2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)高效備考策略講座

道法結(jié)合科學(xué)備考-二輪復(fù)習(xí)的高效備考策略道-形而上方向、原則方法、措施高考命題原則——《高考評價體系解讀》(中國高考報告叢書)高考命題大勢從考查重點看從設(shè)題方式看從閱讀考查看從寫作考查看著力素養(yǎng)，聚集關(guān)鍵能力強(qiáng)化基礎(chǔ)能力和高階能力強(qiáng)化情境，彰顯綜合運用閱讀即做題，做題即閱讀突出思維，弱化一般任務(wù)2023年高考試題評價一著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂二應(yīng)對變局、提升格局，在思維考查中啟智增慧情境思維考教銜接考教銜接之道與二輪復(fù)習(xí)之法替的因素，優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對象，教材，將功夫下在課堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方式來提高學(xué)生成試題積極體現(xiàn)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)的新理念，主動呼應(yīng)國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內(nèi)容，增強(qiáng)試題的創(chuàng)新性和開放性，引導(dǎo)一線教學(xué)扭轉(zhuǎn)功利化傾向，將功夫下在提高課堂質(zhì)量、夯2023年新高考I卷教考銜接內(nèi)容一覽表題號寫文學(xué)短評短評”6“圍”“勸”顯性3翻譯“是以”“先”“請”"信"潛在8名句名篇默寫顯性6語用Ⅱ選文潛在總33分總33分顯性15分潛在18分題號與紅樓夢相關(guān)的選文潛在“絲竹”潛在3翻譯“數(shù)”“鮮”“軍師”“讓”潛在8顯性3總33分顯性3分潛在19分(1)考教銜接涉及的分值進(jìn)一步增加。尤其是顯性銜接的分值由2022年(2)考教銜接的面覆蓋更廣。由2023年的集中于文言文和詩歌鑒賞，進(jìn)(3)新教材中所涉及折所有知識點都可能是高考考查的內(nèi)容?？冀蹄暯拥拿}指導(dǎo)思想對于二輪復(fù)習(xí)的啟示回歸課本全面梳理單元及篇目知識點3百合花哦，香雪小說的細(xì)節(jié)描寫；小說的敘事視角；小說的心理描寫通過典型事件表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法人物描寫中的細(xì)節(jié)描寫心有一團(tuán)火，溫暖眾人心探界者鐘揚(yáng)多角度多層次敘述新聞事實、闡明觀點的寫法14故都的秋情景交融、情理結(jié)合的手法觀察的角度和寫景的手法荷塘月色15我與地壇散文的語言美民族審美傳統(tǒng)、審美心理與審美特點16赤壁賦登泰山記山水背后的文化意義詩歌寫作新聞評論寫作文學(xué)短評寫作我們的家園調(diào)查報告等的寫作議論文寫作寫景抒情散文的寫作文化經(jīng)典的啟發(fā)議論文寫作良知與悲憫觀劇心得寫作小品文寫作推廣方案等的寫作使命與抱負(fù)演講稿寫作寫作：敘事要引人入勝綜述寫作責(zé)任與擔(dān)當(dāng)辯論稿寫作鍵詞寫出你的短評思路。(6分)2021屆八省聯(lián)考9.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文還會考什么?還會怎么考?2023九省聯(lián)考(安徽、貴州)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶現(xiàn)代文閱讀I“材料一”告訴我們要“堅持底線思維，增強(qiáng)憂患意識”,請深入理解這句話，聯(lián)系社會生活，任選一個角度，寫一篇不少于800字的作文。要求立意明確，有思想性；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個人信息。家鄉(xiāng)文化保留在家鄉(xiāng)的各類人物、多樣景致和獨特習(xí)俗中，保留在家鄉(xiāng)的文物古跡、民間技藝、非遺傳承中……學(xué)校校刊準(zhǔn)備開設(shè)“家鄉(xiāng)文化廣場”主1.