五年級(jí)剪紙教案

第頁綜合實(shí)踐活動(dòng)2：五年級(jí)剪紙教案第一課時(shí)：剪春天活動(dòng)目標(biāo)：1,介紹剪紙的歷史意義,工序,工藝,工具等，了解剪紙藝術(shù)。2,依據(jù)原有的方法，指導(dǎo)學(xué)生用剪紙圖案來布置春天的景象。2,通過活動(dòng)來感受大自然的美，酷愛春天,并且珍惜春天的光陰。

活動(dòng)打算：剪刀,彩紙,掛歷紙,錄音帶。

活動(dòng)過程：

一,音樂導(dǎo)入，并提示活動(dòng)

1,聽一聽春天的聲音，說一說春天的色調(diào)。

師：小朋友，春天來了，萬物醒悟了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧?！卜乓魳贰?/p>

師：剛剛小朋友聽到小鳥的歌聲，河水流淌的聲音，春天的聲音是那么好聽，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色?！蔡一ㄊ欠奂t的,柳條是綠的……〕

師：春天是多么美麗啊，今日老師請(qǐng)來了大自然的小動(dòng)物們，讓它們也來說一說春天吧。

2,頭飾的小朋友依次介紹。

3,結(jié)：春天不僅小朋友門寵愛，小動(dòng)物們也寵愛，今日就讓我們用自己的巧手剪春天。

二,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面

1,觀賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物很多，小朋友在平常業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本事，小朋友都會(huì)剪些什么呀？

師：老師把小朋友會(huì)見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看?！渤鍪举N圖〕

介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的,嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們寵愛老師剪的春天嗎？

2,學(xué)生徒手剪春天的景物：〔放背景音樂〕

師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想立刻動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最寵愛的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到榮耀的剪紙章呢。

學(xué)生練習(xí)。〔剪〕

3,小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4,學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：

師：接下來老師要小朋友以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，依據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先探討如何布置自己的畫面，然后再剪貼。

考前須知：圖案位置的合理性，色調(diào)的和諧性。

學(xué)生進(jìn)展剪紙活動(dòng)?！卜疟尘耙魳贰?/p>

5,小組作品展示：

請(qǐng)小組代表說一說自己小組剪紙畫面的特色，評(píng)出最正確作品獎(jiǎng)。

三,活動(dòng)總結(jié)：

今日的活動(dòng)課，小朋友用自己靈活的雙手剪出了美麗的春天，喧鬧的春天，在活動(dòng)完畢以前，老師要給小朋友一句諺語：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。這句諺語告知我們春天的時(shí)間是寶貴的春天也是充溢盼望得季節(jié)，老師盼望你們?cè)谶@么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)。剪春天活動(dòng)設(shè)計(jì)說明

這是一堂給二年級(jí)學(xué)生上的剪紙課，為了激發(fā)學(xué)生的愛好，我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音,春天的色調(diào)，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所熟識(shí)的：桃話的紅，柳樹的綠，油菜花的黃等，同時(shí)通過感知色調(diào)，讓他們?cè)诩艏埢顒?dòng)中選擇顏色時(shí)能明確方向。另外，我安排的這些小動(dòng)物也是很有代表性的，春天燕子從南方飛來，冬眠的青蛙,松鼠醒了，都是一些自然常識(shí)。我在活動(dòng)之前做這樣的按排，旨在既渲染剪紙活動(dòng)的氣氛，又賜予學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo)，所以說，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及學(xué)生的剪紙活動(dòng)有著親密的聯(lián)系。

整個(gè)剪紙活動(dòng)過程，我主要一這樣三個(gè)環(huán)節(jié)綻開：觀賞老師作品--徒手剪紙?jiān)u出小能手--合作剪紙布置畫面。在徒手剪紙時(shí)，要求學(xué)生自己畫了剪是有肯定難度的，我采納評(píng)比剪紙小能手，獲得剪紙章這一形式來激勵(lì)他們。而合作剪紙時(shí)，我預(yù)先設(shè)計(jì)好一些圖案，讓學(xué)生在剪紙時(shí)不致產(chǎn)生話不象而剪不象的膽怯 心理，主要讓他們學(xué)會(huì)和伙伴合作完成版面的布置。

剪紙活動(dòng)有利于培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié)，以"剪春天"為活動(dòng)主題，目的在于激發(fā)起學(xué)生酷愛春天，酷愛大自然，珍惜春天光陰的情感。"一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。"通過這次剪紙活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力，審美實(shí)力，有使他們承受一次實(shí)實(shí)在在的思想教化。

第二課時(shí)：美麗的窗花

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培育團(tuán)體協(xié)作的精神。

活動(dòng)打算：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

活動(dòng)過程：

一,談話導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今日我們接著來學(xué)見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。

寫下課題：美麗的窗花

二,復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。

學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。

老師評(píng)講。

三,新授

師：老師發(fā)覺小朋友剪的窗花很美麗，今日老師再教小朋友用5折的方法剪窗花，指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

1,投影：放兩組4,5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的根底上變化一下。

〔說明：由于學(xué)生的實(shí)力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望

他們都能在活動(dòng)中得到勝利。〕

四,剪貼窗花競(jìng)賽

1,全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最美麗。

〔說明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)小朋友的愛好，同時(shí)也培育他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

神?！?/p>

2,評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色?！矎拇盎ǖ男螒B(tài),色調(diào)的搭配上去分析?！?/p>

五,每組舉薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六,老師總結(jié)

今日小朋友們用自己的巧手剪了那么多美麗的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自

己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？第三課時(shí)：剪紙拉花一,教學(xué)目的：

1.通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新精神。

2.駕馭幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法二,教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)剪紙拉花。

2.初步了解拉花制作的方法及步驟。

3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。三,教材分析：

剪紙是我國(guó)流行最廣的民間美術(shù)的種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中一種新的造型，它融折〔卷〕,剪,曲,拉等幾種工藝為一體，是剪紙立體造型。本課選用的5種立體剪紙，也就是拉花。是目前國(guó)際上流行的幾種新的造型，給人以耳目一新的感覺。通過視察,分析,動(dòng)手做5種不同的設(shè)計(jì),不同的造型的立體紙花，可以提高同學(xué)們的立體造型實(shí)力。創(chuàng)建新的立體紙花。四,教具打算：

電光紙,彩色紙,小剪刀,膠帶紙〔膠水〕等。五,教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)?！擦粢鈾z查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)配〕

2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這是一張一般的作業(yè)紙〔油光紙〕，搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過這座橋嗎？〔這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了〕。再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？師：能。做完試驗(yàn)后老師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大創(chuàng)建之一，一張紙，不僅能寫字,作畫,做折疊嬉戲等，還可以做剪紙,做立體紙工，今日我們來學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學(xué)習(xí)：板書課題：剪紙拉花

3.講授新課：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物刻紙對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的了解，今日學(xué)習(xí)剪紙拉花將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今日我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際流行的新造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。

⑴觀賞老師的作品。激發(fā)學(xué)生的愛好。

⑵簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝折(卷),剪,曲,拉。

折含(卷)，是制作拉花的根本形式。

第一道工序。

剪依據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的局部。

第二道工序。

曲依據(jù)須要借助其它工具改變花瓣的造型。

拉順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。

第三道工序。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己須要的形態(tài)。

B.在紙筒上構(gòu)圖。

C.按構(gòu)圖線剪開。

D.拉花。

E.粘貼完成。

⑷老師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要留意用剪平安，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要留意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六,學(xué)生練習(xí)，老師巡導(dǎo)。(播放音樂)

巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問題要及時(shí)在全班賜予訂正。七,學(xué)生展示作業(yè)。

