《秦腔》（教學(xué)課件）-高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)

秦

腔賈平凹學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解賈平凹散文的特點(diǎn)及秦腔的有關(guān)知識(shí)。2、理清文章的思路，把握主要內(nèi)容。3、品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)作者在場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)上的出神入化。壹知人論世了解作者及文章創(chuàng)作背景關(guān)于作者賈平凹,原名賈平娃,陜西丹鳳人,生于1952年。中國(guó)當(dāng)代作家。賈平凹的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期的西北農(nóng)村,特別是改革開(kāi)放后的變革,視野開(kāi)闊,具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)涵,富于地域風(fēng)土特色,格調(diào)清新雋永。賈平凹的散文無(wú)論在思想意蘊(yùn)、文化趣味還是語(yǔ)言表達(dá)上，都傾向吸取中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)因素，崇尚簡(jiǎn)單古樸的風(fēng)趣和靜虛境界的營(yíng)造。

賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入中國(guó)和世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽(yù)為“鬼才”。代表作有：《廢都》《秦腔》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，

中短篇小說(shuō)《黑氏》《美穴地》《五魁》，

散文《丑石》《商州三錄》《天氣》等。認(rèn)識(shí)作者

作者簡(jiǎn)介第五屆長(zhǎng)篇小說(shuō)年度金榜（2020年）：《暫坐》領(lǐng)銜年度金榜得票第一名2012年

第二屆朱自清散文獎(jiǎng)2011年

施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)《古爐》2008年

第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)《秦腔》2006年

世界華文長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)2005年

第三屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)《賈平凹長(zhǎng)篇散文精選》1997年

法國(guó)費(fèi)米娜外國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)《廢都》1989年

全國(guó)優(yōu)秀散文獎(jiǎng)《愛(ài)的蹤跡》1987年

美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)《浮躁》1984年

中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)《臘月·正月》1978年

全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)《滿月兒》

賈平凹的作品多次獲國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)

創(chuàng)作背景對(duì)于賈平凹，秦腔是門藝術(shù)。他對(duì)秦腔鐘情是從很小的時(shí)候就在心里有了熏陶。三歲記事，他就騎在大伯的脖頸上看戲，六歲懂事，自己趴到臺(tái)角上，聽(tīng)那花旦青旦唱悲戚戚的調(diào)子，不覺(jué)得就淚流滿面，常常挨了舞臺(tái)監(jiān)督的腳踹

還不動(dòng)彈。正月十五，三月三，端午、中秋、寒食節(jié)，是秦腔牽著他由春而夏而秋而冬。從秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了楊家將的英武，知道了白娘子祝英臺(tái)的癡情，秦腔故事是他道德啟蒙的第一課，也在他感慨世事時(shí)

引用得最多。壹了解秦腔知識(shí)鏈接八百里秦川塵土飛揚(yáng)三千萬(wàn)兒女齊秦腔吼

秦腔，陜西人常常用“吼”來(lái)形容，是秦川人的精神吶喊。

秦腔源于古代陜西、甘肅一帶的民間歌舞，是相當(dāng)古老的劇種。“一聲秦腔吼，嚇?biāo)郎狡吕宵S牛，八尺漢子眼淚流，岀嫁的姑娘也回頭。”這是陜西人民對(duì)家鄉(xiāng)戲曲藝術(shù)的贊詞。唱戲大聲吼起來(lái)，說(shuō)的是秦腔聲

如黃河奔騰，如華山宏偉，如黃土深厚，高亢的秦腔

融入山地民歌的吆喝和西北民風(fēng)的淳樸。秦腔,別稱“梆子腔”,中國(guó)漢族最古老的戲劇之一,起于西周,源于西府,成熟于秦。因古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國(guó),所以稱之為“秦腔”。又因早期演出時(shí),常用棗木梆子敲擊伴奏,故秦腔又名“梆子腔”。秦腔藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化瑰寶，是首批列入國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的保護(hù)和傳承項(xiàng)目。秦腔的表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息濃厚,技巧豐富。簡(jiǎn)介秦腔（“梆子腔”）簡(jiǎn)介秦腔（“梆子腔”）秦腔是我國(guó)戲曲四大聲腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔）中最古老、最豐富、最龐大的聲腔體系，它的覆蓋面極為廣闊，流行遍及我國(guó)西北的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆及西南的西藏、四川，中原的晉西、豫東、河北，東北大慶、東南的廣東、福建，寶島臺(tái)灣等地以及吉爾吉斯坦共和國(guó)等地，同時(shí)也是我國(guó)最大的地方劇種，對(duì)許多劇種都有很大的影響。它歷經(jīng)秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代，發(fā)展日趨成熟，明末清初盛行于南北各地。目前，秦腔所保留的劇目達(dá)700多個(gè)，為各劇種之首。