向讀者介紹家鄉(xiāng)人物或風(fēng)物(建筑、特產(chǎn)、老物件或傳統(tǒng)習(xí)俗等)。記述人物要寫清楚人物的生平、主要事跡，突出他對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)或影響；記述風(fēng)物。要寫清楚其來源、特點、文化價值等。2.指出家鄉(xiāng)文化建設(shè)中存在3.講述你與家鄉(xiāng)的故事，通過你的故事能夠反映家鄉(xiāng)文化的魅力。請選定一個方向完成文章寫作。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。情境串聯(lián)之道與二輪復(fù)習(xí)之法情境是實現(xiàn)考查內(nèi)容和考查要求的載體，高考評價體系“一核四層四翼”的實現(xiàn)需要借助情境化的設(shè)計理念與實踐，才能確保改革設(shè)計目標(biāo)的落實落地。高考語文試題以真實、典型、具體的語文實踐活動情境為載體，要求學(xué)生在特定情—張開《基于高考評價體系的語文科考試內(nèi)容改革實施路中指出:“語文學(xué)科核心素養(yǎng)是在具體的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實踐活動中形成與發(fā)展，并通過具體、多樣的實踐活動表現(xiàn)、展示出來的?？荚嚒y評題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容。”核心功能亞“四層”考查內(nèi)容“四翼”考查要求考查載體個人體驗情境獨立思考與自主寫作實踐，強(qiáng)調(diào)在各自不同的語文實踐活動中，正確理解和熟練掌學(xué)科認(rèn)知情境社會生活情境社會生活情境是指學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活?；谡Z文學(xué)科特有的工具性、基礎(chǔ)性、實踐性，突出運用祖國語言文字參與社會實踐的語文核心情境解決問題解決問題做人做事做題【2020年全國一卷】16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。(6分)16.(6分)①詩人心境澄清：首句以“歸思清”三字，點出歸家途中，詩人心靜②心境投射到外物：詩人眼中的景象，如橋、寺、翠羽、紅葉、浩渺的煙水等，或?qū)庫o安詳，或靈動明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬【2023年全國甲卷】21.星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語，請從下面三個成語中任選一個，借鑒第臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！雹俟糯鷵艄倪M(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，【2019年北京卷】21.作者久居北京，對北京文化既有親切的感性體驗，又有學(xué)者自覺的理性思考。作者從提籠架鳥的老人、窗外的西山、瀏亮的鴿哨聲等生活細(xì)節(jié)感知這座城市的文化精神。試家庭等)的認(rèn)識與思考。要求：不要透露你所在學(xué)校的信息。(7分)示例：為了鍛煉自己，高三寒假，我打算和同桌結(jié)伴到哈爾濱看冰雕。臨行前，同桌的媽媽千叮嚀、萬囑咐，甚至要請假陪我們同行，在同桌的再三堅持下才作罷；而我的父母輕描淡寫，簡單交代我出門要注意安全，便忙自己的工作去了。一路上，他媽媽電話不斷，噓寒問暖，他簡直要崩潰了。平時，我的父母對我的教育比較民主，我也比較獨立、善于與別人交流、遇事愛分析思考。而我的同桌這次出門連在自動售票機(jī)取車票都不會，因為他一貫衣來伸手飯來張口，缺乏獨立性，以致養(yǎng)成了順從、依賴的性格。由此可見，家庭不僅提供生存所需，也提供了成長空間。對一個孩子而言，擁有一個寬容、賞識、信任的成長環(huán)境是多么幸運。在這樣的家庭里，孩子會跟著父親學(xué)會勇敢和擔(dān)當(dāng)，跟著母親學(xué)會謙和與善良……當(dāng)這樣的孩子長大成人，他的人生會有一個寬闊的天地。【2023年全國卷1】9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去?