全體同學(xué)齊立，相互觀摩，并向老師展示剪紙拉花作品。八,課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今日我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過程中同學(xué)們始終保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，正是這種愛好激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱忱，才構(gòu)成了教及學(xué)的和諧，才能順當(dāng)完成今日的教學(xué)任務(wù)，感謝同學(xué)們的合作。

下一堂美術(shù)課完成第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙彩串拉花，請(qǐng)同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。第四課時(shí)：剪出來的藝術(shù)

一,

活動(dòng)目標(biāo)：

1,知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。

2,實(shí)力目標(biāo)：

培育學(xué)生感知,思索,探究及發(fā)散思維和搜集信息的實(shí)力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

3,情感看法,價(jià)值觀：

通過觀賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培育學(xué)生酷愛生活的情感，感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的酷愛和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

二,

活動(dòng)理念：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到小學(xué)各學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域。它是基于各學(xué)科根底知識(shí)之上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，它不是各學(xué)科知識(shí)的再學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的延長(zhǎng),重組及提升。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì)生活方式不斷變革的時(shí)代背景下，我們老師要有效的開發(fā)和利用課程資源，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育他們的綜合實(shí)踐實(shí)力,創(chuàng)新精神和探究實(shí)力，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代,信息社會(huì)的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身開展的須要。

三,

活動(dòng)的打算：

1,

學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字,圖片,實(shí)物作品等。

2,

學(xué)具打算：手工紙,剪刀,固體膠,彩筆,色卡紙。

3,

課件。

教學(xué)實(shí)錄

一,

直接導(dǎo)入，切入主題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著進(jìn)展剪出來的藝術(shù)主題探討活動(dòng)?！舶鍟?/p>

師：通過上次活動(dòng)，我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了根本的了解，學(xué)習(xí)了對(duì)稱紋樣,連續(xù)紋樣,三瓣花,六瓣花,四瓣花,八瓣花,五瓣花,十瓣花的剪紙。同時(shí)制定了試驗(yàn)探討課題方案，確定了探討的內(nèi)容。下面各小組匯報(bào)一下探討的內(nèi)容和資料的來源。同時(shí)要求同學(xué)們擅長(zhǎng)傾聽。哪個(gè)小隊(duì)先來匯報(bào)？

二,

確定主題，溝通匯報(bào)

生：我們隊(duì)是“信息工作室〞小隊(duì)，我們的口號(hào)是“信息工作室，天才小神童〞！

我們?cè)诰W(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是：

剪紙的起源及開展：中國(guó)剪紙歷史悠久，目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山旁邊出土的南北朝時(shí)期的對(duì)馬對(duì)猴團(tuán)花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市以后，很多市民參與剪紙藝術(shù)行列；后來出現(xiàn)了剪紙藝人；隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)慢慢不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)須要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。

生：我向大家介紹的是：“剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)及風(fēng)格〞：每一種藝術(shù)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，由于剪紙材料〔紙〕和所用的工具〔剪刀和刻刀〕確定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚,單純,簡(jiǎn)潔,明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無華的精神。

生：我向大家介紹的是“剪紙的題材〞：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材,吉慶寓意的題材,戲曲人物和傳聞故事。

生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法〞：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法。刻法分為陽刻剪紙,陰刻剪紙,陰陽結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點(diǎn)上各種色調(diào)。

生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法〞：起稿——剪,刻——揭離——裱帖。

生：我還知道聞名民間剪紙藝術(shù)家——陳國(guó)章的故事：

生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識(shí)：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱〞，走街串巷，叫賣“把戲〞，過著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍舊發(fā)出奪目的榮耀。

生：我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙清明上河圖的信息：今年2月，山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過兩年多時(shí)間，完成了巨幅剪刻紙清明上河圖。該作品由10張紅宣紙組成，全長(zhǎng)12米,寬0．65米，刀法純熟,風(fēng)格清爽，忠實(shí)地保存了原作清淡高雅,構(gòu)造精確,比例合理的特點(diǎn)。作品中550多個(gè)人物，122座房屋，以及船,牲畜,車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫得形象逼真，絲毫不差。

生：最終我介紹一下“剪紙的用途〞。

師：“信息工作室〞小組從剪紙的歷史,藝術(shù)特點(diǎn)及風(fēng)格,題材,表現(xiàn)方法,用途等方面介紹了剪紙的知識(shí)，為我們供應(yīng)了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎？

生：我們是“生活萬花筒〞小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“生活萬花筒，創(chuàng)建就是美〞。

我們組通過查找書籍，搜集到很多剪紙作品的圖片資料，看，這些剪紙作品是勞動(dòng)人民為了滿意精神生活須要而創(chuàng)建的，他充分表達(dá)了我們中華民族的對(duì)真善美的追求和憧憬，他將我們的生活點(diǎn)綴的奇麗多姿，給我們以美的感受。

師：你說的真好！一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜不自勝的圖案來，就可以活敏捷現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)？

生：我們是“奇思妙想〞小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇異思想〞。同學(xué)們看，這是我們小隊(duì)的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)是全部形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造,要求剪紙具有“透光〞的好用須要。尤其是“窗花〞更要求如此，否那么，一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給攔住了，既不透光，也不美觀。

師：你懂得這么多，真了不得，你是怎么知道的？

生：我是從老師那里知道的。

師：最終請(qǐng)你們小組來回報(bào)。

生：我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊(duì)〞，通過網(wǎng)絡(luò)我們進(jìn)入了一個(gè)奇異的剪紙世界，下面就帶著同學(xué)們暢游美麗的剪紙世界。

生：這幅是“對(duì)馬對(duì)猴〞團(tuán)花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了?！不脽?〕。

生：這幅是“梅開五福〞，寒梅報(bào)春寓意著桔祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開五福〞，寓意著新年的祝愿?！不脽?〕

生：這是連年有余的桔祥圖案，寓意奇妙生活?！不脽?〕

生：團(tuán)花及人類生活親密相關(guān)，人們把團(tuán)花用在什么地方呢？〔幻燈5〕

生：“福祿壽喜〞用于祝壽，喜字團(tuán)花用于婚嫁。不同的團(tuán)花用在不同的場(chǎng)合?！不脽?〕

生：團(tuán)花還可用在郵票上?！不脽?〕

師：通過各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲得資料的途徑有很多，可以查閱書籍,報(bào)刊,雜志；還可以到圖書館,資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多，這說明網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了無限的信息資源；還有的同學(xué)詢問了老師，這也是獲得資料的一個(gè)重要途徑。

三,

探究探討,

師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起探討以下幾個(gè)問題：紋樣中剪掉的的局部是團(tuán)花的什么地方？〔幻燈8〕

生：鏤空的局部。

師：2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么一樣？小組內(nèi)探討一下?！不脽?〕

學(xué)生探討

生：都是圓形。

師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說〔幻燈10〕

師：來吧，英勇點(diǎn)。

生：分別為三個(gè)團(tuán)花分層。

師：試著做一做，從哪開場(chǎng)剪？并把你的想法和你的伙伴說一說?！不脽?1〕

學(xué)生動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。

師：5,你能把團(tuán)花的制作過程按順序排列嗎？〔幻燈12〕

生：排列順序

四,

創(chuàng)作實(shí)踐

師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰慧。下面我們以小組為單位進(jìn)展競(jìng)賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：〔幻燈13〕

1,

你想剪什么樣子的團(tuán)花？

2,

外形是什么樣子的？

3,

圖案是什么樣子的？

選擇你寵愛的團(tuán)花剪剪看?！不脽?4,15〕

學(xué)生分組制作，老師指導(dǎo)。

五,

展示評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)拓展

師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么美麗的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最寵愛哪幅作品，為什么？

生：

師：同學(xué)們，老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都細(xì)致地參與這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們上網(wǎng)搜集的大量資料，來自于你們對(duì)生活的視察。同學(xué)們，讓我們?cè)谡n內(nèi)小天地，課外大舞臺(tái)中施展自己的才華，或許在不遠(yuǎn)的將來，在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！第五課時(shí)：剪紙實(shí)物活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)根本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教化，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺美,觀賞美,創(chuàng)建美。

