2024年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第頁(yè)2024年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

語(yǔ)文教學(xué)在新課標(biāo)的指引下進(jìn)行,所以我的語(yǔ)文課堂教學(xué)到處閃耀著新課改的思想,學(xué)生也因此滿意地享受著富有詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué),但亦有瑕疵.對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)我歸結(jié)為八個(gè)字:簡(jiǎn)約輕快,瑕瑜互見.

簡(jiǎn)約輕快

語(yǔ)文老師若想從艱難苦恨中徹底解放出來(lái),提高教學(xué)效率,簡(jiǎn)約輕快地行走于語(yǔ)文路上,依據(jù)實(shí)踐，我以為應(yīng)把以下幾個(gè)方面做到極致:

1、備好備活隱形教案.何謂隱形教案?這是相對(duì)于老師手頭的>,>等有形文字的教學(xué)輔導(dǎo)材料而言的,在備課這個(gè)重要環(huán)節(jié),更多的老師注意的是備全備透?jìng)涫煊行斡脮?往往忽視或者壓根不去備隱形教案,那在語(yǔ)文課堂上就不會(huì)有同步于有形教案的隱形教案的有效實(shí)施,所以也就不會(huì)有精彩迭起的課堂.在實(shí)際教學(xué)中,隱形教案要備"活",很多時(shí)候隱形教案的"備"是在課堂,譬如,應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事務(wù)的`方法,褒貶學(xué)生的用語(yǔ),課堂教學(xué)的突然延長(zhǎng)等等.妥當(dāng)處理這些隨機(jī)問(wèn)題,依靠的不是權(quán)威,更不是消極簡(jiǎn)潔的方法,而是在于平常的閱歷和理論積累,因此我在平?？隙ㄒ嘧x與教學(xué)有關(guān)的書籍,課前備全課堂可能涉及到方方面面的學(xué)問(wèn)。

只有課備得全了，備得活了，做實(shí)了“十年功”，我們上起課來(lái)才能左右逢源，才有風(fēng)生水起的“三分鐘”。

2、備透教材。以前，我備課的程序無(wú)非就是這樣：一讀課文；二抄教案，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單，語(yǔ)文課堂也是平淡無(wú)奇，沒有激情的漣漪。這學(xué)期，我一改往日的備課流程，一是自己反復(fù)讀文本，確定重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，自己編寫教案；二是依循教學(xué)目標(biāo)做一個(gè)精彩的教學(xué)片段賞析；三是虛擬上課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我的三步里都有“透”，不把文本讀透，大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不然的話，怎么定重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)；不把一個(gè)片段理解得力透紙背，怎么能從一個(gè)句子，一個(gè)詞語(yǔ)，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手，把其中的一個(gè)片段做得精美絕倫，令人折服；不把教材備透，怎么能通過(guò)模擬講解，找到不足，看到閃光點(diǎn)。

所以，我把備透教材歸結(jié)為六個(gè)字：讀透，理透，說(shuō)透。我們知道，刷子李在粉漿前總要穿得一身黑，干完活，身上有一個(gè)小白點(diǎn)絕不收一分錢，他目的是挑戰(zhàn)自己，精益求精。在我的備課環(huán)節(jié)上，我就以刷子李為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己。

3、讀透學(xué)生。

在編寫教案的環(huán)節(jié)里，特殊強(qiáng)調(diào)要有備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)。為了能把課上得實(shí)在好用，讓學(xué)生從真正心里接受我的語(yǔ)文課，我預(yù)先思索的不是“怎么上課”“怎么備文本”，而是通過(guò)信息反饋，弄清學(xué)生須要什么，在這節(jié)課里不同層次的學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道什么，喜愛什么樣的授課模式，學(xué)生會(huì)情愿賞析哪部分內(nèi)容等等，所以在我的語(yǔ)文課上基本不會(huì)出現(xiàn)為完成任務(wù)而講的狀況。

讀透學(xué)生是成就精彩課堂的關(guān)鍵，是備課不行或缺的環(huán)節(jié)，肯定要備得“細(xì)”，備得“準(zhǔn)”。「1」「2」

4、要有閱讀期盼。課似看山不喜平,而閱讀期盼恰恰可以激起學(xué)生思維和愛好的漣漪,成就精彩紛呈的課堂.我是用以下幾種方式創(chuàng)設(shè)閱讀期盼的:

設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心的導(dǎo)語(yǔ).

設(shè)計(jì)穿插于解讀文本的精彩問(wèn)題.

設(shè)計(jì)出乎意料的結(jié)尾.

5、要有課程意識(shí).