指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么?河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索。【2021石家莊一?！恳皇缀玫脑佄镌姡瑧?yīng)該是粘脫自如。請具體分析本詩在這方面的特點。①這首詩集中筆墨描寫白鷺的動作、神態(tài)、心理等，表現(xiàn)它的孤獨與內(nèi)心的渴望，這是粘。②詩人的用意卻并不在寫白鷺上，而是以鷺喻已，表現(xiàn)自己的處境及對李侍郎提攜、舉薦的希望，這是脫。③全詩句句寫鷺，又句句寫己，粘脫不露痕跡，可謂自如?！?022年新高考1卷】信息類文本閱讀4“己所不欲，勿施于人”出自《論語》,現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系①“己所不欲，勿施于人”彰顯了傳統(tǒng)儒家思想的恕道，能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧和中國價值的理念；②它超越國界、具有當(dāng)代價值，為謀求中國與世界共同發(fā)展進(jìn)步提供了思路和方法，體現(xiàn)了民族性和世界性的統(tǒng)一?！?021年新高考I卷】5.嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＂俑鶕?jù)萊辛的觀點，繪畫宜于描寫景物而詩歌宜于敘述動作，“目送歸鴻”這兩句詩都含有動作；②而作為空間藝術(shù)的繪畫只能表現(xiàn)最小限度的時間；③與“手揮五弦”相比，“目送歸鴻”包含更長的時間先后承續(xù)的過程，所以更難以被轉(zhuǎn)化為繪畫。)正確認(rèn)識試題情境的作用3.必要時對題目進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化。4.按照指向和要發(fā)求精確作答。9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。(6分)高中必修上第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評”寫文學(xué)短評基本要求是：認(rèn)真讀作品，對作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特寫出短評思路，意味著要求寫出評論的提綱、要點內(nèi)容，“成長”顯然是主題，要明確這一主題的內(nèi)涵用其與“未來、回憶”的關(guān)甲組：③為何交疊未來與過去?指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并乙組：③那么河流究竟意味著什么?河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時間的本題得分角度主要為兩個第一要說出河流的線索作用河流對情節(jié)展開的重要性?！纠?021屆八省聯(lián)考1、明確具體情境要求：評論《國文教員》,題目為“一則‘新世說’”,但只需要列出要點2、思考設(shè)置情境用意3、進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化：本文與《世說新語》有何相似之處?又有何獨特之處?①記錄人物言行，品評人物風(fēng)格，具有“世說”類小說的特點；閱卷標(biāo)準(zhǔn)：分別從內(nèi)容、形式、作者三個角度作答。第一點：只要出現(xiàn)與內(nèi)容相關(guān)的即可(人物、情節(jié)、片段等皆可，不做具體要求，只有“內(nèi)容”兩個字不給分);第二點：出現(xiàn)語言/體裁/結(jié)構(gòu)/文體/風(fēng)格/關(guān)鍵詞即可得分(只有“形式”兩個字不給分);【2022年新高考1卷】信息類文本閱讀：中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨。這是我國的獨特優(yōu)勢。中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要葬以站侯時俱進(jìn)、推陳出新。