培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力和細(xì)致細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

老師打算課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案假設(shè)干。

學(xué)生打算彩紙,剪刀,刻刀,膠水,白紙,刻墊等。

活動(dòng)過程：

老師激情導(dǎo)入：

一張彩紙,一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化

的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的,所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品,車船,花卉,果蔬,蟲魚,鳥獸,人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，活敏捷現(xiàn)。

請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)？

老師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一

顆絢麗明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的才智,才華和創(chuàng)建精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的表達(dá)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)覺最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山旁邊先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國(guó)廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻,陰刻,套色等形式。

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應(yīng)依據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)展折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀精確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。

貼-最終可依據(jù)須要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動(dòng)手制作，采納小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，相互觀摩。

老師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)開展到今日，已向多內(nèi)容,多風(fēng)格,多功能方

面開展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇,畫面的構(gòu)成,色調(diào)的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)建出更好的剪紙作品。第六課時(shí)剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕一,教學(xué)目標(biāo)

1,駕馭剪,刻人物的根本方法和步驟，開展動(dòng)手實(shí)力。

2,了解剪紙文化，培育學(xué)生酷愛生活的情感。

3,鍛煉語言組織和口頭表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭剪,刻人物的根本方法和步驟，開展動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織，口頭表達(dá)實(shí)力。

二,教學(xué)過程

〔一〕,今日老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)故事。

1,觀賞老鼠娶親的剪紙動(dòng)畫。

這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？

生答復(fù)：剪紙

2,同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙？

3,介紹剪紙的概念。

4,了解剪紙的歷史。

〔二〕,講授新課

1,故事引入

老師打算了一段特殊的故事，聽完請(qǐng)想想，它特殊在什么地方

2,老師口述“我和妹妹去公園喂鴿子〞故事。

(三),故事溝通

1,在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎

2,先在小組溝通，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫下來。

(四),探討,演示過程

(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)老師示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形〔主要人物〕。

②剪或刻出人物的細(xì)微環(huán)節(jié),花紋。

1,“怎樣剪出美麗的細(xì)微環(huán)節(jié)？〞“這些花紋都有些什么樣的特點(diǎn)？〞

觀賞剪紙故事，讓學(xué)生對(duì)剪紙紋樣有一個(gè)初步的了解。

2,在示范的過程中，可以從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，甚至可以選擇課堂中某個(gè)學(xué)生作為剪紙的原形，通過關(guān)注該生的五官,衣著,神態(tài),動(dòng)態(tài)等方面的特征進(jìn)展講解，也可以征求學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生們認(rèn)為比擬好的紋樣，對(duì)示范作品進(jìn)展裝飾，來拓寬學(xué)生的思維。

3,作品比照，請(qǐng)學(xué)生談自己的感受。

〔在此過程中我們還可以進(jìn)展比擬教學(xué)，讓學(xué)生明白在同一個(gè)外形,同一個(gè)神態(tài),同一個(gè)動(dòng)態(tài),在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果?！?/p>

③組合粘貼。

1,出示及故事相聯(lián)系的其他人物或動(dòng)物讓學(xué)生依據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài),神情，將這些人及物之間進(jìn)展聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可依據(jù)須要完善故事?！材康脑谟谝龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)態(tài),神態(tài),外形,紋樣的處理和應(yīng)用?！?/p>

2,打算粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會(huì)又快又平整呢——膠涂在底紙上。

④添加道具。

故事“剪〞完了嗎還有什么須要補(bǔ)充,完善的——添加背景,道具等。

(五),觀賞剪紙故事作品

在這些故事剪紙作品中，你比擬寵愛哪一張紋樣的處理花紋有什么特點(diǎn)

(六),學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。

(七),觀賞評(píng)價(jià)

1,探討評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由觀賞各組作業(yè)，并及身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