我們學(xué)習(xí)文本,錯(cuò)誤認(rèn)為感知、理解、活用的僅僅是一篇課文所涉及的,其實(shí)則不然,應(yīng)當(dāng)把你所教學(xué)的課文置入一冊(cè)、一個(gè)學(xué)年,一個(gè)學(xué)段,甚至一個(gè)小學(xué)中,全盤考慮這節(jié)課的主要任務(wù),所要滲透的思想情感,學(xué)問(wèn)積累的高度.

瑕瑜互見

古人有言:人無(wú)完人,金無(wú)足赤.做人如此,語(yǔ)文教學(xué)亦是如此,為何課改又以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)語(yǔ)文課堂,不就因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)有諸多的瑕疵嗎?我的語(yǔ)文教學(xué)也有不足:

1、閱讀期盼難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo).

緣由可能有:一是用的地方不合適;二是用的時(shí)間不合適;三是用的頻率過(guò)高;四是學(xué)生對(duì)課文的感知太膚淺,只停留于“表”上,為“及里”.

2、學(xué)生駕馭的學(xué)問(wèn)有失條理性、系統(tǒng)性.

學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的數(shù)量夠矣,但沒有條理,一旦用到的時(shí)候,不知如何是好.所以下學(xué)期,我會(huì)按體裁引導(dǎo)學(xué)生給學(xué)問(wèn)分門別類.

教學(xué)上雖已取得些許成就,但我依舊會(huì)上下而求索!

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

一、深化鉆研教材主動(dòng)參加學(xué)校教研活動(dòng)

雖然已從教多年，但我對(duì)蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此，學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的問(wèn)題、教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；在網(wǎng)絡(luò)上有針對(duì)性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。主動(dòng)參加教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取了其他老師的`課，并仔細(xì)參加評(píng)課。用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行展示，促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)溝通，也激發(fā)了學(xué)生的仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)。期中期末都要對(duì)班上前三名學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的嘉獎(jiǎng)。

二、注意學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有特性，但要做到有文采，學(xué)生必需有肯定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不行能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個(gè)早讀課，我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室，把學(xué)生的背誦成果記錄下來(lái)。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。

三、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

1、課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題探討，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

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其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間又到了期末了。本學(xué)期，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，培育孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺問(wèn)題，剛好解決；利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和同組老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題；作業(yè)做到剛好布置，剛好批改，發(fā)覺有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、晨讀、午練常抓不懈

書香浸潤(rùn)靈魂，作為學(xué)校博雅教化七大行動(dòng)之一的“讀書”，我和孩子們主動(dòng)地參加了進(jìn)來(lái)。雖然，作為低年級(jí)學(xué)生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》，卻讓你愛不釋手，不得不讀。每天早上，我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來(lái)，誦起來(lái)。“老師，我背會(huì)《彈鋼琴》了！”“我已經(jīng)背會(huì)10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了。同時(shí)，我也會(huì)剛好地嘉獎(jiǎng)孩子們一顆星或是豎起大拇指。漸漸地，就連平常讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué)，也能跟其他同學(xué)一樣，跑到我的面前，自信地說(shuō)：“老師，我也背會(huì)了?！笨粗@群可愛的孩子，我激烈不已，以至于到了后來(lái)，有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀，不能背《日有所誦》了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點(diǎn)什么似的。誦讀《日有所誦》，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

我信任，日不間斷的記誦，就是修身的過(guò)程，朗朗書聲，水滴石穿，天長(zhǎng)日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤(rùn)。

寫字變更形象。每天的午練時(shí)間，就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并剛好訂正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗敢暡熳值拈g架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生仔細(xì)書寫的主動(dòng)性。

二、高效課堂階段總結(jié)

課堂教學(xué)是學(xué)校教化的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，它是教學(xué)過(guò)程的`最優(yōu)化，教化效果的最大化，是師生完備協(xié)作的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的歡樂，卻須要付出更大更多的努力。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年，我們帶著濃濃的愛好先從理論學(xué)起，在相識(shí)到它的深刻內(nèi)涵之后，全校老師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐，并主動(dòng)地參與了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高。本學(xué)期，我接著深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施：

1、課前仔細(xì)備課

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必需下足課前打算功夫，備課不是單純地寫教案,而必需備教材、備學(xué)生。依據(jù)因材施教原則，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不再四平八穩(wěn)；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深化的信息反饋與以有效的課前打算保障高效的課堂，堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，老師決不替代?！?/p>

2、課上高效真實(shí)

我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方?！痹谄匠５慕虒W(xué)中，我會(huì)給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，我也會(huì)主動(dòng)參加進(jìn)去，以便最先獲得學(xué)生駕馭程度的第一手資料，從而確定下面的教學(xué)思路。