要加強(qiáng)對中華的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)具有當(dāng)代價值激活其生命十具有當(dāng)代價值激活其生命十中國智慧國”,還要發(fā)展的恕道，能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧和中國價②它超越國界、具有當(dāng)代價值，為謀求中國與世界共同發(fā)展進(jìn)步提供了思路和方法，體現(xiàn)了民族性和世界性的統(tǒng)一。越是民族的越是世界的。解決好民族性問趣，就有更強(qiáng)能力去解決世界性問題；把中國實踐總結(jié)好，就有更強(qiáng)能力為解決世界性問題提供思路和辦法。這是由特殊性到普遍性的發(fā)展規(guī)律。(摘自習(xí)近平《加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)》)情境任務(wù)試題和答題技巧激活——調(diào)動已有儲備(知識、方法等)情境類試題的備考選擇典型的試題，增加情境設(shè)置以常規(guī)題型來助推情境類題型本文題為“北方的河”,卻用大量的篇幅描寫“北方的水”和“童年往事”,這樣寫有什么作散文講究的是“形散神凝”,請從(每點3分，共6分)(每點2分，共4分)思維考查之道與二輪復(fù)習(xí)之法語文高考內(nèi)容改革舉措擴(kuò)大素材選取范圍加入圖、表等元素豐富文本呈現(xiàn)形式研發(fā)論證使用新題型探索考查更高層級思維能力的方式引導(dǎo)對價值觀的思考和正確價值觀念的樹立高階思維與高考美國教育家布魯姆將思維過程具體化為六個層次：記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價和創(chuàng)造。其中記憶、理解、應(yīng)用是低階思維，是較低層次的認(rèn)知，主要用于學(xué)習(xí)事實性知識或完成簡單任務(wù)的能力；分析、綜合、評價和創(chuàng)造為高階思維，是發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動或認(rèn)知能力。高階思維是高階能力的核心，主要指創(chuàng)新能力、問題求解能力、決策力和批判性思維能力。高階思維在高考中處處有體現(xiàn)，在近幾年的作文考查中，其價值和作用尤為突出。運用高階思維，調(diào)整答題策略【2023年全國甲卷】7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是()【2022新高考1卷】D.中國古典詩論雖不以體系和邏輯見長，但蘊(yùn)含詩性品格和人文情致，比【2022新高考2卷】(1)結(jié)構(gòu)分析法。結(jié)構(gòu)分析是閱讀的基礎(chǔ)，有時甚至可以直接發(fā)現(xiàn)選項存在的問題。(2017課標(biāo)3·1)原文：活化鄉(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文”"人""居"與“產(chǎn)”融合在一起……這需要相應(yīng)(2)事理推斷法。設(shè)置錯誤選項常常要改換原文的一些關(guān)鍵詞語或?qū)υ膬?nèi)容、邏輯等進(jìn)行曲解，這樣就可能造成一些選項在表意上不嚴(yán)謹(jǐn)，出天才、黑客、神童不斷出現(xiàn)的根本原因。(2012新課標(biāo)卷—2題)等此后各個朝代提供了借鑒。(2015課標(biāo)1·3)運用高階思維，提升寫作檔次透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓思維更有深刻性用一分為二的方法看問題，讓思維更富辯證性用對立統(tǒng)一的觀點看問題，讓思維更有穿透性用普遍聯(lián)系的觀點看問題，讓思維更具綜合性用矛盾轉(zhuǎn)化的觀點看問題，讓思維更具靈活性通過內(nèi)因與外因的辯證分析，讓思維更具深入性運用逆向思維來分析問題，讓思維更具新穎性運用矛盾的觀點分析問題提條件(成立的條件),在此基礎(chǔ)上，我們就可以順理成章地對相應(yīng)觀點形成一【思維方法示例】2023年石家莊市質(zhì)檢二作文認(rèn)為，青年人確立了奮斗目標(biāo)，也不必做繭自縛，可因時更換，順勢調(diào)整，這樣才能不負(fù)此生。對于以上意見，你有怎樣的理解與思考，請寫一篇文章表達(dá)你的見解與看法。兩個觀點成立的前提分別是什么?