高考語文作文主題：詩歌素養(yǎng)

高考語文作文主題：詩歌素養(yǎng)

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，第19屆亞運會在杭州召開。在色彩、徽標等的設計中，我們能看到許多古

代詩文的“滲透

例如杭州亞運會色彩系統(tǒng)主題名“淡妝濃抹”，出自宋代蘇軾的詩句“欲把西湖比西

子，淡妝濃抹總相宜

會徽漸變的色彩設計靈感來自唐代白居易的《憶江南》詩句“日出江花紅勝火，春

來江水綠如藍

61個體育圖標連結(jié)在一起，好似一條河流。如此設計，暗含了致敬晉代王羲之“曲

水流觴”之雅意。

網(wǎng)友評論“還是要多讀古詩文，讀古詩文的意義遠不止于此”獲得了最多點贊。

在“科技為王”、追求快速發(fā)展的今天，我們?nèi)匀荒茉诤芏囝I域看到古詩文的影子。

古詩文對我們的學習和生活有著怎樣的意義呢？作為成長中的青年人，我們又應如何對

待古詩文呢？請談談你的認識和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說，每個中國人心中都有一首唐詩。今年夏天，多地高溫持續(xù)，比夏天更“熱”

的，是一首首當年背過的唐詩?！皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山”“天生我材必有用，

千金散盡還復來”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海''……在暑期大火的國風動漫《長

安三萬里》中，它們穿越千年時空，仍是如此鮮活滾燙，仍是如此直擊我們的內(nèi)心。

誦讀和欣賞古詩詞經(jīng)典作品，是語文學習的重要內(nèi)容，也是當代文化生活中不可或

缺的現(xiàn)象，想一想：在現(xiàn)代忙碌的生活中，古詩詞究竟是必需品還是調(diào)味品？在當代社

會生活中，你能看到哪些古詩詞的“滲透”？你感覺古詩詞的學習對自己的語文素養(yǎng)提升

或是精神成長有哪些幫助？今天，我們?nèi)绾螌Υ旁娫~？...

圍繞這些問題，語文課上以“今天，我們與古詩詞”為話題，舉辦一次班級研討會。

請你結(jié)合學習古詩詞的心得，任選角度，提煉觀點，寫一篇發(fā)言稿。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年夏季運動會上，央視的解說詞引發(fā)熱議?！半r鳳清于老鳳聲”是對青年跳

水運動員張家齊和陳芋汐的贊美，“少年負壯志，奮烈自有時”是對青年乒乓球運動員

孫穎莎的肯定。網(wǎng)友評論“還是要多讀古詩，讀古詩的意義遠不止于此”獲得了最多點

贊。

在“科技為王”、追求快速發(fā)展的今天，我們?nèi)匀荒芸吹皆S多古詩詞的“滲透”。對于

成長中的青年人，古詩詞究竟是必需品還調(diào)味品？請結(jié)合學習與生活談談你對這一問題

的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人認為，古典詩詞是現(xiàn)代忙碌生活的必需品。你認同這一觀點嗎？

請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

朱熹在《觀書有感》中說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。’'這兩句詩在我們

的學習、生活、人生方面有諸多的啟示，請全面理解材料，結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，談談

你的思考。

要求：立意自定，角度自選，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800

字。不得抄襲、套作。

試卷第2頁，共2頁

參考答案:

1.例文:

挾“詩書”以遨游

“淡妝濃抹”、“曲水流觴”，這些古詩文給了杭州亞運會色彩、徽標設計師們豐富的靈感。

這些古風元素在向全世界展現(xiàn)了獨特的東方美韻的同時，也再一次激發(fā)了我們中華兒女品讀

古詩文的熱情。

從，，雨雪霏霏，，開始，“星漢燦爛，若出其里”的自然喟嘆、“呼兒將出換美酒，與爾同銷

萬古愁”的人生豁達、“楊柳岸，曉風殘月”的綿綿情思……我們吟誦著一篇篇傳世佳作，也

在詩詞中盡覽文化的魅力。我們學習的一篇篇古詩文，并不枯燥乏味，反倒在字里行間給我

們的心靈補給，讓我們?nèi)玢宕猴L。在古詩文的海洋里暢游，我們的靈魂不斷滌蕩升華，我們

愈加不畏風雨、無懼挑戰(zhàn)。

古詩文的熏陶已讓我成長不少。登上岳陽樓，我體悟“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”的情懷；泛舟赤壁，我縱享“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”的超然；登臨滕王閣，我也