在課堂上，我主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)覺問(wèn)題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑。同時(shí)，我認(rèn)為，培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”，增加提問(wèn)的密度，把一些略簡(jiǎn)潔的問(wèn)題請(qǐng)差生回答，讓他們形成肯定的自信念；二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)覺剛好進(jìn)行指責(zé)，并嚴(yán)格處理。

對(duì)于學(xué)生的全部作業(yè)，我都能夠剛好的批改，作業(yè)按等級(jí)、書寫、日期進(jìn)行批改，不但對(duì)本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià)，而且對(duì)字體的書寫也做出評(píng)價(jià)，并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫上自己真誠(chéng)的批語(yǔ)或期望。每個(gè)單元結(jié)束，我會(huì)針對(duì)其中的一課仔細(xì)反思，并把它發(fā)在我的博客上，期盼同事們的指引，加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

3、教研課題堂堂滲透

古人云：書讀百遍，其義自見。朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式，深化理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，還可讓學(xué)生從中受到思想品德教化、審美教化。本學(xué)期，我的教研課題是“以讀為本，語(yǔ)文課堂高效的法寶”。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的，初讀課文時(shí)，我不給學(xué)生過(guò)多束縛，以隱形性目的為主，放手讓學(xué)生自讀自悟，在讀的過(guò)程中，逐步滲透讀的目的和要求。感知內(nèi)容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題反復(fù)研讀，引向深化。其次，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境，在小學(xué)階段，愛好的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)愛好最有效的措施。因此，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境中閱讀、感知、體驗(yàn)，從而得到語(yǔ)言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最終，注意“讀”的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在每堂課，我都有所滲透，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生“讀”的實(shí)力都有了不同程度的提高。

三、日記課題方面

“日記日記，一日一記”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它對(duì)人的影響是潛移默化的，是現(xiàn)實(shí)的，又是深遠(yuǎn)的?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的心靈成長(zhǎng)的腳步就掩藏在日記的字里行間。XX年1月18日，我校勝利申報(bào)了中國(guó)教化學(xué)會(huì)“十一五”科研課題“日記對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”之子課題《日記對(duì)學(xué)生內(nèi)省意識(shí)的培育》，XX年3月23日正式啟動(dòng)。我確立了子課題《日記與我們同行》，并起先了主動(dòng)大膽地嘗試?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1、激發(fā)學(xué)生的寫作愛好

本學(xué)期，我班的孩子們對(duì)于寫日記已經(jīng)不再畏懼了。一個(gè)學(xué)期，孩子們用將近兩個(gè)日記本。究其根源，那是因?yàn)樗麄冇辛藢懙膬?nèi)容了，我們這學(xué)期的主題就是講真話，述真情。可以把自己讀過(guò)的故事書中好玩的內(nèi)容畫下來(lái)，然后寫話。也可以把自己做過(guò)的有意思的事情，學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)畫下來(lái)，同時(shí)寫一寫畫上的內(nèi)容。還可以寫自己看到的、聽到的、聯(lián)想到的、感受到的……這樣，學(xué)生們地思路寬了，素材有了，寫日記就不是難事了。

2、剛好評(píng)講，取長(zhǎng)補(bǔ)短

學(xué)生們對(duì)于寫日記不再發(fā)愁了，但是每個(gè)人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好，有優(yōu)有略。鑒于這一狀況，我實(shí)行了讓寫得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文，然后學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告知大家姓名，老師當(dāng)眾讀出來(lái)，再讓大家點(diǎn)評(píng)，該文的不足之處在哪里，怎樣修改。經(jīng)過(guò)這樣的評(píng)講，學(xué)生們的日記都有了很大的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)以更加飽滿的熱忱，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中，進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu)，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五年級(jí)語(yǔ)文教化教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的`工作可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。在一學(xué)期我接著按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，推動(dòng)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說(shuō):“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問(wèn)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的`新一代勞動(dòng)者。

教書育人是老師的天職，是教化過(guò)程中不行分割的兩個(gè)方面。教化的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我始終用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸實(shí)人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大志向，培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對(duì)首次接觸的教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入課堂，走進(jìn)我的心。

我們?cè)鯓咏陶Z(yǔ)文，《國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。開學(xué)初首先細(xì)致研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)安排。起先上課，每一節(jié)課都有顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的`學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班主動(dòng)探究“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，依據(jù)本班學(xué)生狀況主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的看法。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是非常有用的。

3、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

4、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教化技術(shù)，嫻熟駕馭了多媒體課件制作。課余之際，我還主動(dòng)地學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問(wèn)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教化教學(xué)。

