第20課 肥皂泡-2022-2023學(xué)年三年級語文下冊課文類文閱讀理解（部編）

《肥皂泡》類文閱讀學(xué)問點(diǎn)：運(yùn)用多種方法理解難懂的句子一、課內(nèi)閱讀（一）（2022春·全國·三年級專項(xiàng)練習(xí)）閱讀文章片段，完成練習(xí)。肥皂泡（節(jié)選）【語段一】方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。①若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高?！菊Z段二】那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的，②吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透亮?????，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里布滿了歡樂、傲慢與期望。1．語段一主要寫的是()，語段二主要寫的是()（填序號）A．肥皂泡的特點(diǎn)。

B．“我”做肥皂泡、吹肥皂泡的過程。

C．“我”由肥皂泡產(chǎn)生的想象。2．依據(jù)語段一的內(nèi)容，把下面吹肥皂泡的流程圖補(bǔ)充完整。蘸肥皂水→()→()→輕輕地扇送3．畫線句子①中的“輕輕”體現(xiàn)了孩子們扇肥皂泡時(shí)動(dòng)作的______。畫線句子②中的“輕輕”寫出了肥皂泡飛起來時(shí)______的狀態(tài)，這句話中連用四個(gè)“那么”，充分表達(dá)了孩子們對肥皂泡的4．作者想象這些輕清脆麗的小球都飛去了哪里？找出相關(guān)語句。肥皂泡還有哪些美麗的去處呢？想一想，寫一寫。

【答案】1．B

C

2．慢慢地吹起

輕輕地一提

3．當(dāng)心翼翼

輕快

喜愛

4．到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……大大小小的肥皂泡，互相輕輕碰撞著，飄起來，穿過碧綠的草地，越過皚皚的雪峰，飛向蔚藍(lán)的天空……【分析】1．本題考查的是對語段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游?！笨梢缘贸稣Z段一主要寫的是“我”做肥皂泡、吹肥皂泡的過程。依據(jù)文段的內(nèi)容“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透亮?????，那么美麗?！笨梢缘贸稣Z段二中主要寫了“我”由肥皂泡產(chǎn)生的想象。2．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。依據(jù)語段的內(nèi)容“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游?！笨梢缘贸龅谝徊绞钦悍试硭?，第二步是慢慢地吹起，接下來是輕輕地一提，最終一步是輕輕地扇送。3．本題考查的是對劃線句的理解和分析。依據(jù)劃線句的內(nèi)容“若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。”可以得出“輕輕”看出孩子們的動(dòng)作格外的輕柔，體現(xiàn)出孩子們的動(dòng)作格外當(dāng)心翼翼。依據(jù)原文的內(nèi)容“吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透亮?????，那么美麗。”可以得出這里的“輕輕”寫出了肥皂泡飛起來時(shí)的輕快的狀態(tài)。這句話中的四個(gè)“那么”可以看出孩子們對肥皂泡的格外喜愛。4．本題考查的是開放性題目。

結(jié)合自己對文章的理解和辨析，依據(jù)原文中的內(nèi)容“借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……”可以得出作者想象這些輕清脆麗的小球都飛去的地方。然后依據(jù)自己的理解和想象，這些輕清脆麗的小球還能飛去哪里，例如寫飛到了月亮上，飛到了大海上等等。（二）（2021春·浙江杭州·三年級統(tǒng)考期末）閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。小的時(shí)候，嬉戲的種類許多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不簡潔裂開。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透亮?????的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都突然低了頭，揉出了眼淚。

（《肥皂泡》節(jié)選）5．讀了文章，我知道了“陰雨時(shí)節(jié)玩肥皂泡比較好，是因?yàn)??！?．讀第3自然段，依據(jù)作者的描述，我能用簡潔的語言寫出吹肥皂泡的過程。7．第4自然段，吹起的肥皂泡很美麗：球面是___________的，分裂開的小球是________的，有時(shí)還會(huì)扯成________的形式。這里不僅寫出了肥皂泡的顏色美，而且寫到了它的__________美。8．文中劃線句子中加點(diǎn)的詞用得真好，讀著讀著，我仿佛感受到了當(dāng)時(shí)大家____的心情。此時(shí)，大家心里會(huì)想些什么呢？聯(lián)系上下文，展開想象，試著寫一寫。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，心想：【答案】5．陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不簡潔裂開