不再對眼前的美景無語凝噎，而是自然地感嘆“秋水共長天一色”。當然，看到國際形勢紛繁

復雜的今天，我也能用“和羹之美，在于合異”來表達期望。

在現(xiàn)代化、全球化的今天，各種文化思想不斷激蕩。唯有沉浸在古詩文的“黃金屋”中，

才能擁有更為深厚的文化自信，讓中華之顏如玉般光亮潤澤。沈從文先生說：“一個忘記歷

史的民族，也必將被歷史忘記?！痹囅?，若我們?nèi)斡晒旁娢臍埩粼跉v史的塵埃里，任由她冷

落在歲月的風霜中，若連中華兒女都不再愿意親近古詩文，不再愿意深情地撫摸她字里行間

的文化脈絡，不再愿意虔誠地延續(xù)她優(yōu)秀的民族基因，誰能堅信“佛貍祠下”的悲劇不會再重

演，誰能相信“成卒叫，函谷舉”的場景不會再出現(xiàn)？誰又能肯定“后人復哀后人”的時代不會

重來？

古詩文是我們了解古代社會的窗口，也是無數(shù)文人墨客的精神寫照，更是我泱泱兩千年

中華文化的歷史見證。多多品讀古詩文，可以豐富我們的學習、滋養(yǎng)我們的心靈、增強我們

的文化自信。優(yōu)秀古詩文中的思想歷久彌新，讓我們挾“詩書”以遨游，在古詩文廣闊的天地

間盡情汲取營養(yǎng)吧！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料首先借助2023年亞運會色彩、徽標等的設計中蘊藏的古詩文元素，引出網(wǎng)友對于多讀

答案第1頁，共9頁

古詩文的討論，涉及古詩詞的現(xiàn)狀、人們對古詩文的看法，并提出問題，“古詩文對我們的

學習和生活有著怎樣的意義呢？作為成長中的青年人，我們又應如何對待古詩文呢？”

第一個問題指向古詩文在現(xiàn)代社會中的價值。毫無疑問，古詩文在當今社會中依然不可缺少。

現(xiàn)代社會中的人常常忙于拼命奔波，卻忘記了停下來欣賞路邊的風景，忘記了等一等靈魂的

腳步。而古詩文中那些膾炙人口的名句，不僅讓我們浸潤在語言之美中，而且讓我們在潛移

默化中得到精神的滋養(yǎng)和美的熏陶，為我們的靈魂注入源頭活水。同時，古詩文不僅是我們

了解古代社會的窗口，更是我泱泱兩千年中華文化的歷史見證。在現(xiàn)代化、全球化的今天,

各種文化思想不斷激蕩。沉浸在古詩文的“黃金屋”中，讓我們擁有更為深厚的文化自信，讓

中華之顏如玉般光亮潤澤。

第二個問題指向當代青年對待古詩文的態(tài)度。古詩文并不過時，作為青年學子，應該多讀多

背古詩文，為自己的人生打下一個良好的基礎。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，我們的思想認識

