2024年大雨小雨教案錦集七篇

第頁2024年大雨小雨教案錦集七篇大雨小雨教案篇1

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：情愿獨自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。

打算：樂器小砂錘1對。

過程：

1、老師出示并搖動砂錘，引起寶寶愛好。

老師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”

2、請寶寶逐個上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名。

在此過程中請家長激勵寶寶英勇地走到老師身旁，如寶寶驚慌可由家長陪伴走上去。

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動作，發(fā)展手指和手腕的敏捷性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的精確性。

打算：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個（瓶子在大小上要有所區(qū)分），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團。

過程：

1、老師以標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)取工作毯、玩具托盤。

2、老師介紹活動材料和嬉戲方法。

老師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！比缓髮⑵孔右灰蝗〕?，根據(jù)從右到左（鏡面示范）的依次擺放好，引導(dǎo)寶寶視察瓶子的不同，并逐個指著瓶子用夸張的語調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽?！蹦闷鹨粋€裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后漸漸擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶視察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

3、引導(dǎo)寶寶自己動手?jǐn)Q開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

老師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里?！?/p>

提示家長：激勵寶寶獨立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提示寶寶將小物品放回小瓶；看護寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家長幫助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，老師逐一視察，對家長和寶寶賜予適時的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提示家長和寶寶一起収歸活動材料。

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：依據(jù)音樂較敏捷地做出捂耳的動作。

打算：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、老師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

老師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時候?qū)殞氁獝圩o自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的主動心情?！?/p>

2、老師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

四、說說唱唱——大雨小雨

指向：通過動作和樂器演奏，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

打算：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。

過程

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動作。

“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。老師做出“下大雨”的動作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的.。老師做出“下小雨”的動作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

2、老師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟老師邊做邊念1～2遍。

3、家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動；“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最終一句時。家長邊搖擺寶寶邊將其后仰，最終使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。

提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)分。

4、節(jié)奏活動“大雨小雨”。

出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個，自由練習(xí)搖砂錘，家長指導(dǎo)寶寶正確運用。

老師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時，在胸前輕晃砂錘；最終一句時，左右搖擺砂錘。

提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作；其次遍讓寶寶自己獨立嘗試。

附歌曲：大雨小雨

（強）（弱）（強）（弱）

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

（強）（弱）

4442︱4442︱5432︱111‖

嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

動作建議：

1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動。

3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動。

5小節(jié)：同“大雨”動作。

6小節(jié)：同“小雨”動作。

7小節(jié)：同“大雨”動作。

8小節(jié)：同“小雨”動作。

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

五、開快樂心——下雨啦

指向：熬煉雙手的力氣，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作撕紙、喜愛撕紙嬉戲。

打算：人手1個小筐，32開彩色廣告紙若干。

過程：

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

老師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點，讓雨快快下吧！”

老師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長條，再將長條一點一點撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

提示家長：撕紙活動可以使寶寶練習(xí)雙手協(xié)作，提高寶寶拇指、食指動作的敏捷性。為保持寶寶撕紙的愛好，家長可以伴隨寶寶撕紙的動作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

老師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的愛好。

2、家長和寶寶共同嬉戲。

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片。

老師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行嬉戲）

3、嬉戲結(jié)束，請家長和寶寶一起把紙屑整理干凈扔進(jìn)垃圾桶。

家庭延長：

收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個家庭音樂會吧！

大雨小雨教案篇2

錄音機、投影機、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。

一、音樂嬉戲“小摯友漫步”

嬉戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

二、第一次嘗試活動：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強弱

老師提問：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(出示投影1)春天里的花草、麥苗須要什么才能長大?

下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

老師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜愛春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

三、其次次嘗試活動：

聽歌曲，感覺大雨、小雨強弱的力度請小摯友聽歌曲，并為歌曲取名。

這首歌頌到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?

我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的'強弱改變。

四、第三次嘗試活動：

自由選擇動作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強弱改變

1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?