6．使它溶化用筆管蘸上肥皂水吹

7．五色的浮光

玲瓏嬌軟

長圓

樣子

8．緊急

多美的球兒啊，飛高點(diǎn)兒，再飛高點(diǎn)兒，可千萬別破了啊，大家都不敢出聲。【解析】5．考查對短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。從文中的“她說陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不簡潔裂開”可知，“陰雨時(shí)節(jié)玩肥皂泡比較好，是因?yàn)殛幱陼r(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不簡潔裂開。6．考查總結(jié)吹肥皂泡過程。從“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高?！笨芍罁?jù)作者的描述，吹肥皂泡的過程可總結(jié)為：將碎肥皂放在木碗里，加水和弄→使它溶化→用筆管蘸上肥皂水吹→輕輕地扇送。7．考查對短文內(nèi)容的理解。從“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透亮?????的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！笨芍?，吹起的肥皂泡很美麗：球面是五色的浮光的，分裂開的小球是玲瓏嬌軟的，有時(shí)還會(huì)扯成長圓的形式。這里不僅寫出了肥皂泡的顏色美，而且寫到了它的樣子美。8．考查對重點(diǎn)沒句子的理解。文中的“這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了”這句話寫出了美麗的肥皂泡在人們的美好享受中，最終散裂。句中的“大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸”的幾個(gè)加點(diǎn)字，肥皂泡裂開，肥皂水就會(huì)落下來，灑到眼睛里。人們可能在心想：肥皂泡真的太美啦，隨著風(fēng)飄得更高更高。二、類文閱讀（一）（2022秋·廣東惠州·三年級統(tǒng)考期中）認(rèn)真閱讀短文，回答后面問題。①秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的金色的玉米棒。冬天來了，小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧?、凇斑诉诉?！”小松鼠敲門了?！爸ㄑ健毙⊥米娱_了門，小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松鼠一把干蘑菇。③雪花飄落了，有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)覺剩下的糧食不多了。他想，小兔子是我的好鄰居，去向他借玉來棒吧?、堋斑诉诉耍　毙∷呻u敲門了?！爸ㄑ健毙⊥米娱_了門，小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借，小兔子送給小松雞一碗小豆子。

⑤小溪的冰溶化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想：我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。⑥“咚咚咚！”小刺猬敲門了。“吱呀——”小兔子開了門。小兔子告訴小刺猬，⑦一場淅淅瀝瀝的春雨過后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下。⑧秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他把玉米棒送一筐給了小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來。大家過了一個(gè)快歡樂樂的冬天。⑨你知道小兔子為什么不把玉米棒借給任何人了吧！9．給這篇短文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（

）A．《動(dòng)物借糧食》 B．《金色的玉米棒》 C．《小兔的好朋友》10．照樣子，寫一寫。一個(gè)個(gè)（小坑）

一筐筐()

一條條()

一只只()11．故事中，___________、___________、___________向小兔子借玉米棒，雖然小兔子當(dāng)時(shí)沒有借，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐___________。12．小兔子挖了一個(gè)個(gè)小坑的意思是他挖了（

）A．一個(gè)小坑 B．兩個(gè)小坑 C．多個(gè)小坑13．秋后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的金色的玉米棒藏了起來，他們是準(zhǔn)備（

）A．把玉米棒當(dāng)種子 B．留玉米棒冬天吃 C．把玉米棒借給好朋友。14．讀了開頭第一句“秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的金色的玉米棒”，我猜想，小兔子藏了三個(gè)最大的玉米棒是為了()，讀了全文，我知道小兔子藏了三個(gè)最大的玉米棒是為了()A．借給別人

B．留到冬天當(dāng)糧吃

C．當(dāng)種子用15．聯(lián)系上下文預(yù)報(bào)一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子會(huì)怎么說？怎么做？請把你預(yù)報(bào)的內(nèi)容寫在文中橫線上?！敬鸢浮?．B