也在提升，這其實為我們品讀古詩文提供了更大的便利。古詩文是中華文化的精髓，我們應

積極傳承并發(fā)展弘揚。

寫作時，可以先引出問題：今天，我們?yōu)槭裁催€需要古詩詞？主體可以先談古詩詞的意義和

內(nèi)涵；然后再談，古詩詞中體現(xiàn)的母語表達的魅力；接下來談，現(xiàn)在代社會高速發(fā)展，生活

節(jié)奏變快的當下，古詩詞又有何現(xiàn)實意義；最后談，現(xiàn)實生活仍然離不開古詩詞，古詩詞對

于青年學識和精神的滋養(yǎng)無可取代。

立意：

1.汲取古詩文營養(yǎng)，增強文化自信。

2.發(fā)現(xiàn)古詩文價值。

3.傳承并發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.腹有詩書氣自華。

5.品讀古詩文，豐富精神世界。

2.例文：

古詩詞，使人心不死、文明不息

老師們、同學們：

大家好！我發(fā)言的題目是“古詩詞，使人心不死、文明不息”。

古詩詞使人在平凡的生活中感知到詩意的美。

很多人都感慨，出門旅游的時間太少，即使出了門，處處都是人，也無風景可欣賞，殊

不知生活中從不缺少美。春日，當別人感慨陰雨綿綿、春風乍起時，讀過杜甫“細雨魚兒出,

答案第2頁，共9頁

微風燕子斜”的人，卻能領會到另一種清新活潑之美。夏日，當別人厭煩烈日炎炎、蟬兒嘶

鳴時，讀過王籍“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的人，卻能在夏夜感受到山林的靜謐之美。秋日，

當別人哀嘆秋風蕭瑟、萬物寂寥時，讀過劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的人,

卻能體驗到將目光看向晴空的廣闊美。冬日，當別人抱怨天寒地凍、單調(diào)冷清時，讀過李白

“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的人，卻能在冰天雪地里發(fā)現(xiàn)別樣的豪放美。古詩詞給

尋常的景物加上一層文化美的濾鏡，讓我們感知到別樣的美。舟是李白的輕舟，驢是陸游的

毛驢，普通的事物在腹有詩書的人眼里不再普通，我們借古人的眼看到了古人所看的景，發(fā)

現(xiàn)了古人所感知的美，體驗到一般人無法體驗的快樂。

古詩詞使人豐富人生的閱歷，獲得人生的智慧和啟迪。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，只有對事物有了足夠的見識，才能獲得更豐厚的

閱歷和智慧，然而在現(xiàn)實社會中，尤其對學生而言，通過親身體驗去探索宇宙人生的道理是

不切實際的。最有效的方法就是“拿來主義”?！吧榔蹰煟c子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”，

雖然我們還沒有戀愛，但我們懂得了真正的愛情是相濡以沫，至死不渝；“路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索”，雖然我們還沒有走向社會和職場，但我們知道了追求理想的道路上需要

執(zhí)著；“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴"，雖然我們沒有蘇子坎坷跌宕的人生經(jīng)歷，

但我們明白了在失敗、打擊的面前，要抱有樂觀、曠達的心胸。古詩詞是座橋梁，是我們與

先達的一種跨時空的交流途徑。當我們與古詩詞表達的思想產(chǎn)生共鳴時，封存在其中的文化

內(nèi)涵浸潤了我們的心靈。陳寅恪先生在《海寧王靜安先生紀念碑》中寫道：“惟此獨立之精

神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光?！边@同樣可用于表明古詩詞的

價值。

古詩詞是中華民族當之無愧的文化瑰寶，它能表現(xiàn)其他語言難以完美表現(xiàn)的意境，正因

為如此，中學生身為中華民族傳統(tǒng)文化的繼承人，我們更應該自覺學習古詩詞，并汲取其精

華，光大其精神，唯有給古詩詞文化注入新鮮的血液，博大精深的中華文明才能在這片土地

上生生不息。葉嘉瑩女士說過“古典詩詞讓人心不死”，沐浴在古詩詞永恒的智慧下，人心怎

會死呢？而且當誦讀古詩詞成為一種時尚、一種潮流時，給整個民族帶來的，是中華文明的

生生不息。

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。

答案第3頁，共9頁

試題材料首先以我們常見的經(jīng)典古詩詞，以及今夏大火的國風動漫《長安三萬里》作為切入

點，說明古詩詞對我們的重要意義。然后立足當下，提出四個問題。由此可見，本題意在引

導考生思考古詩詞在現(xiàn)代生活中的作用、對社會生活和現(xiàn)代文化的滲透，以及當代青少年學

習古詩詞的作用等問題。

關于對待學習古詩詞的態(tài)度，思考角度有：①古詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體；②學習古