秦腔的唱腔、道白、板路、臉譜、身段、角色門類

自成體系。秦腔也稱“亂彈”,唱腔音色

高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特點(diǎn)。秦腔演出地點(diǎn)

最好是選在露天的場(chǎng)所，那樣才能有秦腔的味道，更體味到秦腔的精髓。秦腔的唱腔，用寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實(shí)之感?？辞厍粫r(shí)候，尤其看到秦腔中的“黑頭”吼聲地動(dòng)山搖的時(shí)候，你才會(huì)此刻真正認(rèn)識(shí)到秦腔的豪放，這也是秦人的血性。

2006年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，秦腔列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。簡(jiǎn)介秦腔（“梆子腔”）貳梳理文章結(jié)構(gòu)通讀文章字詞檢測(cè)冗長(zhǎng)

揪心田埂

逞能敦厚疙瘩滌蕩?kù)倨饺祟^攢擁往外扛

偌大冷顫煨熟伺候珍饈咂摸涇陽(yáng)帽翎文縐縐嗻rǒngjiūgěngchěngdūngēdadíyùncuángāngruòzhànwēicìxiūzājīnglíngzhōuzhē字詞檢測(cè)筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。天翻地覆：形容變化巨大。也形容鬧得很兇。不偏不倚：①不偏向任何一方，表示中立或公正。

②形容正中目標(biāo)。出人頭地：指高人一等。形容德才超眾或成就突出。嘁嘁喳喳：qīqīchāchā形容細(xì)碎的說(shuō)話聲。搖頭晃腦：腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。題目解說(shuō)

本文雖以“秦腔”為題，但意在寫(xiě)秦川人，通過(guò)對(duì)秦川人自導(dǎo)、自演、自觀、自評(píng)秦腔的癡醉迷狂的傳統(tǒng)風(fēng)俗的描述，寫(xiě)出其生存狀態(tài)和精神面貌。《秦腔》是一篇渾厚深重的文化散文，其中不僅表現(xiàn)了秦腔的藝術(shù)魅力，而且傳神地展現(xiàn)了秦地的風(fēng)俗民情。整體感知叁壹貳第一部分（1—3）秦腔的生成

與秦地風(fēng)土人情

密不可分。第二部分（4—9）神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)秦人對(duì)秦腔的喜愛(ài)與癡迷。第三部分（10）總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂(lè)。秦

腔秦腔生成的土壤秦腔形成的文化風(fēng)俗總結(jié)全文強(qiáng)化主題秦腔的生成地域秦腔與情感表達(dá)秦腔的普及性及沖擊力文章結(jié)構(gòu)排演的熱情：男女老幼，樂(lè)此不疲演出的前奏：觀眾期待，熱鬧非凡觀眾的癡迷：興致如一，各得其樂(lè)演出的精彩：技藝精妙，觀眾動(dòng)情演出的悲喜：喜中有悲，悲中有喜

秦腔的神圣崇高地位秦腔承載著秦人的喜怒哀樂(lè)遼闊厚重高亢宏大喜愛(ài)與癡迷表現(xiàn)真善美承喜怒哀樂(lè)探究標(biāo)題的作用以《秦腔》為標(biāo)題，有什么作用？①“秦腔”是文章線索。文章以“秦腔”為核心,按照先介紹秦腔的形成地域和原因,再詳細(xì)描寫(xiě)

秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗,最后說(shuō)明了秦腔在秦川人生活中的神圣地位，寫(xiě)出了自己對(duì)秦腔的感悟和思考。②揭示文章的內(nèi)容，并暗示文章的主旨。叁深入把握文章內(nèi)容研讀賞析1.為何秦腔能傳承下來(lái)?秦地之人對(duì)秦腔熱愛(ài)、狂熱為何秦人對(duì)秦腔有著這樣的情感？

結(jié)合全文，找出其中原因。（用原文回答）1、“唱秦腔成了做人最體面的事，任何一個(gè)鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能”。（第1段末尾）2、“農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時(shí)落草在黃土炕上,死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂(lè)?！保ǖ?段開(kāi)頭）3、秦腔與他們，要和“西鳳”白酒、長(zhǎng)線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。（第2段中）4、廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂(lè)。（第10段開(kāi)頭）有了秦腔，生活便有了樂(lè)趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來(lái)，美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。