10．玉米

魚

小鳥

11．小松鼠

小松雞

小刺猬

玉米棒

12．C

13．A

14．B

C

15．那玉米棒誰也不借，小兔子送給小刺猬一根胡蘿卜。【解析】9．本題考查給短文起標(biāo)題的能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文主要敘述了小兔子借玉米棒給他的好朋友，而是將玉米粒種下，收獲后給他們各自送了一筐金色的玉米棒。故可以將標(biāo)題擬寫為“金色的玉米棒”。故選B選項(xiàng)。10．本題考查仿寫詞語詞。據(jù)此可仿寫為：一筐筐蘋果、一條條褲子、一只只兔子。11．本題考查提取短文關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合短文內(nèi)容可知，故事中，小松鼠、小松雞、小刺猬向小兔子借玉米棒，雖然小兔子當(dāng)時(shí)沒有借，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐金色的玉米棒。12．本題考查對文中重點(diǎn)詞語的理解。結(jié)合短文內(nèi)容可知，小兔子挖了一個(gè)個(gè)小坑的意思是他挖了許多小坑來播種玉米粒。故選C選項(xiàng)。13．本題考查對短文內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合短文內(nèi)容可知，小松鼠、小松雞、小刺猬獲得了小兔子種下的玉米棒，受到了啟發(fā)，所以挑了三個(gè)最大的金色的玉米棒藏了起來，他們是準(zhǔn)備把玉米棒當(dāng)種子，來年像小兔子一樣在春天進(jìn)行播種。故選A選項(xiàng)。14．本題考查對短文內(nèi)容的梳理和把握。結(jié)合短文內(nèi)容可知，故事背景是冬天來了，所以我猜想，小兔子一開始藏了三個(gè)最大的玉米棒是為了留到冬天當(dāng)糧吃。故選B。讀了全文，我知道小兔子藏了三個(gè)最大的玉米棒是為了當(dāng)種子用。故選C。15．本題考查對故事情節(jié)的預(yù)報(bào)能力。從小松鼠和小松雞去向小兔子借玉米棒的情節(jié)中可以看出，本文的情節(jié)比較相像，每一個(gè)片段都是小動(dòng)物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒絕，并收到小兔子送的另外一種食物。作答時(shí)可以依據(jù)這個(gè)思路，仿照小松鼠、小松雞借玉米棒時(shí)的情形來組織語言。在寫依據(jù)時(shí)，也可以聯(lián)系上文中小松鼠和小松雞借玉米棒時(shí)小兔子的處理方式。（二）（2021秋·湖南永州·三年級統(tǒng)考期中）課外閱讀

人們喜愛蜜蜂，為了贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊美蜜蜂的詩。螞蟻很嫉妒蜜蜂，他心里始終擱著一個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，天黑回窩，我也是一早出工，天黑回窩，我干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎(jiǎng)蜜蜂，不贊揚(yáng)我，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花朵上去覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬起頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個(gè)問題?！?/p>

啥問題你說吧小蜜蜂說“你們和我們一樣，成天忙個(gè)不停，都很勤勞，但人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不贊揚(yáng)我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嗎，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫椋▌e人自己），我們的勤勞卻是為了（別人

自己）?！蔽浵伮犃耍姆诜?。從此再也不嫉妒蜜蜂了。16．在文中橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~。17．在文章中找下列詞語的近義詞，并抄寫在下面。喜歡——()

辛勤——()

嫉妒——()18．聯(lián)系上下文對“心服口服”理解正確的一項(xiàng)是（

）。A．心與口都舒適。B．形容真心實(shí)意地佩服。19．請?jiān)谖恼轮械摹啊奔由险_的標(biāo)點(diǎn)符號。20．這篇文章告訴我們的道理是（

）。A．只有為大家付出才會(huì)得到大家的贊美。B．大家喜歡贊美勤勞的人。21．給短文加個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。【答案】16．自己

別人

17．喜愛

勤勞

嫉妒

18．B

19．“

？

！”