一學(xué)期以來(lái)，留給我很多珍貴的教化教學(xué)閱歷，在今后的教化教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學(xué)問(wèn)，更完善的教學(xué)方法去揭開教化教學(xué)工作中勝利的一頁(yè)。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，創(chuàng)建愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過(guò)多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，兩周換一次語(yǔ)文小組代表人，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織語(yǔ)文課代表領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

（二）通過(guò)多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級(jí)圖書角的各類書籍，培育學(xué)生的閱讀愛好，同時(shí)每天課前非常鐘讓學(xué)生溝通自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。三年級(jí)的`寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化參對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動(dòng)參與學(xué)校及學(xué)區(qū)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。4月份參與了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語(yǔ)文課堂“同堂異構(gòu)”的講課競(jìng)賽。并在縣淵泉其次小學(xué)聽課10節(jié)，收益匪淺。除外出聽課外，我還主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6

對(duì)于學(xué)前班的幼兒來(lái)說(shuō)，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細(xì)聽講是特別重要的。這涉及到幼兒年齡的特點(diǎn)，以及家庭教化的空缺。本人教學(xué)工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得，拋磚引玉，與大家共享溝通。

一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，這些都須要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說(shuō)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培育，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好幼兒基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

1、注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的.重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭。在教學(xué)中，采納幼兒簡(jiǎn)單理解的兒童語(yǔ)言。如：教小摯友相識(shí)單韻母。如：拼音王國(guó)的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說(shuō)明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)。在認(rèn)記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得敏捷，不易遺忘，幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)特殊留意對(duì)幼兒寫字的要求。首先，老師應(yīng)在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，駕馭漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往簡(jiǎn)單忽視的，是孩子們?cè)鯓游展P，怎樣保持寫字姿態(tài)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時(shí)，更需注意幼兒有良好的寫字姿態(tài)。

3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的仿照性較強(qiáng)。在教讀之前，我特殊留意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感，盡量讀出自己的感受來(lái)為幼兒作為示范，調(diào)動(dòng)幼兒讀書的主動(dòng)性。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期以來(lái)，留給我很多珍貴的教化教學(xué)閱歷，在今后的教化教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學(xué)問(wèn)，更完善的教學(xué)方法去揭開教化教學(xué)工作中勝利的一頁(yè)。

在上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們順當(dāng)完成了各項(xiàng)教化教學(xué)工作任務(wù)，給本學(xué)期，也是本學(xué)年度畫上圓滿的句號(hào)。校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作作了全面的總結(jié)，客觀，公正，我完全同意?；仡櫸覀冏哌^(guò)的路，挑戰(zhàn)和困難始終伴隨者，面對(duì)困難和問(wèn)題，處理剛好堅(jiān)決。展望將來(lái)工作，滿懷信念超前。成果兩次小結(jié)會(huì)上已經(jīng)做了充分確定，我不在羅說(shuō)了，它是人努力的見證，令我們欣慰和驕傲。遇到的困難和今后必定遇到的困難，它給我們?nèi)w師生留下深深的思索，如何應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)是擺在每個(gè)人面前的課題。作為學(xué)生，老師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)常常思索各負(fù)的責(zé)任是什么，因?yàn)槲覀兩砩霞缲?fù)著希望學(xué)校的榮辱，做好各自的事，無(wú)疑是對(duì)學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)貢獻(xiàn)。下學(xué)年度我們將發(fā)揚(yáng)成果，整改不足，加高校校各項(xiàng)工作的管理力度，推動(dòng)學(xué)校更好更快的發(fā)展。下面我對(duì)全體學(xué)生講兩點(diǎn)看法

一、能在希望學(xué)校讀書是你的幸運(yùn)，堅(jiān)持在這兒完成學(xué)業(yè)是明智的選擇，再過(guò)幾年你會(huì)體會(huì)到為什么讓你選擇在這里上學(xué)？