第2段中下面這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？各有什么作用？高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空。這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，把唱秦腔“快板”所流露出來(lái)的高興、狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致。痛苦了，唱“慢板”……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。這句話運(yùn)用了比喻和移就（有意識(shí)地把描寫(xiě)甲事物的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)乙事物）的修辭手法，極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對(duì)秦川人心靈的撫慰作用。3.第三段文字包含了哪些信息？①村村有戲班，人人會(huì)清唱，寫(xiě)出了秦腔普及之廣；②帝王陵墓、石碑殘字，這既是蒼涼的實(shí)景，又是深厚的歷史背景，含蓄地暗示了秦腔的歷史文化底蘊(yùn)之深厚；③土屋窗口、村口土塵、叫驢打滾、“我”的感受等，寫(xiě)出了秦腔的生活氣息

和

強(qiáng)大的情感沖擊力。

4.請(qǐng)大家重點(diǎn)讀第4-5段，思考作者從哪些角度表現(xiàn)秦人對(duì)秦腔的喜愛(ài)的？一、從排演時(shí)的演員的角度：1、演員的來(lái)源：以家庭為例,寫(xiě)在秦腔面前人人平等,進(jìn)步表明秦川人喜愛(ài)秦腔的程度之深。2、排演的艱辛：夏天蚊子多，冬天寒冷，襯托對(duì)秦腔的熱愛(ài)。

二、從看排演時(shí)的觀眾的角度：1、觀眾的年齡跨度大、觀看時(shí)間長(zhǎng),寫(xiě)秦川人對(duì)秦腔的喜愛(ài)。2、觀眾的殷勤：有的“偷拿了紅薯、土豆”“給演員作夜餐”。“三更雞叫，月兒偏西”，孩子們還在“彎腰踢腿，學(xué)那一招一式”等,生動(dòng)地展現(xiàn)出秦川人對(duì)秦腔的喜愛(ài)程度之深。

三、從演出前熱鬧場(chǎng)景的角度①占位之早,觀眾之多②小吃豐富,叫賣不絕③臺(tái)上鑼鼓不停,臺(tái)下你呼我應(yīng)④內(nèi)外相互擁擠,喊聲、罵聲、哭聲一片⑤秦腔憲兵維持秩序場(chǎng)面描寫(xiě)5.請(qǐng)概括開(kāi)演前人們的活動(dòng)，作者為什么要這么細(xì)致地描?。竣匍_(kāi)演之前，鑼鼓喧天，人聲鼎沸，觀眾席場(chǎng)面宏大，人頭攢擁；②小吃豐富，叫賣不絕；③臺(tái)上鑼鼓不停，臺(tái)下你呼我應(yīng)；④小吃隔空買賣，擁擠產(chǎn)生沖突。這些細(xì)致的描摹使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，也有力地渲染了“秦人秦地、秦腔”惟妙惟肖的統(tǒng)一?！耙粫r(shí)四邊向里擠，里邊向外扛，人的旋渦涌起，如四月的麥田起風(fēng)，根兒不動(dòng)，頭身一會(huì)兒倒西，一會(huì)兒倒東，喊聲，罵聲，哭聲一片?！庇昧耸裁葱揶o手法？表現(xiàn)了什么？

把人群的涌動(dòng)場(chǎng)景比喻成“麥田起風(fēng)根兒不動(dòng)”的場(chǎng)景?！案鶅翰粍?dòng)”,不管人多擁擠,不管人流怎么涌動(dòng),但都堅(jiān)持據(jù)守著屬于自己的那一寸盼戲之地。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秦人盼戲的入迷程度。6.第5段中，作者對(duì)所謂“二桿子”的人物有怎樣的評(píng)價(jià)？有貶有褒。貶的是他們拿樹(shù)條兒打人，褒的是雖然徹夜不得看戲，但他們忠于職責(zé)，維護(hù)秩序，這從側(cè)面表現(xiàn)出秦人對(duì)秦腔的忠誠(chéng)和喜愛(ài)。

①正面描寫(xiě)女的角色,碎步后移，步法如同水上漂;男的角色,搖帽翎單雙動(dòng)靜結(jié)合,技藝妙絕;亮相高叫,聲如炸雷,攝人魂魄。②側(cè)面描寫(xiě)觀眾叫好聲不絕,觀眾體驗(yàn)到震顫、酥爽的感覺(jué),觀眾隨角色的蹲起而縮短或伸長(zhǎng)脖子。7.讀第6段，作者是怎樣表現(xiàn)秦腔演員表演技藝的高超的?