。

20．A

21．蜜蜂與螞蟻【解析】16．本題考查依據(jù)文章內(nèi)容選詞填空。依據(jù)文章內(nèi)容可知，“螞蟻”的勤勞是為了自己覓食，“蜜蜂”的勤勞是為了別人，是為了人類。故文中橫線處的詞語應(yīng)填“因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了別人?！?7．本題考查學(xué)生對詞語的理解并在文中找出近義詞。喜歡：對人或事物有好感或感興趣。開心；快樂。文中的近義詞有“喜愛”。辛勤：辛苦勤勞，勤勞而肯于吃苦。文中對應(yīng)的近義詞有“勤勞”。嫉妒：因別人比自己好而心懷怨恨，忌妒，嫉妒。文中對應(yīng)的近義詞有“嫉妒”。

18．本題考查學(xué)生對文中詞語的理解。心服口服：指內(nèi)心和口頭上都服氣。形容對某人或某事完全信服。文中指的是螞蟻對蜜蜂真心信服、佩服，故答案選B。19．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。需要加標(biāo)點(diǎn)的是蜜蜂說的話，是提示語在后面的那種句式，那么第一個(gè)填的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)是雙引號，“啥問題”是個(gè)問句，后面應(yīng)是問號，“你說吧”后面有個(gè)語氣詞“吧”故我們可以用感嘆號，同時(shí)這句話一說完應(yīng)當(dāng)再加個(gè)雙引號，“小蜜蜂說”句子表達(dá)完整應(yīng)在后面填上句號。故整理答案為“

？

！”

。20．本題考查學(xué)生對文章中心思想的把握。結(jié)合上下文可知，文章通過寫螞蟻嫉妒大家對蜜蜂的贊美，于是螞蟻找到了蜜蜂，并向蜜蜂提出自己的疑問，后來明白了蜜蜂的勤勞是為了別人，所以才得到了大家的贊美。這個(gè)故事告訴我們只有為了大家付出才會(huì)得到大家的贊美，故答案選A。21．本題考查給文章加標(biāo)題。一般給短文加題目，主要的方法就是提取關(guān)鍵字詞，甚至是句子。記事類的文章，我們可以用故事的主人公為題，也可以用發(fā)生的事件為題，答案不唯一，符合題意，言之有理即可。這篇短文，我們可以用主人公為題，這樣看起來簡潔又明了，如“螞蟻和蜜蜂”、“蜜蜂與螞蟻”，也可以依據(jù)故事告訴我們的道理為題，如“為他人付出才會(huì)得到贊揚(yáng)”等。（三）（2022秋·河南南陽·三年級統(tǒng)考期中）課外閱讀。小杏樹與老靴子預(yù)報(bào)一：依據(jù)題目我預(yù)報(bào)短文大致講了。在一座廢棄的小院子里，一株細(xì)細(xì)的嫩芽靜靜從一只大大的舊靴子里面探出頭來。沒錯(cuò)，那是一株小杏樹。小杏樹晃著尖尖的腦袋，古怪???地打量四周，忍不住感嘆道：“外面的世界真美?。　毙⌒訕涑３Ｗ匝宰哉Z：“我要是也能四處去看看該有多好呀！”“這個(gè)并不難，只要你有這樣的愿望，而且始終想始終想，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”它下面的老靴子說?！澳銜?huì)幫我對嗎？假如我們一起結(jié)伴去旅行，豈不是很好？”小杏樹為自己的提議感到興奮不已。預(yù)報(bào)二：讀了老靴子和小杏樹的對話，我預(yù)報(bào)。老靴子靜默著表示同意，因?yàn)樗埠芟氤鋈プ咦?。就這樣，小杏樹攢足了勁，不停地長啊長。幾年過去了，它已經(jīng)長成一棵茁壯的小樹。又是一個(gè)陽光明媚的春日，小杏樹信念十足地對有些蒼老的老靴子說：“我已經(jīng)預(yù)備好了，咱們現(xiàn)在出發(fā)吧！”

老靴子終于盼來了這一天?！耙弧⒍?、三……”老靴子奮力地從泥土里拔出身子來，小杏樹趁機(jī)猛地向上躍起，它們協(xié)作得天衣無縫，然后邁開大步走了起來。它們好快樂??！小杏樹把頭上的樹葉搖得嘩嘩響，老靴子則有意把步子邁得鏗鏘