2,評(píng)述作品。

A,你寵愛哪個(gè)故事，為什么

B,今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲

故事每天都有，無處不在，只要你專心，你就能發(fā)覺，受到啟發(fā)。愿我們都成為酷愛生活的有心人。第七課時(shí)剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔二〕一,活動(dòng)目標(biāo)：1,相識(shí)我國(guó)悠久絢麗的民族文化，中國(guó)剪紙了解我國(guó)優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。2,相識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間藝術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。3,駕馭現(xiàn)代中國(guó)剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。4,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二,打算材料：小刻刀,剪刀,彩色紙〔兩至三色〕,小膠水,白色卡紙,鉛筆,繪畫紙,復(fù)寫紙等?！裁咳艘环荨橙?導(dǎo)入新課：背景材料1,剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開場(chǎng)〔公元前1600-1100〕就有人進(jìn)展鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動(dòng)人民是從繡花把戲中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶,房門,家具。取材廣泛,形象生動(dòng)活潑，有很高的觀賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。至今在我國(guó)不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。2,隨著科技的開展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時(shí)間來探討和開掘民間工藝。各省市也都成立了很多民間美術(shù)探討社，不少傳統(tǒng)手工藝已漸漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到保藏家的青睞，也越來越多走進(jìn)"尋常百姓家"。3,我國(guó)民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民寵愛，開展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。三,剪紙的制作技法：1,設(shè)計(jì)草圖。先構(gòu)思好一幅自己寵愛的圖畫，可以是人物,動(dòng)物,花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。2,設(shè)計(jì)色調(diào)。想好每局部的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。3,上稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。4,剪刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采納陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采納手撕。5,調(diào)整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，依據(jù)畫面的須要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6,完成。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽的名字。四,活動(dòng)過程〔一〕,了解民族傳統(tǒng)手工藝：1,讓各位同學(xué)講解并描述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購(gòu)置過那些民間工藝品。2,通過網(wǎng)絡(luò)和老師的演示資料，觀賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國(guó)美麗的河山和絢麗的民族文化，適時(shí)進(jìn)展愛國(guó)主義教化。指出剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民酷愛生活,酷愛美的結(jié)晶，同時(shí)，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3,民間藝術(shù)在生活中的作用,地位?！捕?相識(shí)剪紙藝術(shù)1,剪紙藝術(shù)的開展和分布，在古代我國(guó)廣東的佛山和潮汕地區(qū),陜西的安塞,山西的浮山,河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很出名。2,現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。3,剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物,植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物,風(fēng)景均可。表現(xiàn)力,思想性強(qiáng)，技法除了剪,刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)?！踩持谱骷艏垺舱n堂教學(xué)〕：1,說說剪紙好不好看，喜不寵愛？想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品？2,發(fā)協(xié)助用品〔綜合材料〕：看一看,想一想,議一議,做一做。3,議一議：打算設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品,彩色紙的搭配。4,試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來。5,給自己的作品取一個(gè)好聽又貼近主題的名字。五,活動(dòng)總結(jié)：1,看一看,比一比：剪紙作品及其他藝術(shù)作品比擬有哪些優(yōu)點(diǎn)？2,議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3,評(píng)一評(píng)：共同評(píng)比最正確作品,優(yōu)秀作品等。4,試一試：組織一次剪紙作品展覽。5,總結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣,數(shù)量之大,樣式之多,根底之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動(dòng)中，她無時(shí)不在,無處不有。她來源于生活，充溢了生活。以她特有的方式靜默地喚起人們對(duì)生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣袤了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣袤天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì),商標(biāo),服裝設(shè)計(jì),書籍,郵票,舞臺(tái)美術(shù),連環(huán)畫,影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財(cái)寶和藝術(shù)珍寶。我國(guó)民族文化藝術(shù)光線絢麗,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去探討和發(fā)揚(yáng)。6,提高：構(gòu)思一幅命題作品：以"母親"為題，設(shè)計(jì)一幅剪紙作品。六,考前須知：１,全課留意結(jié)合文人歷史,民族音樂和美術(shù)創(chuàng)作于一體，各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)進(jìn)展愛國(guó)主義教化。著重培育學(xué)生酷愛民族文化,酷愛美,酷愛生活的高尚情操。２,本單元著重于剪紙知識(shí)的介紹和草圖構(gòu)思。３,堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激勵(lì)學(xué)生多思索,多分析，老師主要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)引導(dǎo)。4,課時(shí)建議：２課時(shí)。第八課時(shí)剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔三〕剪紙活動(dòng)我將安排二個(gè)課時(shí)進(jìn)展教學(xué)，第一課時(shí)：了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法及技巧。第二課時(shí)：體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙。一,活動(dòng)目標(biāo)〔1〕,通過體驗(yàn)剪紙,刻紙的創(chuàng)作過程，穩(wěn)固駕馭其方法?！?〕,通過學(xué)習(xí)，培育老師剪紙,刻紙?jiān)煨偷膶徝缹?shí)力,激發(fā)老師記述美,表現(xiàn)美,創(chuàng)建美的愛好，提高創(chuàng)作實(shí)力。二,活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：駕馭剪紙,刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。難點(diǎn)：能夠用剪紙,刻紙的根本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。三,活動(dòng)打算剪刻紙須要的工具：玻璃,刻刀,剪刀,膠水,大頭針,各色調(diào)紙,費(fèi)舊小紙杯四,活動(dòng)過程第一課時(shí)：了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法及技巧〔一〕,剪紙介紹：剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢,唐時(shí)代，民間婦女即有運(yùn)用金箔,銀箔和彩帛剪成方勝,花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)氣。后來逐步開展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草,動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上〔叫“窗花〞〕,貼在門楣上〔叫“門簽〞〕作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡把戲之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人那么用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙〞。剪紙,刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!剪紙,刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物,鳥獸,文字,器用,鱗介,花木,果菜,昆蟲,山水等。按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝愿,怯邪,除惡,勸勉,戒備,趣味等七類。在孩子的眼中剪紙,刻紙是一項(xiàng)特別好玩的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的寵愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)決酷愛祖國(guó)民間藝術(shù)的信念，培育他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力，進(jìn)而感受剪紙,刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。〔二〕,剪紙,刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：1,勾畫之光，圖騰之美：剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。中國(guó)傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達(dá)美，來創(chuàng)建美?；蚴枪串?，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾畫之光，線和面的完備結(jié)合，柔柔而生。2,點(diǎn)線分開，陰陽清晰：剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。點(diǎn)線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，奇妙。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交織，太極形成，這就是中國(guó)剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。3,鄉(xiāng)情而和，異地而生;剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。在中國(guó)紅的襯托下，中國(guó)傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭(zhēng)鳴。因?yàn)榈貐^(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達(dá)形式也不同。因?yàn)椴煌?，所以?jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有一樣，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化珍寶，是中國(guó)勞動(dòng)人民才智的結(jié)晶。4,大千一題，古今一刀：剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品嘗。剪紙，刻紙中所呈現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個(gè)課題，剪紙,刻紙?jiān)谶@一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都特別喜慶，剪紙,刻紙都表現(xiàn)的活敏捷現(xiàn)。剪紙是一種動(dòng)手動(dòng)腦，手腦協(xié)調(diào)協(xié)作的創(chuàng)作活動(dòng)，既可以鍛煉靈活的雙手，又能開發(fā)智力活潑思維?？碳埢顒?dòng)會(huì)給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是迷人的那就讓我們一起走進(jìn)這五彩的刻紙活動(dòng)中吧?！踩?介紹剪刻紙須要的工具：玻璃,刻刀,剪刀,膠水,大頭針,各色調(diào)紙費(fèi)舊小紙杯〔四〕觀賞刻紙作品：“奧運(yùn)福娃〞介紹刻紙?zhí)攸c(diǎn)：簡(jiǎn)潔,單純而富有情趣，點(diǎn)線清晰,柔柔而生,特別精致。但缺點(diǎn)易破，所以大家在制作過程及今后的教化教學(xué)中應(yīng)引起留意?！参濉?老師操作練習(xí)：圣誕老人,白雪公主巡回指導(dǎo)〔六〕,剪紙,刻紙考前須知：1,剪刻：應(yīng)本著先上后下,先左后右,先里后外,先細(xì)后粗的順序進(jìn)展操作。剪紙,刻紙時(shí)還應(yīng)留意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否那么，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。2,揭離：剪刻紙完畢后須要把剪紙一張張揭開，電光紙,絨面紙因紙面光滑，比擬簡(jiǎn)單揭開。3,粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。七．展示老師特性作品第九課時(shí)剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔四〕體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙各位老師大家好：上節(jié)我們了解了剪紙,刻紙的一些知識(shí)，并體驗(yàn)了剪紙,刻紙的創(chuàng)作過程，大家知道剪紙,刻紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)分于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到群眾的寵愛。今日我們接著進(jìn)展剪紙教學(xué)的第二課時(shí)體驗(yàn)刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙的創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。一,作業(yè)：下面以組練習(xí)十二生肖作業(yè)時(shí)間為:1個(gè)半小時(shí)。(這是本節(jié)教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié))二,下面進(jìn)展教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)自我構(gòu)思并創(chuàng)意刻紙1,作業(yè)內(nèi)容：好玩的海底世界〔作業(yè)時(shí)間為1個(gè)半小時(shí)〕2,在創(chuàng)作之前首先我來介紹一下剪紙的裝飾紋樣剪紙最常用的裝飾紋樣是：鋸齒紋,月牙紋和花朵紋樣，鋸齒紋,月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應(yīng)用在人物,動(dòng)物,花鳥和器皿上。鋸齒紋有長(zhǎng)短,粗細(xì),疏密,銳利之分，豐富而有變化，能產(chǎn)生劇烈的裝飾效果。月牙紋單純樸實(shí)，也有長(zhǎng)短,大小和方位的不同，表現(xiàn)力也很豐富?；ǘ浼y樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點(diǎn)綴作用。此外還有太陽,山峰,云朵,飛鳥,浪花及小草等是剪紙常用的補(bǔ)空紋樣，可以用來活潑畫面氣氛?！怖蠋煼独~〕三,“學(xué)習(xí)剪刻紙的制作步驟及考前須知〞1,起稿：構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)展具體的描繪，畫出鏤空效果。2,剪刻：應(yīng)本著先上后下,先左后右,先里后外,先細(xì)后粗的順序進(jìn)展操作。剪紙,刻紙時(shí)還應(yīng)留意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否那么，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。3,揭離：剪刻紙完畢后須要把剪紙一張張揭開，電光紙,絨面紙因紙面光滑，比擬簡(jiǎn)單揭開。4,粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。四．老師構(gòu)思,擬定草案,進(jìn)展創(chuàng)作。五．作品小結(jié)第十課剪中國(guó)結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1．會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。2．觀賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美?；顒?dòng)打算:中國(guó)結(jié)PPT；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過程：1．出示中國(guó)結(jié)PPT，初步相識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。今日，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著很多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們抓緊去看看吧。我們剛剛看到了什么呀？〔中國(guó)結(jié)〕你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰慧呀。你看到了什么形態(tài)的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特殊的喜慶,美麗。你寵愛中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形態(tài)美麗還有這么多意義呀，難怪大家都寵愛它。它送給我們奇妙的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?桔祥。你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多寵愛呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的傲慢。2．出示中國(guó)結(jié)圖示，制作中國(guó)結(jié)。請(qǐng)學(xué)生看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。老師示范，重點(diǎn)講解并描述第三步的對(duì)折法。3．學(xué)生操作，提出要求，老師巡回指導(dǎo)?？磮D示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。4．張貼中國(guó)結(jié)，相互觀賞。你的中國(guó)結(jié)表示什么奇妙的祝愿呢？請(qǐng)相互溝通。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中我及學(xué)生之間既合作又分工，同時(shí)通過對(duì)他們創(chuàng)作的指導(dǎo)，我也更了解他們的喜好,愛好,思想。我們之間有了一種“朋友〞的關(guān)系。而在我的課堂里忘帶書的,忘帶工具的同學(xué)也沒有了。同學(xué)們也寵愛上這種美術(shù)創(chuàng)作方式，甚至把它帶給了自己的家人,朋友。同時(shí)，也培育了學(xué)生細(xì)心,堅(jiān)韌的品質(zhì)。第十一課雙喜字剪紙的剪法教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)及技能

