《社會(huì)心理學(xué)》網(wǎng)上形考參考答案

110、20世紀(jì)70年代到80年代，是社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的()。B、發(fā)展壯大期5、()是指第一印象對(duì)于人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響。8、影響服從的因素包括：命令者的權(quán)威性、服從者的道德水平、()和情境的壓力。B、服從者的心理素質(zhì)1、一個(gè)人所作出的行為對(duì)他人是有利的，而對(duì)自己則并A、侵犯況下助人行為的主要原因，這是所謂的()。23B、錯(cuò)誤B、錯(cuò)誤A、正確4、作為新生的孩子，對(duì)于自己的性別是一無(wú)所知的。A、正確B、錯(cuò)誤6、人際交往是人類(lèi)社會(huì)存在的方式，是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)要素。8、社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，人際交往是我們?nèi)祟?lèi)的一種外在需要。A、正確10、人際距離與個(gè)人空間的研究，反映了人們的社會(huì)心理狀態(tài)與自然環(huán)境距離有一定的關(guān)A、正確B、錯(cuò)誤A、正確4、影響人的社會(huì)心理與行為的主要因素有：()C、社會(huì)行為和社會(huì)思想發(fā)生的文化背景4E、人的個(gè)性心理特質(zhì)5、印象形成的一般規(guī)則包括：()D、核心特性的作用3、印象形成的方式有()2、性別差異主要體現(xiàn)在()。B、人格特質(zhì)D、性別相符行為1、若想提高一個(gè)團(tuán)體的吸引力，主要應(yīng)該做A、提高團(tuán)體成員的主人翁意識(shí)B、搞好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，施行民主領(lǐng)導(dǎo)4、說(shuō)服模型是由()提出的一種以信息交流過(guò)程為基礎(chǔ)的態(tài)度改變的模型。2、在一種特定的社會(huì)文化傳統(tǒng)中，人們所公認(rèn)的男性或女性應(yīng)有的行為表現(xiàn)，稱(chēng)為()。51、集體意識(shí)的形成，需要長(zhǎng)期的努力。如參與團(tuán)體活動(dòng)；教育引導(dǎo)，提高對(duì)個(gè)體與團(tuán)體關(guān)C、發(fā)揮集體意識(shí)的能動(dòng)作用9、人口的變動(dòng)主要包含自然變動(dòng)、遷移變動(dòng)和()等三種形式。如性、愛(ài)、交往、獨(dú)立自主、安全的需要；其二是()。D、可以傳宗接代7、老年人的社會(huì)心理適應(yīng)包括外在適應(yīng)和()。3、赫爾提出的四種常見(jiàn)的空間距離關(guān)系包括：親密距離、()、社交距離A、個(gè)人距離8、生活質(zhì)量應(yīng)該從()兩個(gè)方面進(jìn)行理解。6C、主觀和客觀B、錯(cuò)誤10、態(tài)度具有工具性、適應(yīng)性和功利性，自我防御，價(jià)值B、錯(cuò)誤3、人際交往必須借助于一定的手段才能進(jìn)行。其中，符號(hào)系統(tǒng)是人際交往的主要工具。A、正確B、錯(cuò)誤72、印象形成的心理效應(yīng)有()F、投射效應(yīng)3、認(rèn)知對(duì)情緒的影響主要表現(xiàn)為：()D、評(píng)價(jià)和歸因?qū)η榫w的影響F、互補(bǔ)行為4、1908年至1924年期間，屬于社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的()。A、發(fā)展壯大時(shí)期B、初現(xiàn)時(shí)期85、一個(gè)人從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他人在場(chǎng)會(huì)促使他的活動(dòng)的完成，提高他的工作效率，這稱(chēng)為A、社會(huì)干擾3、社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，()主要是一種外顯行為，而不是情感、態(tài)度或動(dòng)機(jī)的內(nèi)在狀態(tài)；1、自然環(huán)境主要影響心理的生理素質(zhì)，()主要作用于人的心理、意識(shí)內(nèi)容。9、坎貝爾和康弗斯于1976年提出的生活滿意度模型主要從()個(gè)方面調(diào)查確定。4、工作態(tài)度包括人的工作認(rèn)知、工作情感和工作表現(xiàn)三個(gè)方面。A、正確94、社會(huì)心理學(xué)關(guān)于歸因的理論主要有()B、海德的自然心理學(xué)觀點(diǎn)C、凱利的三維理論5、下列屬于態(tài)度的特點(diǎn)的有()F、動(dòng)力性A、確定問(wèn)題性質(zhì)B、確定解決問(wèn)題的規(guī)范4、人與人之間傳達(dá)思想、交流感情、互通消息的過(guò)程，稱(chēng)為()。