執(zhí)著專一：目標(biāo)必須正確、合理，必須適應(yīng)時代的需求，切合個實際。這個目標(biāo)可以是群體性的大目標(biāo)，也可以是個體的長遠(yuǎn)目標(biāo)順勢調(diào)整：目標(biāo)不切實際或存在問題。時代在發(fā)展，它可能不適應(yīng)時代需求；人在成長變化，它不適合當(dāng)下的具體情況。這個目標(biāo)可能帶根據(jù)上面的分析請你用一分為二的方法分析其中的一個觀對于目標(biāo)執(zhí)著專一體現(xiàn)的是鍥而不舍的精神，但執(zhí)著專一不等于不顧現(xiàn)實，盲目堅持，當(dāng)發(fā)現(xiàn)及時調(diào)整，只有找到合適的目標(biāo)，我們的堅守才有價(或：順勢調(diào)整目標(biāo)體現(xiàn)的是一種靈活，是一種實事求是的精神，是實現(xiàn)人生價值的必要手段，但順勢調(diào)整不是見異思遷，而是深思熟慮后的選擇，而且一旦決定，就要堅定不移地走下去。)請你進(jìn)一步思考，明確兩者的關(guān)系。正確、合理的目標(biāo)要堅守，不合理的目標(biāo)要調(diào)整，調(diào)整才能更好地堅守。(或：終極性目標(biāo)要堅守，階段性目標(biāo)可調(diào)整，調(diào)整是為了終極目標(biāo)的更好實現(xiàn)。時代要求的目標(biāo)要堅守，個人的目標(biāo)可調(diào)整，調(diào)整是為了更好地完成時代所賦予的使命。)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。讀了上述材料，你有何看法?請寫一篇文章中，體現(xiàn)你的感悟與思考。材料一的核心觀點是“寧拙勿巧”,突出“拙”的重要性。這里的“拙”意為不投機(jī)取巧、不找捷徑、誠實、踏實等；與之對應(yīng)的“巧”則是一個含義相反的貶義意味的詞。材料二的核心觀點是“巧干勝蠻干”,突出“巧干”的重要性。這里“巧干”意為講究方法，而與之對應(yīng)的“蠻干”則是貶義詞，意義相反。題目要求談對上述材料的看法，體現(xiàn)自己的感悟和思考。同學(xué)們在立意上有如下幾種選擇：(1)選一種觀點，談“寧拙勿巧”或“巧干勝于蠻干”;(2)簡單糅合兩種觀點，談“巧拙兼用”;(3)綜合分析兩種觀點，談“拙”與“巧”的關(guān)系。三類立意雖無對錯，但有高下。從思維層級上說，第一類立意為最低檔，第二類立意為中檔，第三類立意才為最高檔，才屬高階思維，才能達(dá)到一類文標(biāo)準(zhǔn)。從寫作實際情況看，多數(shù)同學(xué)只能達(dá)到中檔而已。用普遍聯(lián)系的觀點分析問題莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！墩撜Z·先進(jìn)》依乎天理，批大邵，導(dǎo)大霖，因其固然，技經(jīng)肯繁之未嘗，而況大瓠乎!——《莊子·養(yǎng)生主》古代文化經(jīng)典包含著先賢對社會、人生、歷史等的深刻思考，閱讀這些經(jīng)典，既要充分理解先賢的思想，也要立足現(xiàn)實，自主思考，形成自己的認(rèn)識。以上經(jīng)典中的句子一定能給你很多啟發(fā)，請你材料由出自不同文本的五句話組成，每一句都有其深刻的文化內(nèi)涵。為孔子“道不行，乘桴浮于?！钡娜松锌蝗强梢岳斫鉃殡S性、自然的生命狀態(tài)?！袄衔崂稀本洌劦氖恰氨Ｃ穸酢钡牡览?，從中可以體會孟子的“推己及人”,以及“仁政”“民本”引申出要遵循客觀規(guī)律、要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面等道理?！耙蛉酥Χ种本洌劦氖亲鋈俗鍪碌幕緶?zhǔn)則，從中我們可以聯(lián)想到為人處世、治理國家等的原則和方法，要明大勢，抓關(guān)鍵，不計一時得失等。“夫秦有虎狼之心”句，談的秦國暴政，由此我們可以聯(lián)想到施行“仁政”的重要性，可以與孟子“保將第一、二、三句聯(lián)系起來構(gòu)思。我們可以這樣來分析：第一句寫的是一種理想社會，第二句寫的是實現(xiàn)理想社會的一種途徑——保護(hù)人民利益，滿足人對幸福生活的追求；第三句寫的是實現(xiàn)理想社會的又一種途徑——順應(yīng)社會發(fā)展規(guī)律，不違背人民的意志。