詩詞是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信的需要；③學習古詩詞，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我

們的職責等等，因此古詩詞當是生活的必需品。

關于古詩詞對當今社會生活和文化的“滲透”，可結(jié)合《中國詩詞大會》《中華好詩詞》等電

視欄目備受觀眾喜愛，古詩詞在當今一些流行文化形式（如電影、電視劇、網(wǎng)絡文學、短視

頻等）中的體現(xiàn)等進行分析。

關于學習古詩詞對語文素養(yǎng)的提升，思考角度有：①豐富我們的傳統(tǒng)文化知識；②感受古人

的喜怒哀樂，豐富我們的情感體驗，陶冶情操；③中國古典詩詞美好、高雅的文字和意趣，

可以幫助我們克服焦慮，讓我們的心靈更純靜、坦然；④讓詩意滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們的

精神更具高貴的氣質(zhì)；等等。

從以上角度切入分析，自然可以得出“今天，我們與古詩詞”之間應是怎樣的關系。寫作時,

要注意發(fā)言稿的寫作格式，除開篇的稱呼語和問候語之外，結(jié)尾要有結(jié)束語和致謝，一般為

“我的發(fā)言完畢，謝謝大家”；如果是爭論性強的話題，可以說“不當之處，歡迎大家批評指

正”等。同時要注意發(fā)言稿的語言要求，體現(xiàn)出新時代青年的熱忱與理性。

立意：

1.品讀古詩詞，涵養(yǎng)精神力量。

2.學問，藏在古詩詞里。

3.傳承中華文化，傳播詩意之風。

4.誦詩書，傳經(jīng)典，化世人。

3.【示例】

挾“詩書”以遨游，抱“辭賦”以長終

古詩文不僅是我們了解古代先賢的窗口，更是我泱泱兩千年中華文化的歷史見證，也是

無數(shù)中華兒女的精神寫照，就如贊美青年跳水運動員張家齊和陳芋汐的“雛鳳清于老鳳聲”,

肯定青年乒乓球運動員孫穎莎的“少年負壯志，奮烈自有時”。

從，，雨雪霏霏，，開始，“星漢燦爛，若出其里”的自然喟嘆；“呼兒將出換美酒，與爾同銷

萬古愁”的人生豁達；“楊柳岸，曉風殘月”的綿綿情思……我們吟誦著一篇篇傳世佳作，也

答案第4頁，共9頁

在朗朗書聲中盡覽文化的魅力。我們學習的一篇篇古詩文，并不枯燥乏味，反倒在字里行間

給我們的心靈補課，讓我們?nèi)玢宕猴L，在古詩文的海洋里暢游，我們的靈魂不斷滌蕩升華,

讓我們愈加不畏風雨，無懼挑戰(zhàn)。

現(xiàn)代化與全球化日益發(fā)展的今天，各種文化思想不斷激蕩。唯有沉浸在古詩文的黃金屋

中，才能擁有更為深厚的文化自信，讓中華之顏如玉般光亮潤澤。沈從文先生說：“一個忘

記歷史的民族，也必將被歷史忘記?！闭堉T位試想，若我們?nèi)斡晒旁娢臍埩粼跉v史的塵埃里，

任由她冷落在歲月的風霜中，若連華夏兒女都不再愿意親近古詩文，不再愿意深情地撫摸她

字里行間的文化脈絡，不再愿意虔誠地延續(xù)她優(yōu)秀的民族基因，誰能堅信“佛貍祠下”的悲劇

不會再重演，誰能相信“成卒叫，函谷舉”的場景不會再蔓延？誰又能肯定“后人復哀后人”的

時代不會重來？優(yōu)秀古詩文中的思想在當今世界依舊歷久彌新,依舊對各位同學的人格塑造

起著重要的作用。

高中三年里，我學習了不少古詩文，且不說詩詞歌賦信手拈來，僅這一本本教材中古詩

文的熏陶已讓我成長不少。踏上岳陽樓，我體悟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷；

泛舟赤壁，我“縱一葦之所如"，縱享“凌萬頃之茫然”的超然；登臨滕王閣，我也不再對眼前

的美景無語凝噎，而是自然浩嘆“秋水共長天一色”。當然，看到國際形勢紛繁復雜的今天,

我也能用“合抱之木，在于合異”來表達期望。

加大古詩詞的學習比重，確實有其必要?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，希望同學們能挾

“詩書”以遨游，抱“辭賦”以長終，投入到古詩文的懷抱中去。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料首先借助2022年夏季運動會上央視運用古詩詞贊美評價在賽場上表現(xiàn)精彩的青年運動

