四年級下冊美術(shù)教案-19 造型別致的日用品 -嶺南版

/四年級下冊美術(shù)教案-19造型別致的日用品-嶺南版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識不同造型的日用品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)的基本技巧，如線條、色彩、形狀等，創(chuàng)作出獨特的日用品造型。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高他們對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵他們表達(dá)自己的獨特想法和個性。教學(xué)內(nèi)容：1.觀察和認(rèn)識不同造型的日用品，如杯子、碗、椅子、桌子等。2.學(xué)習(xí)運用線條、色彩、形狀等美術(shù)基本技巧，創(chuàng)作出獨特的日用品造型。3.分析和欣賞不同藝術(shù)家的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。4.進(jìn)行創(chuàng)新實踐，運用所學(xué)的美術(shù)技巧，創(chuàng)作出自己的日用品造型作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些造型別致的日用品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論這些日用品的特點和造型。2.學(xué)生分享自己對這些日用品的觀察和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)美術(shù)基本技巧（15分鐘）1.教師向?qū)W生介紹線條、色彩、形狀等美術(shù)基本技巧，并示范如何運用這些技巧創(chuàng)作出獨特的日用品造型。2.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實踐，運用所學(xué)的美術(shù)技巧，創(chuàng)作出自己的日用品造型作品。三、分析和欣賞藝術(shù)家作品（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些作品的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。2.學(xué)生分享自己對藝術(shù)家作品的觀察和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。四、創(chuàng)新實踐（15分鐘）1.教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)技巧，創(chuàng)作出自己的日用品造型作品，并要求學(xué)生注重創(chuàng)意和個性的表達(dá)。2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和鼓勵。五、作品展示和評價（10分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹自己的創(chuàng)作思路和技巧運用。2.教師和學(xué)生對作品進(jìn)行評價，提出優(yōu)點和改進(jìn)建議。六、總結(jié)和反思（5分鐘）1.教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)造型別致的日用品的重要性和創(chuàng)作技巧的運用。2.學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)的方向。教學(xué)評價：1.學(xué)生能夠觀察和認(rèn)識不同造型的日用品，并運用美術(shù)基本技巧創(chuàng)作出獨特的日用品造型。2.學(xué)生能夠分析和欣賞不同藝術(shù)家的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。3.學(xué)生能夠創(chuàng)新實踐，運用所學(xué)的美術(shù)技巧，創(chuàng)作出自己的日用品造型作品，并注重創(chuàng)意和個性的表達(dá)。4.學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價，提出優(yōu)點和改進(jìn)建議。教學(xué)資源：1.圖片素材：造型別致的日用品圖片、藝術(shù)家作品圖片。2.美術(shù)工具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)建議：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識不同造型的日用品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.教師應(yīng)注重示范和指導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)基本技巧，如線條、色彩、形狀等，創(chuàng)作出獨特的日用品造型。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐，注重創(chuàng)意和個性的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。4.教師應(yīng)注重評價學(xué)生的作品，提出優(yōu)點和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高美術(shù)作品的質(zhì)量和水平。在以上提供的教案中，需要重點關(guān)注的是“創(chuàng)新實踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了美術(shù)基本技巧和分析了藝術(shù)家作品之后，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中的過程。創(chuàng)新實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和個性表達(dá)的重要環(huán)節(jié)，因此，教師需要對此環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明，以確保學(xué)生能夠充分理解和參與。詳細(xì)補充和說明：一、創(chuàng)新實踐的目標(biāo)1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特且具有個性的日用品造型。2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將所學(xué)的美術(shù)技巧運用到實際創(chuàng)作中。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，通過創(chuàng)作過程提高對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。二、創(chuàng)新實踐的過程1.教師應(yīng)提供充足的創(chuàng)作時間和空間，讓學(xué)生能夠自由地發(fā)揮和創(chuàng)作。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的美術(shù)技巧和材料，以豐富作品的視覺效果和表現(xiàn)力。