農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問題及對策研究

農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問題及對策研究摘要：家庭教育是教育的重要組成部分，農(nóng)村家庭教育滯后已經(jīng)影響了我國教育的發(fā)展。應(yīng)通過優(yōu)化家庭教育外部環(huán)境、提高家長素質(zhì)、加大學(xué)校對家長進(jìn)行指導(dǎo)的力度等方式來完善中國農(nóng)村家庭教育。本文以此為出發(fā)點，試圖了解農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀，通過分析農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀找出存在的問題，從社會、學(xué)校、家庭三個層面，提出科學(xué)發(fā)展農(nóng)村家庭教育的建議。關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)生;家庭教育;問題;對策引言家庭教育對人一生的發(fā)展具有巨大的影響，父母在何種價值觀的支配下對孩子進(jìn)行教育，對于家庭教育功能的實現(xiàn)至關(guān)重要。當(dāng)今社會，尤其是農(nóng)村小學(xué)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，但動手能力差；有的學(xué)生多才多藝，但心理素質(zhì)差。隨著社會的發(fā)展，家庭教育越來越受到家長的重視。本文通過了解小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀以及家庭教育的價值取向與方式方法，分析了其中存在的各種問題，并提出了切實可行的對策。1農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問題1.1家長文化水平偏低家長的文化水平高低直接影響孩子的培養(yǎng)。家長也想教育好孩子，卻苦于沒有方法。不知道應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子，有的家長主觀上希望孩子成才、學(xué)好，卻由于自身文化素質(zhì)低，對孩子的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不了。農(nóng)村家長平時很少讀書看報，家庭缺乏學(xué)習(xí)氛圍，不能給孩子樹立良好的榜樣。1.2家長教育孩子的方法不當(dāng)在生活中，家長往往忽略了孩子是個獨立的個體，是有自己的自尊心和想法的，家長不顧孩子的自尊心和個性的發(fā)展，用自以為是正確的教育方式教育孩子，對犯錯的孩子更不講究批評方式，甚至以粗暴態(tài)度對待子女，傷害孩子的自尊?？偸嵌⒅⒆拥娜秉c，孩子一犯錯，就翻來覆去地講。這不僅改變不了孩子的不良行為或習(xí)慣，反而容易強化這種習(xí)慣。1.3家庭物質(zhì)環(huán)境匱乏，學(xué)習(xí)氣氛不濃厚影響孩子的學(xué)習(xí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長會忽略孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。家長能夠提供各種學(xué)習(xí)用品等的物質(zhì)條件的僅占27.08%;孩子沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)生活有很大的影響。1.4家長對孩子的發(fā)展置之不理或期望過高隨著教育的不斷發(fā)展，孩子自主發(fā)展也成為了一種新的教育方式。部分家長片面地認(rèn)為:自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，往往對孩子的品行、愛好、興趣等不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育。有的是因為父母對孩子的要求太高，孩子無法達(dá)到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對孩子的信心。2農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的改善措施2.1加強家校聯(lián)系家長的家庭教育觀念直接影響到孩子將來的發(fā)展方向，因此家長應(yīng)該積極參加家教方面的理論學(xué)習(xí)和實踐探索。但是由于農(nóng)村學(xué)校地理位置的局限性，很多活動無法正常開展。所以，學(xué)校首先可以通過舉辦家長會，增加班主任和家長交流的時間，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)。學(xué)校也可以從外面聘請專家給家長做家庭教育方面的專題報告會，提高家長的家庭教育意識。其次，舉辦家長開放周，讓家長走進(jìn)教室，全面了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)校文化氛圍，家長還可以跟班主任交流自己的聽課體會，提出建設(shè)性的意見，更好地促進(jìn)教師教育教學(xué)工作的進(jìn)行。再次，開展親子教育活動，利用網(wǎng)絡(luò)和電話的便捷性，為家長提供家庭教育方面的理論指導(dǎo)和親身體驗。