員張家齊、陳芋汐、孫穎莎等人的事件，引發(fā)網(wǎng)友對于多讀古詩的討論。由此，材料進一步

涉及古詩詞的現(xiàn)狀、人們對古詩詞的看法，并提出問題，“對于成長中的青年人，古詩詞究

竟是必需品還調(diào)味品？”

這個問題指向古詩詞在現(xiàn)代社會中的價值?！氨匦杵贰币馕吨豢苫蛉保罢{(diào)味品”則可有可無。

毫無疑問，古詩詞在當今社會中依然不可缺少?，F(xiàn)代社會中的人忙于追名逐利，拼命奔波,

忘記了停下來欣賞路邊的風景，忘記了等一等靈魂的腳步。古詩文不僅是我們了解古代先賢

的窗口，更是我泱泱兩千年中華文化的歷史見證?，F(xiàn)代化與全球化日益發(fā)展的今天，各種文

化思想不斷激蕩。唯有沉浸在古詩文的黃金屋中，才能擁有更為深厚的文化自信，讓中華之

答案第5頁，共9頁

顏如玉般光亮潤澤。從這個角度，發(fā)言提綱可概括為：在平凡生活中感知詩意之美；繼承傳

統(tǒng)文化，高舉復興大旗。

寫作時，首段可以從古詩文對我們的影響寫起，然后結(jié)合古詩文現(xiàn)如今的閱讀狀況，分析其

深挖它對同學們?nèi)烁袼茉斓闹匾饔?，然后引用古詩文，分析其自身的文化魅力，最后指?/p>

古詩詞的學習比重加大的必要性，號召同學們挾“詩書”以遨游，抱“辭賦”以長終，投入到古

詩文的懷抱中去。

立意：

1.腹有詩書氣自華。

2.以詩為燈，啟明華夏。

3.閱讀古詩詞，陶冶情操，豐富精神世界。

4.例文:

品詩詞之美，傳中華文脈

有人認為古典詩詞是現(xiàn)代生活的必需品，我完全認同這一觀點。中華詩詞的博大精深、

源遠流長，對于現(xiàn)代人來說具有重要的意義。讀古典詩詞可以增強文化歸屬感，提升文化自

信。

當我們在牙牙學語時，用稚嫩的嗓音一句句吟誦出一篇篇流傳千古的名篇，有什么在我

們幼小的心靈里悄悄萌芽。也許彼時的我們還不懂什么叫“兒童相見不相識，笑問客從何處

來”，不懂什么叫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。但是古典詩詞那獨特的韻律之美，已經(jīng)深深

烙印在我們的靈魂深處。待到逐漸成長，古典詩詞讀得越多便越發(fā)覺得，那一首首詩詞，宛

如天籟，徐徐吟唱了千年，永不過時。

兒時我們在家中背誦古典詩詞。上學后，我們在學校學習古典詩詞。隨著年齡的增長,

我們對詩詞的理解越發(fā)的深厚。我們漸漸看到了詩詞的意境之美。王維的“獨坐幽篁里，彈

琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”，李白的“瑤臺雪花數(shù)千點，片片吹落春風香”，唐溫

