2023年九年級語文上冊第22課《范進(jìn)中舉》知識點

第22課《范進(jìn)中舉》

一、作者簡介

吳敬梓(1701—1754),字敏軒，

號粒民，晚年自號文木老人，安徽全

椒人，清代小說家。代表作是長篇小尸

說《儒林外史》，是我國清代一部長I1

篇諷刺小說。

二、故事背景

中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清兩代科舉制度更加嚴(yán)密，考試題

目僅限于‘四書""五經(jīng)"，必須寫八股文，使廣大知識分子變成思想僵化的"祿蠹"，受害

更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做

統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇?！度辶滞馐贰氛窃谶@樣的背景下誕生的。

三、理解詞義

1.帶挈：提攜。本文指"讓你沾我的光，得到好運氣”。

2.唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。

3.體統(tǒng)：規(guī)矩。

4.見教：指教。

5.腆著：挺著。

6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。

7.火候：這里指寫文章的功夫。

8.商酌：商量斟酌。

9.權(quán)變：隨機(jī)應(yīng)變。

10.桑梓：家鄉(xiāng)。

四、課文分段

第一部分(①②):寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況------窮困潦倒、受盡侮辱。

第二部分(③一⑩):寫范進(jìn)得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請胡屠戶出面打了范進(jìn)一個耳

光，范進(jìn)因而得以清醒，然后和眾人一同回家。

第三部分(11-12):寫范進(jìn)中舉后張靜齋聞訊即刻前來拜訪，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送

銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進(jìn)一步展示出當(dāng)時的社會風(fēng)氣。

五、問題解疑

1.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會地位與經(jīng)濟(jì)狀況?在這種情形下，他仍

偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么？

如"這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回""家里已是餓了兩三天"幾句可見范進(jìn)家境貧寒,

面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然"唯唯連聲"，可見他社會地位低下。在這種情形下，他仍偷偷

赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。

2.”我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因

我積了甚么德，帶挈你中了介相公，我所以帶個酒來賀你。”試簡析。

這一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬"作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀

才是他修來的德，儼然以范進(jìn)的恩人自居，對范進(jìn)輕侮之至。

范進(jìn)唯唯連聲。表現(xiàn)了范進(jìn)對岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來順受，甘受屈辱。

3.”胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！边@是對胡屠戶什么描寫？

有什么作用？

"醺醺的""橫披""腆"幾個詞語恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，把胡屠戶在范進(jìn)面

前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來栩栩如生，躍然紙上。

4.課文第二段用在量的篇幅來寫胡屠戶對范進(jìn)的辱罵，有什么用意？

作者這樣安排情節(jié)，一方面表現(xiàn)了范進(jìn)的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對范進(jìn)中舉

后的態(tài)度形成對比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市償形象，增強(qiáng)諷刺效果。

5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞。這一情節(jié)的安排有何用意？

首先，中舉前一刻范進(jìn)家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對比；其次，使故事情節(jié)

更豐富、更有趣；再次，因為賣雞，范進(jìn)中舉的消息才會由鄰居去告知，才會有范進(jìn)的

不相信，由此出現(xiàn)了范進(jìn)喜極而瘋的鬧劇。

6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插介草

標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。”分析句中的"飛奔""一步一

踱”“東張西望”這些詞語的作用。

“飛奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結(jié)范進(jìn)的心情，與后文眾鄰居的行為

構(gòu)成了一幅世態(tài)炎涼、趨炎附勢的市井圖。"一步一踱”的動作描寫和“東張西望”的神態(tài)

描寫，生動地刻畫出范進(jìn)賣雞時的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)作鋪墊。

7.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運用了什么寫法？有何作用？

運用了夸張的寫法，但不失真。"中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。

當(dāng)時的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以

夸張，具有尖刻的諷刺效果。

8.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一聲”“噫！好了！我中

了「'這些細(xì)節(jié)有什么作用？

用"看""念""拍""笑"寫范進(jìn)喜極的動作，用"往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事"寫范進(jìn)

昏厥的動作、神態(tài)。語言描寫中"噫"寫出驚喜過望的心情。"好了！”突出表現(xiàn)了心滿意

足的心情。反映了他幾十年來追求功名富貴達(dá)到了神魂顛倒的地步。

9.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描寫?這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起

了什么作用？試舉例說明。

寫范進(jìn)的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。

如："老太太慌了"烘托范進(jìn)昏厥的嚇人。"報錄人和鄰居都嚇了一跳"烘托范進(jìn)飛跑的瘋

狂。"眾人拉他不住"烘托范進(jìn)瘋勁之大。

10.作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了

作者怎樣的思想感情？

"打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)

瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的"心"上。

這正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。

11.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對張鄉(xiāng)紳拜會進(jìn)行詳細(xì)描寫,

有何用意？

作品通過描寫這兩個人物對待范進(jìn)的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進(jìn)這類知識分子之所以如癡

如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴

露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作

品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進(jìn)一步深化了主題。

12.結(jié)尾的描寫有什么作用？

范進(jìn)贈銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前"母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，

腆著肚子去了"形成鮮明對比，活畫出了胡屠戶的虛偽、貪