學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

2．過程及方法

學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)展設(shè)計(jì)，通過觀賞進(jìn)一步理解和駕馭剪紙方法及內(nèi)涵。幫忙學(xué)生形成正確的審美實(shí)力，陶冶情操。提高動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

3．情感,看法及價(jià)值觀

通過剪喜字，激發(fā)愛好，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的酷愛；為自己獲得剪紙本事而感到喜悅。使學(xué)生相識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)建性思維。

教學(xué)打算1．老師打算：多媒體課件,投影,紅宣紙,剪刀,等

2．學(xué)生打算：紅宣紙,剪刀,膠水,雙面膠等

學(xué)生分析

本課學(xué)生是五年級(jí)小學(xué)學(xué)生。對(duì)于較難的技法可能難于理解，手工實(shí)際操作可能會(huì)遇到障礙，所以教授的是一些簡(jiǎn)單剪紙技法。

教材分析

考慮到學(xué)生的剪紙知識(shí)不多，所以本課內(nèi)容側(cè)重簡(jiǎn)單的入門剪紙技法，

教學(xué)要求

請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)并完成一幅帶花邊的喜字

要求

：

〔1〕,花邊內(nèi)容不限,要及喜子奇妙結(jié)合

〔2〕,形式不限

〔3〕,將作品粘貼在白色紙上

教學(xué)過程

課程導(dǎo)入〔5min〕

導(dǎo)入，組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1．雙喜的由來

2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？3提示課題：剪喜花

授新課

引導(dǎo)學(xué)生視察,觀賞,分析,思索，演示繪制過程及步驟展示雙喜的剪紙作品

2,分析喜字的構(gòu)造特點(diǎn)〔找對(duì)稱軸〕

〔1〕,

喜全有直線構(gòu)成。

〔2〕,橫有七畫和七個(gè)等距離的間距

假如將每一橫畫及每一間距都設(shè)計(jì)成一樣寬，那七畫加七個(gè)間距，那么共為14等份。但一般每一橫畫之間的間距僅僅為橫畫的四分之一到二分之一，故剪的時(shí)候把每一橫畫及橫畫之間的間距相加視為一等份，即把豎長(zhǎng)按七等份計(jì)算折剪比擬便利。如此看來，數(shù)長(zhǎng)的二分之一處在上一個(gè)“口〞字的下橫中間。

〔3〕,豎為兩兩對(duì)稱的形態(tài)，即橫寬可以分成完全相等的4等份。3,示范講解喜字的折疊方法：

〔1〕將用來剪雙喜的紙對(duì)邊豎折兩次。

〔2〕將折成長(zhǎng)條的紙橫折在三等份。

〔3〕將隨意一頭的一份對(duì)折兩次。

〔4〕將已折好的現(xiàn)有總長(zhǎng)度再對(duì)折。

〔5〕按圖示意的樣子剪兩條口即成。

4,重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵：

5,學(xué)生試剪雙喜

6,評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的緣由

學(xué)生動(dòng)手，

學(xué)生們開場(chǎng)動(dòng)手作畫,手工,表演……

1,觀賞民間優(yōu)秀喜花作品〔課件呈現(xiàn)〕第十二課風(fēng)箏的制作教學(xué)目標(biāo)：實(shí)力目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，來到達(dá)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和增進(jìn)實(shí)力，增加創(chuàng)新思維目的。情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛生活的情感，鍛煉勤于動(dòng)手的實(shí)力。提高審美素養(yǎng)。開展有民族特色的工藝制作。知識(shí)目標(biāo)：駕馭風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)箏裱面的色調(diào)，色調(diào)搭配的主要特點(diǎn)，怎樣運(yùn)用色調(diào)的劇烈比照手法，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一是重點(diǎn)，難點(diǎn)是找出風(fēng)箏的重心解決方法：在進(jìn)展制作的過程中，灌輸圖案裝飾的介紹及講解。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下，自主創(chuàng)作。重心問題：采納“懸掛法〞學(xué)生分析：小學(xué)生還沒有形成了肯定的感受,認(rèn)知,審美及造型的實(shí)力。所以老師要耐性指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的結(jié)合其他學(xué)科的自主實(shí)力。如風(fēng)箏的重心問題是物理,數(shù)學(xué)的問題。教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)教學(xué)打算：老師：多媒體課件,導(dǎo)學(xué)案,風(fēng)箏樣品。學(xué)生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分布勻稱，著色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等

教學(xué)過程：一,

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。播放村居兒童朗讀。增加了情趣——引入風(fēng)箏制作。二：多媒體展示圖片：引起愛好

老師：同學(xué)們想不想自己也動(dòng)手制作一架風(fēng)箏？？學(xué)生活潑：想視頻觀看：風(fēng)箏制作工藝〔能節(jié)約時(shí)間〕三：分組協(xié)作。制作步驟：

1,制作骨架，了解“軸對(duì)稱〞的物體平衡性。用料原那么是：在不影響抗壓和支撐實(shí)力的原那么下盡量少用料，用輕料。風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，依據(jù)骨架裁剪裱糊面。2,〔重點(diǎn)〕設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)箏。了解知識(shí)：裝飾圖案在風(fēng)箏的應(yīng)用。師生共同觀賞圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色調(diào)搭配的規(guī)律：留意風(fēng)箏的色調(diào)裝飾要留意：1,常表現(xiàn)為飽滿,明麗,清爽，多施以純度較高的原色。2,創(chuàng)作時(shí)并不拘泥于物象原本的色調(diào)。3,搭配多采納強(qiáng)比照的手法，可進(jìn)展大膽的取舍。因此風(fēng)箏的色調(diào)風(fēng)格：和諧統(tǒng)一，輝艷濃郁。風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅美麗的圖畫。在風(fēng)箏上繪畫著色，設(shè)計(jì)圖案，目的是為了更好地表達(dá)主題內(nèi)容和加強(qiáng)圖案的形式美感。所以色調(diào)，描繪技法，也是風(fēng)箏制作的重要環(huán)節(jié)。一方面要通過圖案和色調(diào)在風(fēng)箏造型骨架上表現(xiàn)直觀效果，另一方面，又要能在放飛到高空時(shí)表達(dá)遠(yuǎn)視效果。正因?yàn)轱L(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對(duì)繪畫就有特殊的要求。

4,接下來的就是把彩繪的紙糊在上面，把扎好的骨架涂上乳膠，及畫好的圖紙裱糊在一起抹平。涼干后修理一下多余的紙。

5,確定重心,栓提繩線。指導(dǎo)學(xué)生采納“懸掛法〞來確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡。采納二根提線為宜。這是因?yàn)槎峋€在放飛時(shí)假如出現(xiàn)飛行不穩(wěn)定的狀況時(shí)，可以便利地進(jìn)展調(diào)整。

老師進(jìn)巡察，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)及學(xué)生制作的進(jìn)度。

老師留意提示操作過程中，簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)覺問題并解決問題。并幫忙學(xué)生答復(fù)在制作過程中遇到的難題。