2.2家長要樹立正確的教育觀念家長要有正確的家庭教育觀念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長要正確看待孩子的學(xué)習(xí)，要善于引導(dǎo)和教育。具體落實在行動上，主要是注重孩子課余或節(jié)假日時間的安排，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)，而不是遇到問題就一味地責(zé)罵孩子。例如，愛玩是孩子的天性，有時玩得入了迷會忘記做作業(yè)和吃飯，這時家長如果只是責(zé)罵，孩子會變得越來越膽小，甚至疏遠(yuǎn)父母。如果家長善于引導(dǎo)，找孩子談心，問問孩子忘記做作業(yè)是遇到什么好玩的事情了，啟發(fā)孩子把每天的所見所聞?wù)f給家長聽，然后再引導(dǎo)孩子把自己感受最深的事情寫下來，孩子在寫的過程中，無形中培養(yǎng)了動手動腦的習(xí)慣。家長還可以引導(dǎo)孩子參加有益的活動，鼓勵孩子多讀書、讀好書，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣等。2.3為孩子營造良好的家庭環(huán)境首先，家長教育孩子應(yīng)知此知彼，平等相處。父母的言傳身教特別重要，會反映在生活中的每一個細(xì)節(jié)，所以父母要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提高自己的素質(zhì)，為孩子創(chuàng)造和諧、寬松的家庭氛圍。其次，考慮孩子的性格特點，對待性格溫和、膽怯的孩子，多給予關(guān)心和愛護(hù)，以鼓勵為主，但不可寵愛；對待調(diào)皮外向的孩子需要嚴(yán)厲一些。家長教育孩子的態(tài)度應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，謹(jǐn)慎小心，切不可輕率。最后，教育孩子要持之以恒，不要憑自己心情好壞教育孩子。生活上，為孩子提供豐富內(nèi)容，增加孩子的生活常識，鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力；學(xué)習(xí)上，做孩子的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.4利用互聯(lián)網(wǎng)幫助家長學(xué)習(xí)更多家庭教育知識家庭教育區(qū)別于學(xué)校教育的本質(zhì)是家庭教育沒有完整的教育體系和特定的教育目標(biāo)。因此，這就使家庭教育在實施起來就比較困難，許多家長會有無的放矢的感覺。許多農(nóng)村寄宿學(xué)校的學(xué)生家長由于長期不跟孩子在一起，不了解孩子；又由于不了解現(xiàn)階段的教育模式，導(dǎo)致教育觀念落后，家長往往只關(guān)心孩子的考試成績，不關(guān)心孩子的身心健康。而對于家庭教育的內(nèi)容更是知之甚少，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失，在原來的寄宿制農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，沒有辦法對學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育內(nèi)容及時、有效地培訓(xùn)和告知。但是，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，實現(xiàn)了這一目標(biāo)。首先，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的查詢，并結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，編寫關(guān)于家庭教育的課本，然后對學(xué)生家長進(jìn)行發(fā)放，通過對課本的閱讀，從而實現(xiàn)家庭教育內(nèi)容的掌握。除此之外，還可以充分利用交流軟件以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)線上內(nèi)容傳授。例如，有一位家長就問我：“老師，都說家庭教育重要，我也想對我的孩子進(jìn)行良好的家庭教育，但是，你能告訴我家庭教育內(nèi)容是什么嗎？我要對我的孩子進(jìn)行哪些教育呢？”我一開始也被問蒙了，后來想了想，我告訴他：“家庭教育的內(nèi)容非常多，在日常生活中，所有的事情都可以作為家庭教育的內(nèi)容，包括節(jié)約用水、尊老愛幼、積極樂觀等等，家庭教育就是培養(yǎng)孩子們的思想道德，幫助孩子樹立一個正確的人生觀、價值觀、世界觀的過程?！钡?，他說我說得太空洞，基于此，我在網(wǎng)上進(jìn)行了資料的查詢，并且根據(jù)我校學(xué)生的實際情況編寫了一部課程，發(fā)給了這位家長，并同他進(jìn)行實踐家庭教育的時候，利用QQ和他進(jìn)行了溝通，具體問題具體分析，從而幫助他理解家庭教育的內(nèi)容。結(jié)束語總之，社會、家長、學(xué)校要共同關(guān)注農(nóng)村家庭教育問題，努力創(chuàng)建優(yōu)良的家教環(huán)境，切實提高家長素質(zhì)，充分發(fā)揮農(nóng)村家庭教育的作用，并把家庭教育、學(xué)校教育與社會教育融為一體，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]李揚.農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問題及對策[J].亞太教育,2016(03):8.[2]孫立敏.農(nóng)村小學(xué)