如的“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河”。古典詩詞以其精湛的藝術表達方式，將詩人的情

感與讀者的心靈相融合。我們的古典詩詞是那么的美，我們的文化是那么美。

及至后來，通過吟誦屈原、杜甫的詩歌，我們漸漸看到了詩詞背后的故事，體悟到了中

華民族的源遠流長和文化傳統(tǒng)的博大精深。這種體驗讓我對自己的文化歸屬感更加明確，讓

我們更自豪地成為中華民族的一員。

屈原堅持理想“雖九死，其猶未悔”。杜甫在狂風暴雨掀翻了茅屋屋頂?shù)那镆梗廊恍南?/p>

百姓，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的慨嘆。文天祥說“人生自古誰無死,

答案第6頁，共9頁

留取丹心照汗青”，他慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，

在其詩中表現(xiàn)得淋漓盡致。凡此種種，無不閃耀著詩人高尚人格的光輝。這些詩詞作品體現(xiàn)

了詩人對國家對民族的責任感，也讓我們對生活和世界有了更深刻的思考。

我們在古典詩詞的海洋里，尋找文化歸屬，傳承傳統(tǒng)文脈，增強文化自信，助力民族復

興。我們可以通過組織詩詞朗誦會、開設古典詩詞閱讀小組等方式，與他人分享和交流我們

的感悟和體驗。同時，我們也可以借助現(xiàn)代科技手段，例如手機應用、網(wǎng)絡平臺等，讓古典

詩詞更加便捷地融入我們的生活。

讓我們共同走進古典詩詞的世界，感受其中的美與智慧，與先賢們對話，以培養(yǎng)自己的

審美品味和人格修養(yǎng)。通過古典詩詞的啟迪，我們將不斷強化自己的文化認同和自信，為中

華民族的復興貢獻力量。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道任務驅(qū)動型作文題。

材料提出，有人認為古典詩詞是現(xiàn)代生活的必需品，問考生是否認同該觀點。

中華詩詞的博大精深、源遠流長、影響深遠。當代中國學子，在成長過程中受到古典詩歌的

廣泛、深刻的影響：在家庭中，從兒時起就背誦古詩詞；在社會上，歌曲、戲劇、甚至廣告

詞中，古典詩歌的因素廣泛存在；在學校里，研讀詩歌、鑒賞詩歌是重要的學習內(nèi)容。品讀、

欣賞古詩詞，對學生的審美品位、思想情感、人格修養(yǎng)、家國情懷的形成，都有積極作用。

所以肯定是要認同古典詩詞是必需品。

根據(jù)以上分析，考生在行文時，可先，簡單引用材料，說明自己的觀點讀古詩詞可以增強文

化歸屬感。接下來，先從自身出發(fā)，指出古典詩歌對自己產(chǎn)生了怎樣的影響，比如通過吟誦

屈原、杜甫的詩歌，讓自己對家國民族有了更強的認同感、歸屬感。然后，分析其為什么能

對自己形成如此深刻的影響：意境美、情感真、內(nèi)涵豐。最后，提倡大家吟誦、品讀古典詩

歌，以在古詩詞的海洋里，找到文化歸屬，進而傳承傳統(tǒng)文脈，增強文化自信，助力民族復

興。

立意：

1.讀古詩詞，可以讓人詩意地棲居在這個世界上。

2.讀古詩詞，可以感受傳統(tǒng)文化的博大與美麗。

3.讀古詩詞，可以為當代文化建設提供鏡鑒。

4.讀古詩詞，可以提升語文素養(yǎng)。

答案第7頁，共9頁

5.例文:

源泉，乃萬物之始

若是河流，想源遠流長，滋潤萬芳，就必須具備一個活水滾滾而來的源泉；若是草木,

要想蔥蘢高大，點綴春山，就必須具備一副龐大而遒勁的根系。那若是人呢？也像那河流,

也像那草木，人也同樣需要源泉。正如朱熹所言“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。人有

了“源頭活水”，觀念才不至于僵化，思想才能與時俱進。

人需要知識的源泉。

所謂“厚積方能薄發(fā)“，知識的厚積是你施展才華的資本。知識的源泉影響著你人生的河

流。魯迅說：“無論哪種學問，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者?！惫识S富的

知識能讓你人生的河流變得健壯雄美。

巴金正是有了知識的源泉，才讓他的人生變得如此燦爛。巴金十二、三歲時就會背了幾

部書，其中包括《古文觀止》。他談到了自己的散文創(chuàng)作時曾說：“現(xiàn)在有20