老師提示：今日，你的勝利取決于能合作。合作的秘訣在于分工及協(xié)作。并開展小組之間進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)，看哪一組能取得：設(shè)計(jì)最正確質(zhì)量最正確創(chuàng)藝最正確合作最正確的獎(jiǎng)項(xiàng)

四：將完成的作業(yè)展覽，溝通評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生發(fā)言，暢談體會(huì)。

五：試飛大行動(dòng)

將本節(jié)課推向高潮。六：課后總結(jié)，知識(shí)延長(zhǎng)

今日我們自己動(dòng)手制作了很多美觀好用的風(fēng)箏。風(fēng)箏掛在家里是一種靜態(tài)的美，飄舞于天是一種動(dòng)態(tài)美,空間美。風(fēng)箏作為我們的民俗文化，是須要我們接著努力，繼承并發(fā)揚(yáng)它。為我們的生活曾添更多的樂趣。第十三課時(shí)剪紙藝術(shù)展活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過對(duì)剪紙藝術(shù)的探討，使學(xué)生了解并駕馭剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參及實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。

2．學(xué)生能通過查閱圖書,上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的探討成果。

3．學(xué)生在小組合作探討中提高視察實(shí)力,動(dòng)手實(shí)力,協(xié)作實(shí)力和交往實(shí)力。養(yǎng)成合作,共享,主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一,創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張一般的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)建一個(gè)充溢活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，及人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。

2.學(xué)生參觀老師布置的“剪紙知識(shí)介紹〞和剪紙作品。

〔放古典音樂，學(xué)生參觀〕〔創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的知識(shí)貯存，供應(yīng)探討范圍，激發(fā)出學(xué)生探討剪紙藝術(shù)的深厚愛好。〕

二,建立學(xué)習(xí)小組，制定探討方案。

1.想想議議，確立探討專題。

〔1〕你了解了剪紙的哪些知識(shí)？對(duì)什么方面最感愛好？

〔2〕你打算確立什么探討專題進(jìn)展深入探討？

2.學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。

3.各課題組商討各自的課題方案。

學(xué)生從探討方法,探討目標(biāo),探討過程，聘請(qǐng)合作老師,成果展示等方面綻開探討，制定出各自專題的探討方案。

4.溝通課題探討方案。

〔學(xué)生主動(dòng)思索探討專題，自由參與課題小組，自主制定活動(dòng)方案，這一切，都敬重學(xué)生的個(gè)人意愿，呵護(hù)學(xué)生的愛好愛好，充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位。〕

三,開放時(shí)空，自由探討。

1.老師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景。

“圖書閱覽區(qū)〞打算了很多剪紙的書刊，“上網(wǎng)閱讀區(qū)〞供應(yīng)了更快捷便利的獲得剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)〞中擺放大量圖案,工具,材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。

2.各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)閱讀,觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。

3.以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)展整理,分析，并以剪紙作品,手抄報(bào),制作網(wǎng)頁等多種方式表達(dá)課題探討成果。

〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步形成合作及共享的意識(shí)和細(xì)致實(shí)踐,努力鉆研的看法，培育了學(xué)生自主獲得信息,處理信息的實(shí)力?！?/p>

四,參觀展覽，溝通共享。

1.

學(xué)生以展版的形式展示專題探討成果，布置“剪紙藝術(shù)展〞。

2.學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展〞。相互溝通資料的內(nèi)容,來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談探討實(shí)踐中的感受,體會(huì)。

3.參觀后，學(xué)生細(xì)致反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。

〔學(xué)生通過溝通,研討及同學(xué)們共享成果，這是探討性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在參觀和溝通中，培育了合作,溝通,共享的良好看法和實(shí)力。〕

五,拓寬延長(zhǎng)，暢談設(shè)想。

1.為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，觀賞剪紙作品，共享大家的探討成果，我們的“剪紙藝術(shù)

展〞可以面對(duì)思源學(xué)校其他班級(jí)，面對(duì)社會(huì)開放，為此，你做些什么？〔學(xué)生暢談設(shè)想〕

2.課后，同學(xué)們可以分工合作，主動(dòng)籌備，使“剪紙藝術(shù)展〞獲得圓滿勝利。

〔這一環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱忱，又促使學(xué)生進(jìn)一步參及社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力可以得到更大的提高。〕第十四課窗花剪紙——花蝴蝶教材分析：剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，很多人家的窗戶上都貼有窗花。特殊是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花〞。它的把戲有“鳥獸,蟲魚,花卉,桔祥圖案,適合紋樣〞等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具觀賞性。通過介紹使學(xué)生知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久，在國(guó)際上素負(fù)盛名，從而增加民族驕傲感。這是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要講,演并用。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：觀賞相識(shí)“窗花〞是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，增加民族驕傲感。技能駕馭：學(xué)習(xí)把戲圖案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。課時(shí)安排：一課時(shí)課前打算：色紙,剪刀,漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過程：1,觀賞引入：首先請(qǐng)同學(xué)們觀賞老師手中三幅剪紙作品，大家覺得這些作品好看？大家想不想也動(dòng)手試一試呀！信任有的同學(xué)也能跟老師一樣剪出好看的剪紙圖案，接下來我們進(jìn)展一場(chǎng)自創(chuàng)剪紙競(jìng)賽，以各小組為單位，在8分鐘內(nèi)找同組的同學(xué)共同合作完成一幅作品。比一比，看哪組同學(xué)剪出的作品最好看？

2,作品觀賞：請(qǐng)同學(xué)們觀賞課件中這些民間藝人的優(yōu)秀作品。演示講解：“窗花〞就是用彩色紙剪成的圖案，把戲很多。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，很多人家的窗戶上都貼有窗花。特殊是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花〞。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾寵愛。3,窗花的紋樣:有花卉,鳥獸,蟲魚及圖案紋樣等。〔課件圖片觀賞〕4,花蝴蝶的剪法(邊講邊演示)：①將一張正方形彩紙對(duì)折一次，要折整齊。②在對(duì)折后的半張紙上用鉛筆畫上半個(gè)蝴蝶的圖案，花紋的線條要接連。把要剪去地方畫上記號(hào)，應(yīng)先剪蝴蝶身上的小花紋，再剪大花紋。(3)依據(jù)紋樣剪出，當(dāng)心揭開(奇妙的圖案出來了)。④涂上膠水，貼在另一張彩色底紙上。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特殊要留意什么，看圖講解并描述。布置作業(yè)：5,當(dāng)堂練習(xí)：(1)用彩紙剪一幅花蝴蝶。(2)要正確地按剪法的步驟制作，留意紋樣要相連。6,學(xué)生練習(xí)，老師當(dāng)堂輔導(dǎo)。7,講評(píng)：老師在教室里設(shè)一處美術(shù)作品選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。第十五課窗花剪紙——魚活動(dòng)目標(biāo)：1,在觀賞的根底上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。2,通過觀賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。3,運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，用完后放子簍子里?；顒?dòng)打算：1,學(xué)生用書人手一冊(cè)。2,各種顏色的正方形蠟光紙,剪刀。

活動(dòng)過程：一,觀賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。1,引導(dǎo)學(xué)生翻開學(xué)生用書，老師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平?？吹降漠嬅嬉粯訂?？它們有什么特點(diǎn)？2,老師小結(jié)：窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖,動(dòng)物,植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？二,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書上的折紙和剪紙的步驟，幫忙學(xué)生了解剪窗花的方法。1,老師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？2,老師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。3,剪好后，翻開窗花，讓學(xué)生觀賞,發(fā)覺窗花的對(duì)稱性。三,學(xué)生剪窗花操作活動(dòng)。四,學(xué)生窗花作品展示。