于是這三句就構(gòu)成總分關(guān)系，我們可以據(jù)此構(gòu)思這篇文章：第一步第一句引出觀點建設(shè)和諧社會，是自古以來的追求第二步第三句引出主體論述的第一層建設(shè)和諧社會，需要遵循社會發(fā)展的規(guī)律第三步第二句引出主體論述的第二層建設(shè)和諧社會，需要滿足人民對幸福生活的追求第四步結(jié)合現(xiàn)實，進(jìn)一步拓展建設(shè)和諧社會，非朝夕之功，不權(quán)要發(fā)展自己還要有良好的國際環(huán)境第五步收束全文指出青年在建設(shè)和諧社會中的責(zé)任第一步分析第一句，引發(fā)關(guān)于如何才能享受快意人生的思考第二步分析第三句，剖析其中哲理，指出其對人生的指導(dǎo)價值，引領(lǐng)下文論述第三步分三層論述掌握怎樣的生命智慧，才能更好地享受順應(yīng)天性，率性而為順應(yīng)本心，從心而為順應(yīng)時勢，順勢而為第四步辯證分析，享受快意人生，并不等于無所作為第五步收束全文現(xiàn)代文閱讀I“材料一”告訴我們要“堅持底線思維，增強(qiáng)憂患意識”,請深入理解這句話，聯(lián)系社會生活，任選一個角度，寫一篇不少于800字的作文。要求立意明確，有思想性；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個人信息。構(gòu)思時首先是要想清楚問題——“面對美國的打壓，中國應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對”,與關(guān)鍵詞“堅持底線思維，增強(qiáng)憂患意識”之間的關(guān)系。顯然，前者是“提出問題”,后者應(yīng)是“解決問題”。構(gòu)思時第二個要明確的是關(guān)鍵概念的內(nèi)涵，也就是何謂“底線思維”、何謂“憂患意識”。要想清楚如何安排，如單獨用第二段來詮釋概念或是在具體的論述中先詮釋概念再展開論述。構(gòu)思時第三個要明確的是，“堅持底線思維”與“增強(qiáng)憂患意識”對于“中國應(yīng)對美國打壓”分別有怎樣的作用，如，“堅持底線思維，增強(qiáng)【解析】分析漫畫的內(nèi)涵，更要通過表象看本質(zhì)，而要把握本質(zhì)，往往要注意分析事物的首先題目是“惟一的伴”,由題目看畫面，惟一的伴是指只有小狗是老人的伴，從畫面信息來看，似乎是手機(jī)疏離了兒女與老人的關(guān)系。但再往深層想，即使沒有了手機(jī)，還會有電視、電腦等其他外在因素的吸引，所以手機(jī)只能算外因。內(nèi)因是什么?當(dāng)然是人，是兒女們沒有真正體貼關(guān)心老人，沒有一顆真正的“孝心”。分析出(唐光雨漫畫作品，有改動)請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)【解析】這幅漫畫表面是在講人字的寫法，要理解其含意，就要從“人”字入手，稍加“中鋒用筆，不偏不倚”,則暗含做人要懂得中庸之道或堅守正道。“停滯迂回，緩緩出頭”,則提醒我們不能急于求成。但這只是常規(guī)的思維方式，我們還要考慮命題者要求的“認(rèn)識與評價”“鑒別與取舍”,學(xué)要考慮“新時代青年”的身份。上面這種人生是不是過于老成穩(wěn)重了呢?如果采用逆向思維，做為新時代青年更需要有朝氣、有闖勁。于是我們就可以對于上面這種人生方式表問題的闡釋：分析漫畫所暗示的人生，指出他并不適合新時代青年，我們的人生應(yīng)問題的解決：新時代的青年要勇露鋒芒，敢闖敢干；新時代的青年不能中庸，要有用透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法審題、立意和構(gòu)思·材料一：·華為不因為自己是全球公司就不給自己的系統(tǒng)起名叫“鴻蒙”,華為也不因為自己是中國公司就不用IBM(國際商業(yè)機(jī)器公司)的組織架構(gòu)。煥發(fā)出新的活力與魅力。●'19世紀(jì)，在巴黎的文化博覽會上，中國展示的是“三寸金蓮”與“鴉片煙槍”。細(xì)數(shù)中國的瓷磚品牌不難發(fā)現(xiàn)，外國名字遍天飛，如諾貝爾、蒙娜麗莎、馬可波羅等。從中國排名前10的瓷磚品牌來看，使用外國名字的竟然占據(jù)了6席，其他中小品牌使用外國名字的更是數(shù)●請綜合以上材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己透形颉！窘馕觥拷y(tǒng)讀四則材