（kēng

qiāng）有力——咔、咔、咔咔……它們翻過山坡，蹚過溪流，意氣風(fēng)發(fā)地行走在田野上。田野里的稻草人看見了它們，不覺驚叫起來：“快看??！一棵會(huì)走路的樹?！薄班耍〉静萑耍愫脝?？”小杏樹熱忱地打招呼?！皶?huì)走路的樹，你能留下來跟我做伴嗎？我可以教給你驅(qū)鳥的本領(lǐng)，以及怎樣乘著風(fēng)翱翔，還可以給你講從人類那里聽來的故事?！钡静萑苏嬲\地說。“對不起！我不能答應(yīng)，因?yàn)槲覀兿氲教幾咦?，記住一些美麗的人和事。”小杏樹和老靴子早已默契十足，它說的，正是老靴子心里想的。盡管有些失落，可稻草人還是祝它們旅途開心，然后揮動(dòng)手臂向它們告辭。預(yù)報(bào)三：我預(yù)報(bào)小杏樹還會(huì)遇到。沒走多久，老靴子和小杏樹來到一片森林里。動(dòng)物們見狀很快圍攏過來，驚叫著：“快看啊，一棵會(huì)走路的樹！”小杏樹彬彬有禮地問候大家?！昂⒆?，你可以留在這里，作為一棵樹，森林才是你的家?！币豢美祥艠浯认榈卣f。“噢，不！感謝您的好意，可是我們還想到處走一走?！薄澳銈?？”“是我們。我，還有靴子先生。”小杏樹說完和老靴子相視一笑，它們又上路了。預(yù)報(bào)四：讀到這里我預(yù)報(bào)。接著，它們走到了蔚藍(lán)的大海邊，穿過了一望無際的草原，邁過荒蕪的戈壁灘，穿過無人的大峽谷……結(jié)尾一小杏樹和老靴子來到一座宏偉的山下……結(jié)尾二直到有一天，老靴子氣喘吁吁地對小杏樹說：“孩子，我再也走不動(dòng)了……你一每天地長大，我的身體顯然不適合你連續(xù)居住了?！苯Y(jié)尾三某日，一棵掛滿橙黃果子的樹……22．請你對故事進(jìn)行合理預(yù)報(bào)，并把預(yù)報(bào)內(nèi)容寫在短文中的橫線上。23．聯(lián)系上下文理解詞語意思。（1）自言自語：_________________________________（2）彬彬有禮：________________________________

24．你的預(yù)報(bào)和原文內(nèi)容一樣嗎？假如一樣，請列舉一處，說明你預(yù)報(bào)的理由。假如不一樣，也列舉一處，說明緣由。25．展開想象，從三個(gè)結(jié)尾中選一個(gè)你喜歡的，把故事寫完整?！敬鸢浮?2．預(yù)報(bào)一：小杏樹和老靴子之間的故事

預(yù)報(bào)二：老靴子會(huì)帶著小杏樹到四處去看看預(yù)報(bào)三：一只可愛的花喜鵲?；ㄏ铲o落在小杏樹的枝頭，古怪???地問小杏樹你是一棵會(huì)走路的樹嗎預(yù)報(bào)四：老靴子帶著小杏樹走出森林，走過寬廣的草原，看到了許多奇異的花草，可愛的小動(dòng)物

23．自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。短文中指小杏樹自己對自己說話。

形容文靜有禮貌的樣子。短文中指小杏樹有禮貌地問候森林中的朋友。

24．我的預(yù)報(bào)一和原文一樣。因?yàn)橄挛膶懤涎プ舆~著鏗鏘有力的步子帶著小杏樹一起出發(fā)了，敘述了老靴子和小杏樹之間發(fā)生的故事。預(yù)報(bào)三和原文中老靴子和小杏樹來到了森林里不一樣。我預(yù)報(bào)的依據(jù)是小杏樹長得格外茁壯，確定會(huì)吸引來小鳥的。