將學(xué)生的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請(qǐng)學(xué)生說說：我最寵愛的窗花。學(xué)生探討后，老師利用錄像進(jìn)展小結(jié)，初步了解剪紙的根本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝飾環(huán)境,渲染氣氛,辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾,示意生活的志向；特種剪紙——觀賞；繡把戲子——刺繡的腳本。第十六課創(chuàng)意黑白教學(xué)目標(biāo)：情感看法及價(jià)值觀：相識(shí)創(chuàng)意黑白作品的特有裝飾效果，感受創(chuàng)意黑白的藝術(shù)感染力，提高學(xué)生的審美情趣和造型實(shí)力。知識(shí)及技能：奇妙運(yùn)地用對(duì)稱原理，利用黑紙及白底色調(diào)比照，在留空,移動(dòng),擺放,粘帖中制作成畫。過程及方法：發(fā)覺和運(yùn)用對(duì)稱原理，學(xué)習(xí)用留空移貼法制作一幅比照顯明的創(chuàng)意黑白作品。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作黑白畫的方法。難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用對(duì)稱原理創(chuàng)意黑白作品。教學(xué)打算：教具：多媒體課件,黑及白紙,剪刀,實(shí)物投影儀等。學(xué)具：黑及白紙,剪貼制作工具等。教學(xué)過程：一,生活在線1,同學(xué)們,今日你們有沒有留意沙老師,我穿了一件怎樣的服裝感覺怎樣

板書:黑

白2,黑和白是比照的顏色,搭配在一起效果不錯(cuò)。3,看，小鬧鐘,茶具,碗碟，茶具。說說你看到的感受？歸納：是呀，運(yùn)用黑白比照，可以創(chuàng)意及多作品。今日，我們就用剪紙的方法來創(chuàng)意黑白。補(bǔ)充完整課題：創(chuàng)意黑白二,探究及發(fā)覺1,初步視察，找尋規(guī)律。①自學(xué)教材，理解方法。你從書上知道了怎么剪呢？學(xué)生介紹步驟——取紙半張，白紙一張?！诤诩埳霞舫霭雮€(gè)花瓶?！獙雮€(gè)花瓶移動(dòng)到一邊?！诩粝碌陌雮€(gè)花瓶中剪出半朵花?！獙攵浠ㄒ苿?dòng)另一邊。

依據(jù)中心移動(dòng)。這種方法，想不想試一試。②一起來試一試，看看能不能剪出：蘋果作品?！渤鍪久襟w〕——學(xué)生嘗試剪。老師點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生作品?！?qǐng)一位學(xué)生說說自己的剪法：我是這樣剪的？③觀賞類似的作品?？催@些作品，方法一樣嗎？2,再次視察，啟發(fā)思維〔移動(dòng)位置〕①出示第二個(gè)作品，和剛剛的那些作品有什么不一樣？

移動(dòng)的位置發(fā)生了變化。左右,上下等都可以，只要對(duì)稱就行。②突破單純黑白概念。看看這幅作品，是不是運(yùn)用了今日的方法。是呀，其實(shí)創(chuàng)意黑白，就是運(yùn)用了色調(diào)的比照效果。3,深入視察，創(chuàng)意無限①剪的變化。來回剪，來回移。②突破外形。添加剪，點(diǎn)綴移。〔為了讓作品更具有靈氣，看這幅〕利用小小的點(diǎn)綴，作品更美了。三,創(chuàng)意及表現(xiàn)作業(yè)要求：試著完成一幅創(chuàng)意黑白的剪紙作品。四,課堂總結(jié)1,介紹自己的創(chuàng)意，剪法介紹。2,點(diǎn)評(píng)他人的作品3,老師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。其實(shí)創(chuàng)意黑白的變化可以更多，大家可以多多練習(xí)肯定會(huì)創(chuàng)意出更加好的作品。

創(chuàng)意黑白簡(jiǎn)要說明蘇霍母林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者,探討者,探究者，而在兒童的精神世界中，這種須要第十七課剪紙故事教學(xué)目標(biāo)1．駕馭剪,刻事物的根本方法和步驟，開展動(dòng)手實(shí)力。2．了解剪紙文化，培育學(xué)生酷愛生活的情感。3．鍛煉語言組織和口頭表達(dá)實(shí)力。教學(xué)重,難點(diǎn)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出事物的外形，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生拋開對(duì)稱規(guī)那么，依靠視覺平衡和對(duì)事物形態(tài)比例的根本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然,流暢。課前打算學(xué)生打算：各色蠟光紙,剪刀,刻刀,膠水,舊報(bào)紙老師打算：剪紙范作,課件,蠟光紙,剪刀,刻刀,膠水,舊報(bào)紙教學(xué)過程一,故事引入1．同學(xué)們，你們寵愛聽故事嗎老師打算了一段特殊的故事。2．老師口述“我和妹妹喂小松鼠〞的故事。(出示剪紙)3．聽完了故事，同學(xué)們請(qǐng)想想，它特殊在什么地方〔出示課題第8課剪紙故事〕二,剪紙介紹1．今日我們就學(xué)習(xí)用剪紙來表現(xiàn)故事。剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用剪紙來裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場(chǎng)景和故事等都可以用剪紙來進(jìn)展表現(xiàn)。2.要剪出一個(gè)故事并不難，大家都能學(xué)會(huì)，只要大家待會(huì)細(xì)致視察，細(xì)心剪制，就能創(chuàng)建一個(gè)剪紙故事。三,演示制作步驟老師示范剪刻步驟?！渤鍪菊n件〕1,隨意剪出外形。2,剪或刻出人物的細(xì)微環(huán)節(jié),花紋。

介紹剪紙的裝飾手法：月牙紋,鋸齒紋,橄欖紋和魚鱗紋。但我們最常用的是月牙紋和鋸齒紋?！矌煶鍪炯艏堄^賞并具體介紹月牙紋和鋸齒紋〕3,組合粘貼。打算粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會(huì)又快又平整呢——膠涂在底紙上。4,添加道具。故事“剪〞完了嗎還有什么須要補(bǔ)充,完善的——添加背景,道具等。(課件出示剪紙道具)四,觀賞：剪紙故事作品〔出示課件〕1．觀賞剪紙故事作品，及身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。2．觀賞學(xué)生作品，增加學(xué)生的自信念。(課件出示)五,學(xué)生合作完成剪紙故事1．老師提出合作要求。在組長(zhǎng)的帶著下合理分工，每個(gè)同學(xué)都必需參及制作，相互協(xié)調(diào)，使作業(yè)具有整體感和肯定的情節(jié)。2．學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。六,作品展示,總結(jié)1．抽學(xué)生到展示臺(tái)上展示自己小組的作業(yè)講一講故事。2．你寵愛哪個(gè)故事，為什么3．今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲故事每天都會(huì)在我們身邊發(fā)生，只要你專心，就肯定能發(fā)覺，從而受到啟發(fā)。愿我們每個(gè)人都成為酷愛生活的有心人吧！第十八課剪紙人物教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)展人物剪紙。2．培育學(xué)生耐性細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)建精神。3．教化學(xué)生酷愛祖國(guó)的民間藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：剪紙的技巧。教學(xué)打算：1,剪紙人物范作。2．幻燈。3．彩色紙,剪刀,小刀,漿糊,鉛筆。教學(xué)過程：一,談話，引入課題。剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上,門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著特別悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙,紋樣,花邊剪紙外，便是我們今日要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。二,觀賞，分析剪法。1．翻開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎剪的方法是一樣的嗎2．學(xué)生答復(fù)上述問題之后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀賞,分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所實(shí)行的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪及刻相結(jié)合。刻的時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽刻兩種方法。老師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清晰明白。