因?yàn)檫@里想方設(shè)法為你成長(zhǎng)創(chuàng)建條件（吃飯，睡覺，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠(yuǎn)教化”訓(xùn)練營(yíng)等），在老師的眼里，沒有教不好的學(xué)生；我們的老師不因?yàn)槟阌胁缓玫牧?xí)慣而放棄對(duì)你的管教；老師特別觀賞你的聰慧伶俐，對(duì)你們充溢信念；老師用自己的教化教學(xué)才智啟迪你，用愛心和恒心托起你；老師愛崗敬業(yè)，超負(fù)荷工作，無(wú)怨無(wú)悔，只求在付出中獲得歡樂，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)老師最好的回報(bào)；老師盡全力變更你，塑造你，學(xué)校對(duì)你的期望值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你家長(zhǎng)的期望，教你會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做事，會(huì)合作，會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)生活，會(huì)創(chuàng)建。老師用自己的'真誠(chéng)，日復(fù)一日的靜默工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無(wú)微不至的關(guān)注、關(guān)切、關(guān)愛解決了你們父母的后顧之憂，這是其他公辦學(xué)校無(wú)法相比的。雖然對(duì)你們每時(shí)每刻全程監(jiān)控，小事也不放過(guò)，有時(shí)還對(duì)你體罰，傷你自尊，以至發(fā)展到你的逆反對(duì)抗，但是我要說(shuō)樹在修剪時(shí)必定帶來(lái)傷痛，要理解老師的良苦專心，愛你是不變的主題。學(xué)校歡迎你接著在此就讀，努力把你送進(jìn)中學(xué)，也希望你的同學(xué)來(lái)學(xué)校與你一起學(xué)習(xí)，共同共享帶來(lái)的歡樂。

二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自己不能戰(zhàn)勝自己

給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，中國(guó)電子商務(wù)站的開拓者，阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng)始人兼ceo的馬云，如今已經(jīng)是功成名就，世人皆知。但是誰(shuí)知道他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是那樣的曲折。馬云從小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)，特性頑，成果平凡。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數(shù)學(xué)僅得1分，83年高考數(shù)學(xué)僅得19分，總分距錄用線差140分。父母徹底失去信念，覺得他不是上高校的料，也沒有必要再考了。在眾多懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅(jiān)持自己的想法，接著努力，白天上班夜晚加班復(fù)習(xí)功課。84年他最終上了杭州師范高校外語(yǔ)系。28歲起先實(shí)施創(chuàng)業(yè)安排，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關(guān)從容走過(guò)。

毫無(wú)疑問(wèn)，他就是靠著百折不撓的精神，始終奮斗到現(xiàn)在，取得了舉世矚目的成就。馬云說(shuō)“我的座右銘是永不言棄，因?yàn)檫@個(gè)世界上最大的失敗是放棄，。放棄其實(shí)很簡(jiǎn)單，這個(gè)世界最苦痛的是堅(jiān)持而最歡樂的也是堅(jiān)持”。其實(shí)求學(xué)乃至人生何嘗不是這樣，失敗并不行怕。因?yàn)槎虝旱氖∈菫閷?lái)的騰飛歷練翅膀，是對(duì)閱歷和教訓(xùn)的積累，是一筆無(wú)形的財(cái)寶。

同學(xué)們，你比馬云學(xué)習(xí)的條件和基礎(chǔ)都好多了。有多少渴望的目光在關(guān)注你的成長(zhǎng)，信任自己，戰(zhàn)勝自己，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬云一樣書寫自己的傳奇。

預(yù)祝全體老師，各位同學(xué)過(guò)一個(gè)開心而有意義的暑假。在整休的同時(shí)也規(guī)劃好自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，切不要刀槍入庫(kù)，馬放南山，應(yīng)當(dāng)知道學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生永恒的話題。從思想上，行動(dòng)上做好打算，迎接新學(xué)期的到來(lái)，以全新的自己投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8

一、學(xué)期工作概述

教學(xué)上，我仔細(xì)備課，鉆研教材；不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的教化教學(xué)水平，圓滿地完成了任務(wù)。

二、工作完成狀況

（一）仔細(xì)備課，將工作落到實(shí)處

開學(xué)初，我便仔細(xì)備課，不奢侈任何一節(jié)課的時(shí)間。教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，每一節(jié)課都力爭(zhēng)讓學(xué)生先充分自學(xué)、批注、質(zhì)疑，然后課上再圍繞問(wèn)題綻開教學(xué)。每課結(jié)束后的聽寫、《寫字書》和《兩導(dǎo)兩練》都按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)仔細(xì)真地一一完成。同時(shí)，小組日記、閱讀積累、詩(shī)詞背誦也有條不紊地持續(xù)進(jìn)行著。

（二）了解學(xué)生，教學(xué)方法敏捷多樣

為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生上課懶于思索的毛病，我變更以往的教學(xué)模式，每節(jié)課先讓學(xué)生自己讀自己批注，然后再講。學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)不細(xì)心，常常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我便變更教學(xué)依次，每篇課文先學(xué)生字，再讀課文，錯(cuò)別字現(xiàn)象大大削減。為了提高學(xué)生的寫作水平，除了堅(jiān)持改寫作文外，加大了課堂練筆的力度，或仿寫，或續(xù)寫，或改寫。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課上主動(dòng)思索踴躍發(fā)言的主動(dòng)性，我將原本指名叫舉手學(xué)生回答問(wèn)題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問(wèn)方式相結(jié)合的方式……