①“老一輩的秦腔迷”因無(wú)力擠到臺(tái)下,便“蹲在戲臺(tái)兩側(cè)的墻根”聽(tīng)?wèi)?從秦腔中獲得難以言傳的藝術(shù)享受。②“大一點(diǎn)的,脾性野一點(diǎn)的孩子”,在觀看秦腔表演的過(guò)程中獲得屬于自己的快樂(lè)。作用：

寫(xiě)老幼各得其樂(lè)。表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的癡迷。8.讀第七段，寫(xiě)哪兩類觀眾，有什么作用？

悲：相親失敗、誤喂孫子，說(shuō)明秦腔對(duì)秦人的生活影響之深，甚至到了戲里戲外不分的地步。喜：撿失物，說(shuō)明觀眾多，投入深第八段提到看戲引起的悲和喜有哪些？說(shuō)明了什么？從內(nèi)容與手法兩方面思考：作者是如何具體表現(xiàn)秦川人對(duì)秦腔的癡迷的？（閱讀4—9段）①在內(nèi)容上，選取了戲班排演、修建戲臺(tái)、演出前奏、演員表演時(shí)觀眾的表現(xiàn)、秦腔引出的悲喜劇、秦腔待客等事件或場(chǎng)面，或介紹，或描寫(xiě)，表現(xiàn)了秦川人對(duì)秦腔的癡迷。②在手法上，作者主要運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、點(diǎn)面結(jié)合，將觀眾的癡迷表現(xiàn)出來(lái)。場(chǎng)面描寫(xiě)，寫(xiě)演出前奏（第5段）,寫(xiě)出了現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧、嘈雜與喧囂，使人如臨其境，如聞其聲。細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)舞臺(tái)上的慧娘（第6段）“慢慢地，慢慢地”蹲下去，“全場(chǎng)人頭也矮下去了半尺”;慧娘“慢慢地，慢慢地”站起來(lái)，“全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來(lái)”:可謂細(xì)致入微。掌握手法面點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合：作者對(duì)秦人癡迷于秦腔的描寫(xiě)，多為一般性的“面”的描寫(xiě)，但也不乏“點(diǎn)”的描寫(xiě)，如寫(xiě)“據(jù)說(shuō)有一媒人將一女子引到臺(tái)下”相親的小故事，爺爺帶孫子看秦腔引出的一出小悲劇等。賞析第9段：秦腔對(duì)秦人來(lái)說(shuō)，地位是神圣不可動(dòng)搖的，表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？最高級(jí)的招待、最崇敬名角、迎生送葬

廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔

使他們喜怒哀樂(lè)。

不能?！爸挥小北硎颈匦璧臈l件，“只能”指惟一的辦法或出路。先說(shuō)“只有”，再說(shuō)“只能有”，構(gòu)成層層遞進(jìn)的關(guān)系，更好地突出了秦腔對(duì)于秦人的重要性。

第10段中加線的詞語(yǔ)能不能交換位置，為什么？作者這樣寫(xiě)有什么作用？小結(jié)秦川農(nóng)民嗜好秦腔的原因是什么?有了秦腔，生活便有了樂(lè)趣（2段）。

在秦腔的舞臺(tái)上,

人各顯了真性情,

善的使他們獲得了美的教育,惡的

也在丑里

化作了美的藝術(shù)。（9段）

是秦腔使他們喜怒哀樂(lè)。（10段）從文中來(lái)看，秦川、秦人、秦腔的特點(diǎn)各是什么？秦川：八百里秦川，廣漠曠遠(yuǎn)，遼闊厚重。秦人：民性敦厚、直率，粗獷豪放，能吃大苦，能享大樂(lè)，大苦大樂(lè)。秦腔：大喊大叫，高亢激越，雄渾奔放，具有極強(qiáng)的震撼力和感染力。秦川、秦人、秦腔他們之間有著怎樣的聯(lián)系？他們之間的關(guān)系：一方水土養(yǎng)育一方人。遼闊厚重，廣漠曠遠(yuǎn)的秦川大地，養(yǎng)育了秦人，給了他們旺盛的生命力，也給了他們敦厚、直率的性情

和

勤勞質(zhì)樸、敢愛(ài)敢恨的品格。一方水土

一方人

形成一種文化。秦地的遼闊厚重，與秦人的直率豪放、秦腔的激越奔放

形成一種高度的內(nèi)在統(tǒng)一。這樣的秦地，這樣的秦人，才創(chuàng)造出高亢激越、雄渾奔放的秦腔。秦腔只能誕生在秦地，也只有秦腔才能