三,示范，學(xué)習(xí)剪法。老師一邊講解一邊示范剪法。1．輕輕地,簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(反面更好)；2．處理剪刻方法。要留意剪紙的整體性，千萬不能散落。老師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必需讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。3．選好及剪紙顏色相配的底紙進(jìn)展粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托约?xì)致。四,練習(xí)，嘗試剪法。要求學(xué)生按步驟進(jìn)展：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，細(xì)心剪刻，當(dāng)心粘貼。(板書)老師巡察指導(dǎo)。第十九課魚的剪紙課題：魚的剪紙課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：初步相識(shí)剪紙語言的審美特征，用開展的眼光,開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能留意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。過程及方法：激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語言特點(diǎn)的過程中，主動(dòng),主動(dòng),敏捷地運(yùn)用剪紙技法制作作品。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的運(yùn)用。教具打算：多媒體課件,范畫,刻刀,墊板。學(xué)具打算：全套剪紙工具,深色紙張。一,導(dǎo)入

展示魚的剪紙作品，揭題：魚的剪紙。魚是人們司空見慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的愛好點(diǎn)比擬廣，簡(jiǎn)單發(fā)揮想象視察,觀賞感受,分析剪紙語言二,課題展開l,民間剪紙作品觀賞2,現(xiàn)代兒童剪紙觀賞在觀賞中鍛煉自我感悟圖形的實(shí)力，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。在觀賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過學(xué)生的自主體驗(yàn)及視察培育學(xué)生的發(fā)覺及歸納問題的實(shí)力。三,作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸大,自由,多變,詼諧,自然的藝術(shù)形式來表達(dá)真,善,美。l,觀賞美術(shù)品。2,探討其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。充分運(yùn)用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟?qū)嵙?；培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。四,學(xué)生練習(xí)剪紙技法分析,示意分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們探討分析“用什么方法做的…‘這樣做有什么特點(diǎn)相識(shí)到不同的技法有不同的視覺效果?！白钕嘁说募挤ǎ褪亲詈玫募挤è?。老師再對(duì)每一種技法進(jìn)展歸納，示意，并激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建新的表現(xiàn)方法。演示作業(yè)過程：選用深色調(diào)紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品各自,小組合作創(chuàng)作培育學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法,利用各種工具材料進(jìn)展美術(shù)造型的實(shí)力。五,學(xué)生作品評(píng)價(jià)及老師總結(jié)。1,

組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組,或個(gè)別。2,

老師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析,修改,調(diào)整。讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比擬細(xì)致，作業(yè)效果也比擬好。培育學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)及觀賞感悟?qū)嵙?。第二十課好玩的剪紙娃娃一,教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)及技能2.感知民間剪紙的審美情趣。3.感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練，飽滿和對(duì)稱的形式美。4.用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。二,教學(xué)要點(diǎn)：1.重點(diǎn)：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條,用趣的紋樣,審美的情趣。2.難點(diǎn)：①理解民間剪紙的寓意。②駕馭線條連接不斷的設(shè)計(jì)。3.愛好點(diǎn)：民間剪紙中好玩的圖案。4.視察點(diǎn)：。①民間剪紙中好玩的圖像：。②線連接不斷：③對(duì)稱形式美：④對(duì)稱中求變化。三,課前打算和課時(shí)1.剪刀,各種色紙和裝飾物。2.〔一課時(shí)〕四,教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1.放課件2.觀賞師的范畫3.了解老師作品中意境4.相互探討,提出看法通過折疊剪畫的方法，設(shè)計(jì)制作多種變化的剪紙娃娃。講授新課1.課題：好玩的剪紙娃娃2.提問：〔1〕你發(fā)覺了什么？〔2〕想一想？它有什么特點(diǎn)？?！?〕看一看，對(duì)稱式的娃娃面部幾人物動(dòng)態(tài)，如何折,畫,剪才使娃娃各局部連接不斷。〔4〕運(yùn)用哪些點(diǎn),線,面才能把娃娃裝飾得得意，美麗。〔5〕夸大哪些部位才使娃娃更生動(dòng),好玩。3.師講授新課：4.過程及方法：①在卡紙上設(shè)計(jì)你寵愛的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。③運(yùn)用美感形式進(jìn)展設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)嬉戲中，開展想象力和審美創(chuàng)建實(shí)力。1.學(xué)生活動(dòng)：我能行，體驗(yàn)活動(dòng)。剪紙娃娃給自己帶來的快樂和想象。2.溝通怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃。3..觀賞學(xué)生作品，感受制作方法是的根底之一。①觀賞好玩的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)建思維。②說一說你寵愛卡通形象，為什么？他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)？美在哪里和好玩在哪里？③剪紙娃娃好玩④頭部及身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪,折美觀。在活動(dòng)中獲得愛好和知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象及創(chuàng)作：1.用卡紙,掛力紙等的色調(diào)筆進(jìn)展創(chuàng)作。2..用彩色筆繪畫。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化〞和具有裝飾美？小組活動(dòng)：1.溝通自己收集的資料，探討線的種類及作用，觀賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)覺。2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)展表演。感情于看法：1.主動(dòng)想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.能及同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸大,色塊：3.裝飾美：作業(yè)自評(píng)：①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象及裝飾。②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。③作品獨(dú)特，及眾不同。作業(yè)要求：1.造型實(shí)力：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃。2.較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。3.特性開展：能秒用材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特,有創(chuàng)意的小禮物。創(chuàng)作及眾不同的剪紙娃娃。課后記：通過對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動(dòng)人民創(chuàng)建的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會(huì)了剪紙中的線連不斷，對(duì)稱美，在對(duì)稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好很高。第二十一課節(jié)日的燈籠活動(dòng)目標(biāo)：1,學(xué)會(huì)看步驟圖，嘗試運(yùn)用對(duì)邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對(duì)燈籠進(jìn)展裝飾。2,通過制作燈籠，萌發(fā)愛國(guó)情感。3,在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得勝利的快樂?；顒?dòng)打算：1,學(xué)生剪紙作品：燈籠假設(shè)干,剪紙燈籠步驟圖。2,視頻：人們迎國(guó)慶觀賞剪紙燈籠。3,彩紙,剪刀,記號(hào)筆,絲帶等?；顒?dòng)過程：1,談話：簡(jiǎn)單了解國(guó)慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動(dòng)。老師：明天就是國(guó)慶節(jié)了，你知道，國(guó)慶節(jié)是誰過節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日的呢？我們一起來看一看！〔視頻：人們迎國(guó)慶〕過節(jié)了，大街上,公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國(guó)旗，掛上了燈籠，真美麗，我們一起來剪個(gè)燈籠送給祖國(guó)媽媽，好嗎？2,觀賞學(xué)生剪紙燈籠，激起創(chuàng)作愛好。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀賞,視察，歸納總結(jié)：〔1〕燈籠的兩邊都是對(duì)稱的，用對(duì)邊折剪的方法制作。〔2〕燈籠上鏤空了各種美麗的花紋，如：月牙紋,小圓孔等。3,學(xué)生看步驟圖進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程?！?〕相識(shí)步驟圖符號(hào)，理解其含義?！?〕指導(dǎo)學(xué)生邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對(duì)邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空?！怖蠋熓痉毒植?，請(qǐng)學(xué)生共同參及體驗(yàn)。〕4,學(xué)生創(chuàng)作,老師巡回，解決創(chuàng)作困難?！?〕對(duì)邊折剪留意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿?！?〕在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號(hào)，也可以想出新的符號(hào)來裝飾。〔3〕剪紙時(shí)留意平安，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。5,學(xué)生相互溝通，共享創(chuàng)作快樂。老師：誰情愿來介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？〔激勵(lì)學(xué)生大膽說說自己的作品?！?,全體學(xué)生共同布置“節(jié)日燈籠〞，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)勝利的喜悅。第二十二課剪紙藝術(shù)觀賞

一,教學(xué)目的：

1.

通過對(duì)我國(guó)民間美術(shù)的簡(jiǎn)介和觀賞，使學(xué)生了解它的特點(diǎn),品種及藝術(shù)特色。

2.

培育學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛好和愛好；增進(jìn)對(duì)本