（三）嚴(yán)格要求，學(xué)生作業(yè)一絲不茍

為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我力爭(zhēng)做到只要布置就肯定仔細(xì)批閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表?yè)P(yáng)或傳閱或干脆加分。面對(duì)不合格的作業(yè)或指責(zé)教化或責(zé)令其重寫或與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行監(jiān)督。本學(xué)期，改“小組日記”形式為每周一至二篇，凡是不合格者或應(yīng)付者，我一一批出修改看法，要求其根據(jù)看法進(jìn)行反復(fù)修改。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，大多學(xué)生寫作看法端正了，寫作水平也在逐步提高。

（四）不斷學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)穩(wěn)步提升

除正常的教化教學(xué)外，我還會(huì)通過(guò)閱讀一些有關(guān)教化教學(xué)的雜志、聽課、教研或同組內(nèi)老師溝通探討等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，精細(xì)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并主動(dòng)在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用，努力提升自己的教化教學(xué)水平。

三、工作亮點(diǎn)

（一）開展多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積累

1、由班干部組織開展了班級(jí)詩(shī)詞大賽活動(dòng)，提高了學(xué)生背誦積累古詩(shī)詞的主動(dòng)性，也增加了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、接著摘抄筆記這一作業(yè)，每周一總結(jié)。為了讓摘抄落到實(shí)處，我讓學(xué)生每周五早上利用晨讀時(shí)間背誦一周的'摘抄。

3、寒假里就提前布置了閱讀《長(zhǎng)征》和《地球的紅飄帶》，五月份開展了相關(guān)的讀書溝通會(huì)活動(dòng)。學(xué)生在重溫歷史的基礎(chǔ)上受到了英雄主義教化。

4、本學(xué)期的每周一篇作文，通過(guò)“改不好就始終改”的方法收到了很好的效果。大多學(xué)生在改過(guò)幾次后，明白了如何將作文寫詳細(xì)，同時(shí)也不愿一個(gè)作業(yè)反復(fù)好幾次，所以，以往三二百字應(yīng)付了事的現(xiàn)象幾乎不見了。

（二）課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合

在講授《七律長(zhǎng)征》這一課時(shí)，先讓學(xué)生閱讀有關(guān)長(zhǎng)征的整本書，然后再聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰(zhàn)》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山（岷山主峰）》共五篇進(jìn)行課上有針對(duì)性的閱讀。這么一來(lái)，課內(nèi)課外相結(jié)合，長(zhǎng)征精神便深深地印在了學(xué)生們心中。

四、存在不足

（一）閱讀數(shù)量有待提高

本學(xué)期加重了對(duì)摘抄筆記的檢查，而對(duì)閱讀數(shù)量的統(tǒng)計(jì)沒有有效落實(shí)。雖然各小組的加分表上都有這一欄，但學(xué)期末收起來(lái)才發(fā)覺有一些小組閱讀這一欄都是空著的。下學(xué)期，肯定將此項(xiàng)工作做好。

（二）課堂教學(xué)的綻開應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，每課教學(xué)前必需由學(xué)生質(zhì)疑來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，但是這么一來(lái)課上預(yù)習(xí)的實(shí)踐時(shí)間就加長(zhǎng)了。所以，常常是為了趕課便由著自己的思路講了下去。這個(gè)毛病必需改。

五、努力方向

（一）抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

由于班里后進(jìn)生較多，所以，我須要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，努力創(chuàng)設(shè)各種條件，讓他們主動(dòng)參加到教化教學(xué)工作中來(lái)。多激勵(lì)他們，讓他們充溢信念地努力學(xué)習(xí)。

（二）抓好學(xué)習(xí)看法不端正學(xué)生的思想教化工作

每個(gè)學(xué)期的每個(gè)階段都有一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不端正，上課走神，作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都大打折扣。面對(duì)此類學(xué)生要及早進(jìn)行溝通教化，必要時(shí)要和家長(zhǎng)聯(lián)系，找到他們攜帶的緣由，并有效進(jìn)行思想教化。這一方面平常關(guān)注較少，需努力。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心制訂教學(xué)安排。

開學(xué)前依據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語(yǔ)言感受實(shí)力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對(duì)性地開展工作。

二、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我做好每一節(jié)課課前打算，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的'教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主子。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問(wèn)，提高他們的思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。此外，我還特殊關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的激勵(lì)，并供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)是駕馭各門學(xué)問(wèn)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜愛上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好也比較濃。

三、留意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。"該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫"，仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有實(shí)力的家長(zhǎng)參加輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最終在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生剛好檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

四、仔細(xì)抓語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累。

五、存在問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提中。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)四班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、思想相識(shí)。