25．小杏樹和老靴子來到一座宏偉的山下。老靴子鼓足了士氣，和小杏樹一起咔、咔、咔地爬到了大山頂上。大山很高，它們站在最高處，山下的美景盡收眼底。小杏樹快樂地說：“靴子先生，咱們就在這里安家吧！”老靴子點(diǎn)點(diǎn)頭。【解析】22．本題考查了預(yù)報(bào)故事的能力。文章敘述的是一株小杏樹從一只大大的舊靴子里面長出來，然后他倆一起去旅行。一路上不斷有人邀請他他留下來，但小杏樹因?yàn)楹屠涎プ佑猩潭?，并沒有答應(yīng)他們。預(yù)報(bào)一：文題目是由兩個(gè)“人物”組合而成的，因此可以推想文章敘述的是關(guān)于他們倆的故事。預(yù)報(bào)二：從“你會(huì)幫我對嗎？假如我們一起結(jié)伴去旅行，豈不是很好”我預(yù)報(bào)，小杏樹與老靴子一起去旅行。預(yù)報(bào)三：從“可稻草人還是祝它們旅途開心，然后揮動(dòng)手臂向它們告辭”我預(yù)報(bào)，小杏樹還會(huì)遇到其他的人挽留。預(yù)報(bào)四：讀到這里我預(yù)報(bào)他們始終不停地走下去。23．本題考查了對詞語意思的理解。①自言自語：自己跟自己說話。結(jié)合“小杏樹常常自言自語：‘我要是也能四處去看看該有多好呀！’”作答即可。

②彬彬有禮：形容文靜而有禮貌。結(jié)合“小杏樹彬彬有禮地問候大家”理解即可。24．本題考查對預(yù)報(bào)內(nèi)容的研判。學(xué)生依據(jù)第一題做的預(yù)報(bào)作答即可，答案不唯一。示例：我的預(yù)報(bào)一和短文一樣，因?yàn)槎涛闹饕v了小杏樹與老靴子的故事。25．本題考查續(xù)寫故事結(jié)尾的能力。續(xù)寫時(shí)，首先要弄清前文中人物的性格特征；然后結(jié)合前文所述的故事及其中心主旨展開想象，推想故事情節(jié)的進(jìn)展。留意過渡要自然，語言要生動(dòng)。示例：小杏樹和老靴子來到一座宏偉的山腳下，他們英勇地登上了峰頂?？粗矍皦邀惖木吧麄兛鞓返匦α?。（四）（2022秋·廣東韶關(guān)·三年級統(tǒng)考期中）閱讀理解。英勇的小花苗春風(fēng)把一粒花種吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來?！澳愀陕锟扪?？”蜜蜂問。小花苗說：“我見不到陽光，我長得太小了。”“別難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來，大墻卻紋絲不動(dòng)。小蜜蜂只好飛走了。讀到這里，我預(yù)報(bào)后面的情節(jié)可能是：我的依據(jù)是：“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力氣，攀到陽光里去呀！”墻頂上的小蝸牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足士氣，沿著墻壁開始往上爬……有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光真溫暖！小花苗用勁長，滿身披上綠葉，開出了黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說：“瞧！這棵小花能爬上那么高的大墻，真英勇！”26．聯(lián)系上下文或生活積累，寫出下面詞語的意思。紋絲不動(dòng)：_________________________________27．請你展開預(yù)報(bào)，還有誰會(huì)幫忙小花苗，會(huì)怎么幫忙它？你的依據(jù)是什么？寫在文中的橫線上。28．下面的句子應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀？聯(lián)系上下文選一選。A．安慰的語氣

B．鼓舞的語氣

C．驚喜、贊揚(yáng)的語氣（1）瞧！這棵小花能爬上那么高的大墻，真英勇！

()（2）你不是也有手和腳嗎？靠自己的力氣，攀到陽光里去呀！()

（3）別難過，我替你把大墻推倒！

()29．結(jié)合短文，完成填空一開始，小花苗難過得哭起來的緣由是：_____________________。小花苗最終是靠___________（誰）的力氣，享受到了溫暖的陽光。小花苗“手和腳”指的是它的_______________。從文中畫線的句子中，我感受到了小花苗_____________的品質(zhì)?！敬鸢浮?6．一點(diǎn)兒也不動(dòng)。