3.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考日用品的功能性和美觀性，將實用性與藝術(shù)性相結(jié)合。4.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行草圖繪制，幫助學(xué)生構(gòu)思和規(guī)劃作品的整體布局和細(xì)節(jié)處理。5.教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題和困難。三、創(chuàng)新實踐的指導(dǎo)原則1.鼓勵學(xué)生的個性表達(dá)：教師應(yīng)尊重每個學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和情感。2.強調(diào)創(chuàng)作的獨特性：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生追求獨特性和創(chuàng)新性，避免模仿他人的作品，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的風(fēng)格和特色。3.注重作品的完整性：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注重作品的整體效果，包括線條、色彩、形狀等元素的和諧統(tǒng)一，以及細(xì)節(jié)的處理和裝飾。4.強調(diào)實用性與藝術(shù)性的結(jié)合：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生考慮日用品的功能性和實用性，同時注重作品的藝術(shù)性和美觀性，使作品既實用又具有藝術(shù)價值。四、創(chuàng)新實踐的評價1.教師應(yīng)制定明確的作品評價標(biāo)準(zhǔn)和要求，包括創(chuàng)意性、技巧運用、視覺效果等方面。2.教師應(yīng)采用多種評價方式，如自我評價、同伴評價、教師評價等，以全面了解學(xué)生的創(chuàng)作水平和進(jìn)步。3.教師應(yīng)注重評價的正面鼓勵和激勵，給予學(xué)生積極的反饋和建議，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。五、創(chuàng)新實踐的展示與交流1.教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行作品評價，提出優(yōu)點和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作品的品質(zhì)和水平。3.教師應(yīng)將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示和宣傳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動力。通過以上詳細(xì)補充和說明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性表達(dá)，提高他們對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。同時，教師應(yīng)注重評價和展示學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步細(xì)化指導(dǎo)策略，確保學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中得到有效的支持和啟發(fā)。以下是對創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補充和說明：六、創(chuàng)新實踐的具體步驟1.啟發(fā)思維：教師可以通過提問的方式啟發(fā)學(xué)生的思維，例如詢問學(xué)生對于日用品的理解、使用場景以及他們希望如何改進(jìn)現(xiàn)有的設(shè)計。2.初步構(gòu)思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，將自己的想法快速記錄下來，不拘泥于形式，以產(chǎn)生盡可能多的創(chuàng)意。3.草圖繪制：指導(dǎo)學(xué)生將初步構(gòu)思轉(zhuǎn)化為草圖，這一步驟有助于學(xué)生更清晰地看到自己的設(shè)計，并為后續(xù)的實際創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。4.材料選擇：教師應(yīng)提供多樣化的材料供學(xué)生選擇，如紙張、畫布、顏料、陶土等，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計意圖選擇合適的材料。5.創(chuàng)作實踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開始實際創(chuàng)作，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。6.反思與修改：創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，思考設(shè)計是否達(dá)到了預(yù)期的效果，是否能夠改進(jìn)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行必要的修改。七、創(chuàng)新實踐的教學(xué)策略1.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的能力和興趣差異，教師應(yīng)提供不同難度的創(chuàng)作任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上進(jìn)行創(chuàng)作。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和協(xié)作完成作品，這有助于學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，提高溝通能力。3.技術(shù)支持：教師可以利用多媒體工具展示創(chuàng)作過程，或者引入數(shù)字藝術(shù)工具，如繪圖軟件，讓學(xué)生體驗不同的創(chuàng)作方式。4.環(huán)境布置：創(chuàng)造一個充滿藝術(shù)氛圍的創(chuàng)作環(huán)境，如擺放藝術(shù)作品、設(shè)置藝術(shù)角等，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。八、創(chuàng)新實踐的評價方法1.過程評價：除了關(guān)注最終作品的質(zhì)量，教師還應(yīng)評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度、合作精神、問題解決能力等。2.多元評價：鼓勵學(xué)生、家長和教師共同參與評價，從不同角度給予反饋，以獲得更全面的評價結(jié)果。3.成長記錄：建立學(xué)生的成長檔案，記錄學(xué)生在創(chuàng)新實踐中的進(jìn)步和成就，以此激勵學(xué)生持續(xù)發(fā)展。九、創(chuàng)新實踐的安全與規(guī)范1.材料安全：教師應(yīng)確保提供的材料安全無毒，并在使用過程中指導(dǎo)學(xué)生正確使用，防止意外傷害。