這一學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教化學(xué)生方面。

我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教化于語(yǔ)言文字之中。在培育學(xué)生聽說(shuō)讀寫實(shí)力的過(guò)程中，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：

1、良好的道德品質(zhì)教化。

2、陶冶情趣的美感教化。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老醇厚實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教化。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒有的.課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中，我培育學(xué)生熬煉表達(dá)實(shí)力的過(guò)程中提高相識(shí)，陶冶情操。我平常留心視察學(xué)生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說(shuō)的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德賜予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德志向。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)闹肛?zé)教化。

三、教學(xué)方面

（一）因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)層組。第一層組是有實(shí)力提高，

但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，、對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次層組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三層組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好

（二）從實(shí)際動(dòng)身，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授學(xué)問(wèn)同時(shí)開發(fā)智力、培育實(shí)力的關(guān)系，學(xué)問(wèn)是智力和實(shí)力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培育實(shí)力的過(guò)程，能使學(xué)生加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈1〉采納啟發(fā)式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。我深化了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問(wèn)、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力的手段。我細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

〈2〉重視培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。培育自學(xué)實(shí)力，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)他們采納適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培育學(xué)生仔細(xì)讀書，仔細(xì)思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

〈3〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作愛好上下工夫。新大綱要求高年級(jí)則提出了“能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來(lái)，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培育學(xué)生每天寫視察日記，這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱忱,熬煉學(xué)生交際實(shí)力。

〈4〉改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí),采納少改多就,“敬重學(xué)生的意愿,確定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,講求實(shí)效”。孩子是須要激勵(lì)的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參與講評(píng)。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀,我相機(jī)插話,口頭批改。好的地方就表?yè)P(yáng),有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)探討修改的方法,看法不一樣可以爭(zhēng)辯。這樣評(píng)改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,主動(dòng)進(jìn)取。

以上是我對(duì)一學(xué)期教化教學(xué)工作的總結(jié)匯報(bào),我也深知我的教化教學(xué)還有許多不足之處，為了孩子的將來(lái)我將更加努力耕耘，力求做得更好。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期，我們學(xué)前班的孩子已圓滿地完成了學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，通過(guò)努力，孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、班級(jí)狀況：

孩子們大部分年齡在5歲左右，學(xué)習(xí)還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感愛好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培育,現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就讓家長(zhǎng)為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

三、平安工作：

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的.責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

每天放學(xué)前都進(jìn)行平安教化，教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和實(shí)力;嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品進(jìn)入學(xué)校。

四、家訪工作：

與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)管理的成效，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)兒童的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。

1、注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。有小問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)兒童發(fā)展很在意。熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)和他們聊上幾句，了解一下兒童在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下兒童的身體狀況，讓家長(zhǎng)感覺關(guān)切和暖和。

2、利用通訊手段，常常性與家長(zhǎng)溝通。制定家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，把老師的手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)。以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長(zhǎng)。

3、讓家長(zhǎng)協(xié)作老師在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、召開家長(zhǎng)會(huì)。介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開展探討。

努力的付出，換來(lái)了家長(zhǎng)的信任。我信任在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。

本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺存在的一些問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。力求把日后的工作做得更好!

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12

初三的教學(xué)，經(jīng)常讓人覺得迷惑和彷徨，但是老師們還是在奮力的想要拼出一條血路，來(lái)鋪設(shè)學(xué)生絢麗的前程。

一學(xué)期來(lái)，我酷愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、為人師表，誨人不倦。

老師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)到處告戒自己我是老師，身為人師，我能時(shí)刻留意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注意自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

本學(xué)期，是我教化教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了試驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提示著我。不光如此，我還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的'學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、實(shí)施嚴(yán)密有效的初三語(yǔ)文教學(xué)

節(jié)奏快，容量大，強(qiáng)度高是初三語(yǔ)文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)，既要數(shù)量又要質(zhì)量，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的最高要求，所以，本學(xué)期就始終這樣快馬加鞭的馳騁而來(lái)，為了趕進(jìn)度，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程，我是盡了最大的努力去做好備課、授課、反饋、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)，總覺得有些疲憊戰(zhàn)術(shù)的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、輔導(dǎo)書等等，做成較為完備的課件和素材，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中覺得形象一些，便于接受一些。在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信念和自主性。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，把握中考命脈。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當(dāng)剛好快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的困難性和特別性。但萬(wàn)變不離其宗，我不斷提示自己和學(xué)生要冷靜的分析和思索，不能把自己搞成是題海的奴隸，注意實(shí)效，充分學(xué)習(xí)，是我在現(xiàn)在和今后所提倡的大方向，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最志向的境界。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：