5、人們?cè)诮煌顒?dòng)中建立起來(lái)的相互聯(lián)系，是一種心理關(guān)系，這稱(chēng)為()。9、團(tuán)體決策的形式，主要表現(xiàn)為協(xié)商、()和綜合分析等。A、正確6、鼓勵(lì)與培養(yǎng)人們的同情心是促進(jìn)個(gè)體利他行為的唯一途徑。A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤8、社會(huì)主義社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)角色應(yīng)符合公正廉明，以身作則的基本要求。2、團(tuán)體的功能一般分為()。4、團(tuán)體對(duì)成員的凝聚力，以及團(tuán)體使其成員加入并保持成員身份的一種影響力，稱(chēng)為()。9、社會(huì)心理學(xué)的有關(guān)研究中，影響說(shuō)服效果主要有()個(gè)因素。3、影響團(tuán)體吸引力的因素主要有團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)體的外部壓力、團(tuán)體活動(dòng)的定向、()和2、一部分人口的心理素質(zhì)具有共同的典型特性，如民族性、階級(jí)性、地域性等，它是由于等等。這體現(xiàn)了人口心理素質(zhì)的()特點(diǎn)。8、有效與適當(dāng)?shù)乩猛獠繅毫?，可以增加團(tuán)體的內(nèi)聚力，提高團(tuán)體的形象，促進(jìn)團(tuán)體的吸2、對(duì)侵犯行為的預(yù)防和控制，社會(huì)心理學(xué)中出現(xiàn)的觀點(diǎn)有()3、()表明，人們一般是以特性的平均價(jià)值來(lái)形成對(duì)他人的印象的。5、()也稱(chēng)印象控制，是指有意地控制別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程。A、印象認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建的，對(duì)于個(gè)人對(duì)有關(guān)事務(wù)的反應(yīng)具有指導(dǎo)性或動(dòng)力學(xué)的影響。這一解釋是由()B、克拉茲菲爾德4、社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在老年期，人們通常會(huì)面臨()方面的問(wèn)題。A、正確8、信息溝通是人際交往中的一個(gè)重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、以下因素哪些屬于影響社會(huì)心理與行為的主要因素：()A、人的個(gè)性心理特質(zhì)D、與社會(huì)行為有關(guān)的生物或遺傳因素2、影響社會(huì)認(rèn)知的因素，主要來(lái)自()三個(gè)方面。4、()是指最后的印象對(duì)人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的印象。9、假如你到超市去買(mǎi)一臺(tái)風(fēng)扇，發(fā)現(xiàn)很多人在買(mǎi)，而超市里只有甲和乙兩個(gè)牌子，你本來(lái)象屬于()心理。B、錯(cuò)誤通過(guò)各種教育和環(huán)境的影響力，來(lái)促進(jìn)和培養(yǎng)個(gè)體5、社會(huì)心理學(xué)的科學(xué)屬性，充分表現(xiàn)在其研究的科學(xué)過(guò)程中，其()都是科學(xué)的，都具研究的過(guò)程都是科學(xué)的，都具有與其他科學(xué)學(xué)科同樣A、貝爾斯測(cè)量法1、我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者或領(lǐng)導(dǎo)角色應(yīng)具備()個(gè)方面的基本素質(zhì)。A、正確B、錯(cuò)誤4、情緒對(duì)認(rèn)知的影響包括()B、情緒對(duì)感受性的影響C、情緒對(duì)思維的影響5、在社會(huì)活動(dòng)中人與人之間進(jìn)行信息交流和溝通情感的聯(lián)系過(guò)程，稱(chēng)為()。2、工作既可以滿足人的較為低級(jí)的生理性需要，又可以實(shí)現(xiàn)人的較高級(jí)需要。、下面屬于人際交往的功能的有()。B、傳遞信息，增加個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)5、()是指?jìng)€(gè)體在與他人的交往中，觀察他人的行為表現(xiàn)，并對(duì)其內(nèi)在心理狀態(tài)、行為動(dòng)2、當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展特色有()B、對(duì)于情感研究的關(guān)注C、重視人的心理