第一單元第3課百合花第二課時(shí)（課件）

第二課時(shí)第一部分復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)開(kāi)端：通訊員帶“我”去包扎所(帶路)。發(fā)展：通訊員隨“我”借被子(借被)。高潮、結(jié)局：新媳婦和“我”一起在包扎所救護(hù)(救護(hù))；通訊員因救人而犧牲、新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子(犧牲、獻(xiàn)被)。復(fù)述小說(shuō)的故事情節(jié)，理清思路。復(fù)習(xí)結(jié)尾處對(duì)百合花的描寫(xiě)有什么作用？“那條棗紅底色上撒滿(mǎn)白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！卑俸匣ㄏ笳髁塑娒耖g純潔的感情，贊美了普通人善良、純樸的人性之美，表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛(ài)。第二部分品讀課文，理解內(nèi)容再讀課文，感知小說(shuō)細(xì)節(jié)，討論以下問(wèn)題1.分析小通訊員的形象。2.畫(huà)出文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。3.討論“我”在文中的作用。4.找出文章中表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)變化的語(yǔ)句，談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。第三部分關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，賞析人物形象賞析人物形象小通訊員是一個(gè)極其可愛(ài)的普通戰(zhàn)土。天真純潔，充滿(mǎn)朝氣，對(duì)生活和自然無(wú)比熱愛(ài)。即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，還在槍筒上插上幾根樹(shù)枝和野菊花。分析小通訊員的形象。賞析人物形象(1)他憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆，關(guān)心同志。(2)從“借被”的情節(jié)中，更能看出通訊員的憨厚執(zhí)拗，不善言辭。當(dāng)他意識(shí)到自己向老百姓借被子的方式和方法有問(wèn)題，可能會(huì)在群眾中造成不良影響時(shí)，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是新媳婦新婚時(shí)唯一的嫁妝，心里又立刻感到不安，想要把被子送還回去。(3)從“犧牲”的情節(jié)中，更能看出小通訊員的崇高精神。在取得總攻勝利的前夕，為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員而英勇捐軀。表現(xiàn)了他對(duì)革命和人民群眾的無(wú)限忠誠(chéng)。關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。示例：小通訊員衣服上的破洞這個(gè)細(xì)節(jié)在文中出現(xiàn)了四次，每次出現(xiàn)都有著新的內(nèi)涵，而且一次比一次深刻。第一次出現(xiàn)是在小通訊員借被子的時(shí)候，破洞是由于小通訊員見(jiàn)新媳婦抱出被子而不好意思，接過(guò)被子后慌里慌張地想逃離造成的。這個(gè)細(xì)節(jié)把小通訊員稚氣可愛(ài)、拘謹(jǐn)靦腆的性格表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)形象。第二次出現(xiàn)是“我眼里所見(jiàn)，心里所想。作者此時(shí)沒(méi)有正面描寫(xiě)小通訊員如何純樸、可愛(ài)，但“我”關(guān)注到他衣服上的破洞說(shuō)明“我”惦念著他了，“我”惦念是因?yàn)樗儤?、可?ài)。并且不僅僅是“我”有這樣的感覺(jué)，“新媳婦”也有，這就為新媳婦給小通訊員縫補(bǔ)破洞埋下了伏筆。關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)第三次出現(xiàn)是小通訊員受了重傷，被抬到包扎所。新媳婦因?yàn)槟莻€(gè)破洞而認(rèn)定這就是她要找的那個(gè)“同志弟”。這次破洞這一細(xì)節(jié)的出現(xiàn)，喚起了讀者的許多聯(lián)想。第四次出現(xiàn)是新媳婦“正一針一針地在縫他衣肩，上那個(gè)破洞”，“低下頭，還是一針一針地縫”。由于在前面破洞這一細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，使得它的第四次出現(xiàn)成為鋪陳情節(jié)、塑造形象、表達(dá)主題的關(guān)鍵一筆。體現(xiàn)了新媳婦對(duì)“同志弟”的深情厚誼，字里行間透露出的是一個(gè)普通農(nóng)家婦女對(duì)戰(zhàn)土的愛(ài)，體現(xiàn)了新媳婦高尚純樸的精神風(fēng)貌。一個(gè)破洞的細(xì)節(jié)，作者讓它在小說(shuō)中一再出現(xiàn)，反復(fù)渲染，大大地增加了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，也使得小說(shuō)中的主人公小通訊員和新媳婦的形象在-一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中漸漸地突顯出來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)。關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)文中還有其他的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如小戰(zhàn)士槍筒中插的樹(shù)枝和野菊花，給“我”開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭，以及那條百合花被等細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)都在作品中重復(fù)出現(xiàn)，前呼后應(yīng)，這些描寫(xiě)不僅渲染烘托出情境氣氛，而且極生動(dòng)地反映了人物的性格特點(diǎn)，使作品極富感染力，具有濃郁的抒情性。關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾對(duì)那條百合花被子的描寫(xiě)，不僅起了刻畫(huà)人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)出了小說(shuō)的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好。問(wèn)題探究“我”在文中起什么作用？以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适隆ｊP(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)其作用找出文章中表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)變化的語(yǔ)句，談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。生起氣來(lái)

發(fā)生了興趣

著惱地帶著一種反抗情緒越加親熱

愛(ài)上了

后悔

想推開(kāi)這沉重的氛圍關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)其作用作用：(1)展現(xiàn)了“我”的心理變化歷程，交代了“我”的性格與情感變化，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(2)從側(cè)面展現(xiàn)了小通訊員美好品質(zhì)，襯托出他純樸高尚的英雄形象。這樣寫(xiě)，大大擴(kuò)展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間那種百合花一樣純潔無(wú)邪、高尚動(dòng)人的情感，即人情美，加強(qiáng)了作品的抒情色彩，增強(qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量。總結(jié)小說(shuō)構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔、清新、美好好像只與新媳婦有關(guān)；實(shí)際上，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。第四部分悟讀課文，歸納主題回顧全文，理解寓意百合花——色澤淡雅，香氣清幽，高雅純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。并且百合花有豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔、高尚、美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔、高尚、美好?？傊?，百合花，象征著人性美、人情美、青春美。概括主題小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了一系列有著百合花一樣純潔、高尚、美好心靈的年輕人的形象，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的青春之美，表現(xiàn)了那個(gè)年代的人與人之間圣潔的情感，以及普通人的善良、純樸，贊頌了高尚的人情美、人性美。第五部分