1、忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來(lái)對(duì)于爭(zhēng)論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)予以彌補(bǔ)。

2、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。

4、我自己的積累意識(shí)較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很寶貴的材料上課用完后，便順手一扔。諸如此類，今后肯定要改正！切記！

本學(xué)期，有付出也有收獲，有勝利也有失誤。面對(duì)將來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，開拓創(chuàng)新，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力氣?！敖毯o(wú)涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13

剛結(jié)束的這一學(xué)期是我進(jìn)入美舍以來(lái)加班最多、工作最有干勁、對(duì)教學(xué)最有激情、心靈上最滿意的一個(gè)學(xué)期。這學(xué)期，我主動(dòng)參加學(xué)校組織的兩備兩上教研活動(dòng)，耐性、仔細(xì)傾聽教研員冉老師的指導(dǎo)，雖然加班的時(shí)間比較多，但是不管是在教學(xué)上，還是在心靈上都獲得了極大的充溢感，這樣的充溢感，我信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下肯定會(huì)持續(xù)著。在語(yǔ)文教學(xué)上，我詳細(xì)的收獲和不足之處總結(jié)如下：

一、“目標(biāo)活動(dòng)教學(xué)法”是進(jìn)行語(yǔ)文課的前提

本學(xué)期我主動(dòng)提倡學(xué)校提出的目標(biāo)活動(dòng)教學(xué)法，并努力實(shí)踐于每一堂語(yǔ)文課當(dāng)中。不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，都會(huì)站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，并制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)措施。這學(xué)期的'語(yǔ)文教學(xué)，我更加關(guān)注了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生充分參加到課堂當(dāng)中來(lái)。但是，在踐行這一教學(xué)法時(shí)也有一些不足之處，比如在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，沒有充分考慮到全體學(xué)生的學(xué)情，所設(shè)定的目標(biāo)僅僅是關(guān)注了中上水平的學(xué)生，忽視了后進(jìn)生。

二、基本駕馭低年段的識(shí)字寫字教學(xué)模式

得益于學(xué)校組織的分學(xué)科分年段進(jìn)行的兩備兩上教研活動(dòng)，在參加一二年級(jí)的教研活動(dòng)中，我意識(shí)到針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)識(shí)字寫字是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以在教學(xué)中采納多種識(shí)字方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并且每節(jié)課預(yù)留15分鐘給學(xué)生寫字，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。在多種識(shí)字方法中，有針對(duì)性地采納字理識(shí)字的方法，追尋漢字的本源，幫助學(xué)生從字義上記住字形，又能從字形上讀懂字義。

三、努力提高學(xué)生的朗讀和書寫實(shí)力

讀書和寫字是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為了提高學(xué)生的朗讀實(shí)力，我在班級(jí)上開展了“小小播音員”的評(píng)比活動(dòng)，每天第一節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘輪番讓學(xué)生上講臺(tái)朗讀一篇文章或詩(shī)歌，內(nèi)容自選，每周評(píng)比一次，選出兩名小小播音員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，這樣大大提高了學(xué)生的朗讀愛好和實(shí)力。為了提高學(xué)生的寫字實(shí)力，我每節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)留出5到10分鐘讓學(xué)生寫生字，每天下午起床后的練字時(shí)間不得挪為他用，每?jī)芍軙?huì)實(shí)行一次書法競(jìng)賽，只要進(jìn)步，都會(huì)得到老師的大力表?yè)P(yáng)。

四、跟在大師后面跑，前方的曙光以照亮

整整一年了，感恩生命中的機(jī)緣巧合可以那我成為冉老師的一位小徒，她的每一句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她的教化理念，教學(xué)方法，都是一種極大的魅力，我被深深吸引著，每次有她在的教研活動(dòng)，我都恨不得登記她說(shuō)的每一句話。出名師的引領(lǐng)，我信任自己會(huì)成長(zhǎng)為想要的自己！

當(dāng)然，這學(xué)期雖然有太多的收獲，但我還是必需正視自己的不足之處，比如沒有做到每節(jié)課都剛好進(jìn)行教學(xué)反思，精彩的課堂源于細(xì)心的設(shè)計(jì)，在二次備課中，我付出的精力還是略微少了一點(diǎn)。另外，語(yǔ)文上仍舊存在后進(jìn)生，須要努力找尋改進(jìn)的方法。

其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14

一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，聽專家講座，看教化教學(xué)錄像，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主

本學(xué)期，我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀實(shí)力得以提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面駕馭為前提。我在語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教化教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所駕馭并敏捷運(yùn)用。留意發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)覺問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

五、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的.實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛好。

為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

六、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的工作