《我的削筆刀》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版

《我的削筆刀》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、緒論在學(xué)生的成長過程中，文學(xué)作品的閱讀對于拓展思維、提升語言能力和情感認知具有非常重要的作用?！段业南鞴P刀》是由張愛玲創(chuàng)作的一篇小說，通過描述一個小女孩和她的爺爺之間的故事，讓讀者感受到了家族情感的溫暖和人生百味的深邃。為了引導(dǎo)學(xué)生深入理解這篇小說，本作業(yè)設(shè)計方案將以多元化的方式來展開，提升學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。二、教育目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和熱愛。2.提升學(xué)生的批判性思維和文學(xué)分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考作品。3.促進學(xué)生對家庭、親情和成長的思考，培養(yǎng)學(xué)生的情感認知和人生觀。三、作業(yè)設(shè)計1.閱讀與理解任務(wù)一：閱讀《我的削筆刀》，并完成閱讀筆記要求：學(xué)生閱讀全文，理解文中的情節(jié)和人物，記錄下關(guān)鍵情節(jié)和人物性格，分析作者的寫作手法和表達意圖。時間：1周評價：閱讀筆記的完整性和深度，對于文中情節(jié)和人物的把握。任務(wù)二：撰寫讀后感要求：學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇500字以上的讀后感，描述自己對文章的理解和感受，以及對于家庭、親情和成長的思考。時間：1周評價：作品的觀點深度和情感表達，語言表達的流暢和情感的真摯度。2.思維拓展任務(wù)一：角色扮演要求：學(xué)生選擇一個喜歡的人物，進行角色扮演，展示對于人物的理解和體會。時間：1周評價：角色扮演的栩栩如生程度和對人物內(nèi)心世界的把握。任務(wù)二：寫作比較要求：學(xué)生選擇《我的削筆刀》中的一個關(guān)鍵情節(jié)，與另外一部文學(xué)作品進行比較，分析兩者之間的異同。時間：1周評價：對于文學(xué)作品的比較思考和分析。3.情感認知任務(wù)一：家庭故事分享要求：學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，分享一個發(fā)生在家庭中的故事，講述家庭對于自己的重要性和影響。時間：1周評價：故事的真實性和感人程度。任務(wù)二：情感日記要求：學(xué)生根據(jù)自己的感受和體會，寫一篇日記，記錄下自己對家庭、親情、成長的認識和情感。時間：1周評價：情感表達的真摯度和對于主題的理解深度。四、總結(jié)通過本次《我的削筆刀》作業(yè)設(shè)計方案，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解這篇文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力，提升學(xué)生對家庭、親情和成長的思考。希望學(xué)生通過這次作業(yè)設(shè)計，能夠感受到文學(xué)的魅力和力量，不斷提升自己的情感認知和人生觀。第二課時一、作業(yè)主題：《我的削筆刀》故事閱讀與情感表達二、適用年級：小學(xué)二年級三、教學(xué)目標：1.通過閱讀故事《我的削筆刀》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。2.幫助學(xué)生理解故事中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達對故事的理解和感受。四、教學(xué)內(nèi)容：1.故事《我的削筆刀》的閱讀理解。2.故事中主人公的情感變化。3.學(xué)生對故事中人物、事件的想象和理解。五、教學(xué)準備：1.材料準備：故事《我的削筆刀》的書籍、削筆刀、彩色紙、彩色筆等。2.教學(xué)環(huán)境：教室布置舒適溫馨，讓學(xué)生更容易沉浸在故事情境中。3.教學(xué)輔助：幻燈片、多媒體設(shè)備等。六、教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過展示《我的削筆刀》故事封面或簡短介紹，引起學(xué)生的興趣，預(yù)熱情感表達的主題。2.閱讀：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事《我的削筆刀》，并適時展示配圖幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。3.討論：開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對故事的理解和感受，讓每個學(xué)生有機會表達自己的觀點。4.情感表達：組織學(xué)生用彩色紙和筆，繪制自己對故事情節(jié)的理解和情感表達，可以是繪畫、寫詩等形式。5.展示交流：讓學(xué)生展示自己的作品，分享自己對故事的理解和感受，鼓勵同學(xué)們互相欣賞和交流。6.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整個活動過程，總結(jié)并強化對故事的理解和情感表達，以及團結(jié)合作的重要性。七、評價方式：1.完成作業(yè)：學(xué)生完成情感表達作品并展示。2.參與討論：學(xué)生積極參與討論，分享對故事的理解和感受。3.整體表現(xiàn)：學(xué)生對故事的理解和情感表達是否深刻、準確。八、拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生自主閱讀其他故事，進行情感表達和分享。2.組織學(xué)生進行小品表演或創(chuàng)作其他藝術(shù)形式的作品，展示學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.在日常教學(xué)中，加強情感培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解自己的情感，表達自己的情感。以上是針對小學(xué)二年級學(xué)生的《我的削筆刀》作業(yè)設(shè)計方案，通過教學(xué)活動的設(shè)計，學(xué)生