狀況溝通。

（1）幼兒相互溝通自己小組調查的地點、調查到的'狀況等。

（2）請個別幼兒介紹自己記錄的調查狀況并說說自己調查后的感受。

（3）引導幼兒將自己的調查記錄布置在活動室里。

大班教案篇6

目標：

1、通過嬉戲培育孩子相互協(xié)調、團結友愛的精神

2、熬煉幼兒手臂力氣和培育幼兒之間的相互信任。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

玩法：

3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，起先行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進行。

附：兒歌：

吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。

教學反思：

從這個活動中，我相識到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的.實力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地駕馭學問。帶領幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以依據幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學習主動性。

大班教案篇7

活動目標

1、能自由地選擇材料進行對聲音的探究，知道物體振動可以產生聲音。

2、了解、辨別樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、讓幼兒嘗試運用色調來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

活動打算

1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器若干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。

2、提前錄制好樂音、噪音的磁帶。

3、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

活動流程

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

一、引發(fā)愛好，感知聲音。

1、請你們聽一聽，這是什么聲音?(老師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。)

2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產生的呢?

二、請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產生聲音。

1、供應小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動可以產生聲音。

2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，視察小米在鼓面上的跳動現(xiàn)象，用手摸鼓面進一步感受振動可以產生聲音。

3、操作中對幼兒提出要求：

(1)請小摯友在探究時不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)覺不了隱私。

(2)把探究看到的隱私先記在心里，等探究結束后再告知老師和小伙伴。

4、各組幼兒探究后提問：

(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)覺了什么隱私?老師還可以依據幼兒的回答更進一步的提問。

小結：通過探究我們知道了聲音的很多隱私，物體振動可以產生聲音。我們用力敲擊的大，振動就大，聲音也就大;用力小，振動就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有凹凸等等。

三、請幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

這里有盤子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由試驗、溝通，老師視察指導。)我的創(chuàng)新

活動流程自由探究后，引導幼兒共同溝通：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(老師激勵孩子大膽地提出自己的見解。)

四、幫助幼兒相識樂音和噪音。

1、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一誕生，四周就伴隨著各種各樣的聲音，美麗好聽的音樂令人沉醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、用什么方法可以削減和限制這種聲音?

五、活動結束。

小摯友，今日我們一起探究了聲音的隱私。聲音還有很多隱私須要我們去探究呢，讓我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

活動反思

“聲音的隱私”這個活動來源于孩子的生活，幼兒對身邊的.“聲音”有著干脆、豐富的閱歷和愛好，在探究聲音的過程中，一些隨機的教化又不斷促進孩子的發(fā)展。所以，老師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中找尋閃光點，找尋孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和安排，與孩子共同創(chuàng)建奇跡。

課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

大班教案篇8

1、理解并駕馭故事的情節(jié)，在聽聽、看看、議以、在講講的基礎上綻開主動的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人歡樂的方法。

2、學會關切他人，初步的體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

碟機、碟片，錄音機、磁帶

一、師生談話。引出課題

1、師生間的相互問候。

2、老師：老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小摯友，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？請觀賞故事《微笑》

二、分段觀賞故事《微笑》

插問：

1、大象想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小刺猬想出什么方法給別人帶來歡樂？

3、小白兔想出什么方法給別人帶來歡樂？

4、當大伙兒講的正興奮的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難受？（大家相互探討，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法）

5、小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢？

（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒依據故事的`情節(jié)能綻開豐富的想象