(老師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏精確，拍出歌曲的強弱)

2．自由選擇樂器：小摯友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，老師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中留意突出強弱)

五、音樂嬉戲“小摯友漫步”

嬉戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。

1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強弱力度。

2．在輕松、開心的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

大雨小雨教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、主動參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

活動打算：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

活動重難點：

重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動過程：

一、引起愛好

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的'小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

2、

二、熟識歌曲并嘗試唱歌

1、“今日我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?老師播放音樂，幼兒寧靜地觀賞歌曲一遍)

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再觀賞一遍，這一次你們要細(xì)致聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(老師其次遍播放音樂，幼兒回答)

4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

6、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

三、小嬉戲

1現(xiàn)在老師來做大雨，請小摯友來做小雨，我們一起來做

嬉戲

吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)文章來

大雨小雨教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、主動參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動打算：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好

1、師：剛才我們小摯友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它打算去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、老師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）

5、師：小摯友真能干，今日我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要細(xì)致聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈其次遍音樂，老師唱歌曲，幼兒回答。）7、師：好聽嗎？大雨落下來時聲音是怎么樣的??？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小摯友真能干，表揚表揚自己（幼兒進(jìn)行自我表揚。）

9、老師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的.時候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度）

三、熟識歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。）

3、師：我們小二班的小摯友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，假如聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

四、活動結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很快樂，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象顯明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.主動參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子主動參加音樂活動的愛好。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。整堂活動中幼兒的主動參加性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟識旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨小雨教案篇5

主題名稱：小汗珠

課題名稱：大雨小雨

活動目標(biāo)：1、能用自己喜愛的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)限制樂器，依據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探究鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

活動打算：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

活動流程：

一、起先部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動：

千根線來萬根線，顆顆珍寶線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、觀賞歌曲《大雨和小雨》，老師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

2、小摯友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個小摯友情愿來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動作）

3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？剛才小摯友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小摯友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、老師出示掛圖，視察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的'雨滴少。）老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓，老師：小摯友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？

老師：小摯友們真聰慧，我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。）

老師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

6、老師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小摯友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒探討）老師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧?。ㄓ變哼M(jìn)行練習(xí)）

老師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！老師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動延長：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)及反思：

下雨是

孩子

日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓

孩子

們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡潔、旋律流暢，音樂形象顯明，富有

兒童

特點。歌詞讓幼兒仿照了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時的形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒晃動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

大雨小雨教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在下雨的嬉戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

2、喜愛參與音樂活動，感受雨中發(fā)生的好玩景象。

活動打算：

閱歷打算：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的閱歷。

材料打算：PPT、鼓、響板

活動重點：

感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點：

學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

教學(xué)過程：

一、說說雨天

小摯友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結(jié)：當(dāng)我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、嬉戲：雨點捉迷藏

今日我請來了兩位好摯友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）

你們相識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）

大雨點小雨點很淘氣的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

2、雨點大家演（難點）

1）觀賞音樂第一遍

我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

小結(jié)：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最終是大雨點和小雨點一起玩的。

2）老師指揮，幼兒拍手進(jìn)一步熟識節(jié)奏。

3、小樂器來表演（難點）

今日我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、小雨點在舞蹈

小雨點玩得真興奮，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）

他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨（難點）

我是天氣預(yù)報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提示哦。

三、跳跳雨點

我們來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

小雨怎樣表演？（輕輕的`，跳三下）春雨沙沙教學(xué)目標(biāo):

1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟識歌曲旋律、初步學(xué)唱歌曲。

2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨靜靜下的意境。

教學(xué)打算：（認(rèn)知打算）知道春天的一些改變

(材料打算)音樂

重點：理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，漸漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨澆灌后的改變。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗》

春天是個萬物復(fù)蘇、生長的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風(fēng)，長大呢?。ㄟM(jìn)一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）

二、學(xué)唱歌曲《春雨》

1、說說春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜愛春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講解并描述）

小結(jié)：春雨可以讓植物生長，空氣清爽。

2、春雨來了（解決重點）

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請你們細(xì)致的傾聽音樂。”

提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（美麗、柔軟）

猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）

“我們一起來聽一聽，細(xì)致聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”

·幼兒再次觀賞，熟識理解歌詞。

重點提問（解決重點）：

1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）

2）種子是真的說話嗎？事實上它在做些什么？（從土里鉆出來似乎在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？

幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導(dǎo)：要求幼兒演唱時咬字吐字清楚，用溫柔的聲音演唱。）

3、種子發(fā)芽（解決難點）

幼兒用自己喜愛的動作表達(dá)歌曲特點。（集體、個別）

“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）

提問：你在聽這首美麗的歌曲的時候，會用什么動作來表現(xiàn)呢？（美麗、柔軟）

可以協(xié)作歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）

你覺得這個舞蹈須要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）

什么動作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）

老師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。

大雨小雨教案篇7

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

2、主動參加音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣

重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用XXX的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱改變。

難點：能夠運用樂器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演。

1、閱歷打算：幼兒已駕馭節(jié)奏嬉戲“圍著大樹”；幼兒相識沙錘、沙筒