27．還有小蝴蝶、小螞蟻等動(dòng)物來幫小花苗，可最終，小花苗還是靠自己的努力見到了陽光。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，別人無論如何幫忙，都不如自己努力，小花苗也應(yīng)當(dāng)自己努力。

28．C

B

A

29．覺得自己長得太小了，見不到陽光

自己

細(xì)細(xì)的藤

英勇【解析】26．本題考查詞語解釋。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)也不動(dòng)。文中指蜜蜂推大墻，沒有推動(dòng)。27．本題考查閱讀策略與方法。依據(jù)小蜜蜂的幫忙未果后，可預(yù)報(bào)其他的小動(dòng)物也會(huì)想辦法幫忙小花苗，但最終還是靠自己見到了陽光。依據(jù)是因?yàn)榇髩κ遣缓啙嵧频沟?，誰都無法幫忙小花苗，因此小花苗只能靠自己的力氣。28．本題考查朗讀語氣。（1）小花苗看起來瘦小，但是憑借自己的努力爬上了高高的墻頂，孩子們會(huì)感到很驚訝，認(rèn)為小花苗很厲害很英勇，因此這句用驚喜、贊揚(yáng)的語氣讀，故選C。（2）小蝸牛也是這樣瘦小的動(dòng)物，明白只有靠自己的努力贏得勝利，于是鼓舞小花苗邁出這一步，因此這句用鼓舞的語氣讀，故選B。（3）小蜜蜂看到小花苗很難過，想自己出力幫它解決問題，安慰小花苗別哭，因此這句用安慰的語氣讀，故選A。29．本題考查文章內(nèi)容的概括。由第②段“大墻外邊，小樹、小草都長得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來”可知，小花苗難過得哭起來的緣由是覺得自己長得太小了，見不到陽光。由第⑥段“小花苗擦去淚水，鼓足士氣，沿著墻壁開始往上爬……”可知，小花苗是靠自己的力氣享受到了溫暖的陽光。由第⑥段“是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！”可知，小花苗的“手和腳”指的是它細(xì)細(xì)的藤。文中畫線句子可看出，小花苗不再一味難過，而是想辦法靠自己的力氣勇于嘗試，可看出小花苗的英勇和堅(jiān)強(qiáng)。

（五）（2022秋·河南三門峽·三年級統(tǒng)考期中）閱讀課外短文，回答問題。昆蟲的“耳朵”①百靈鳥要舉辦獨(dú)唱音樂會(huì)。門票很快就賣完了。②音樂會(huì)開始前，綠茵茵的草地上好不喧鬧。飛蛾、金鐘兒、知了和蚊子來得最早，成為了第一批聽眾，坐在第一排說說笑笑。③等大家（）到場后，主持人蝴蝶宣布：“音樂會(huì)開始！”飛蛾一聽，馬上展開了翅膀。金鐘兒抬起了前腳，知了挺起了肚皮，雄蚊子伸出了頭上的觸角。服務(wù)員螳螂看他們坐相太難看，就過來說：“朋友們請坐好?！辩妰簱屩f：“對不起，我的耳朵長在前腳上，只有抬起前腳才能聽得見聲音?！敝私又f：“我不是有意挺肚皮的。我的耳朵在肚子上。只有這樣我才能聽得見聲音?！蔽米硬逶捳f道：“我的耳朵就是觸角上的絨毛，假如我把觸角放下，就是聾子?。　憋w蛾慢慢地說道：“我的耳朵在胸部，只有展開翅膀，才能聽清歌聲。”螳螂聽他們說得都有道理，就不再干涉了。④百靈鳥的演出結(jié)束了。臺下響起了（）的掌聲，聽眾們聽得如癡如醉，不時(shí)發(fā)出一陣陣喝彩。30．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在文中的括號里。A．連續(xù)B．陸續(xù)C．猛烈D．熱忱31．聯(lián)系上下文想一想，“綠茵茵的草地上好不喧鬧?！敝小昂貌恍[”的意思是