2024年高考語文備考之詩歌鑒賞?？嘉宕箢}型答題技法分析（附?？祭}及參考答案）

詩歌鑒賞?？嘉宕箢}型答題技法分析一、特定形象解讀類所謂形象，在古詩詞中是指作者創(chuàng)造出來的生動具體的，既能充分寄托作者的主觀情思，又能激發(fā)人們思想感情的物象。包括詩歌的人物形象（作者自己的形象和作品塑造的人物形象）、事物形象（詠物詩中所描寫的形象，如《石灰吟》中的“石灰”、《蟬》中的“蟬”等）。解讀古詩的特定形象，要把握其內(nèi)涵，也就是要分析判斷形象所包含的作者的思想感情和觀點態(tài)度。【設(shè)問方式】這種類型題目的常見設(shè)問方式，可分為兩種情況，一種是點明了鑒賞對象的，如“XX的寓意是什么？”“詩中XX的形象寄托了作者怎樣的思想感情”，“你認(rèn)為XX圖景在作者心中的含意是什么”等；另一種是未點明鑒賞對象的，如“詩人運用了哪些意象來表現(xiàn)其情感”，“詩中描寫了一幅什么樣的圖景，這樣寫有什么好處”等?！敬痤}格式】特定形象解讀=指出形象+說明形象的具體特征+揭示形象內(nèi)涵（注：“點明了鑒賞對象”的題目，省略第一項。）【答題格式闡釋】解答這一類型的題目，應(yīng)包括三個要點：1．閱讀詩歌，根據(jù)題目所指定的范圍，找出相關(guān)的詩歌形象。2．結(jié)合詩歌內(nèi)容，對這一形象的特點或具體細(xì)節(jié)做進(jìn)一步的描寫或說明，使之詳細(xì)化。3．揭示形象的內(nèi)涵，即讀懂作者借這一形象所抒發(fā)的感情、表達(dá)的志向、闡明的道理等，或是這一形象的象征意義、社會內(nèi)涵、時代內(nèi)涵等。二、詩歌意境鑒賞類意境是作品描繪的自然景物、生活圖景與所表達(dá)的思想感情和諧統(tǒng)一、而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。問及“意境”的詩歌，必然是“景”“情”兼具的詩歌?！驹O(shè)問方式】這一類型的常見設(shè)問方式有：“這首詩營造了一種怎樣的意境？”，“這首詩描繪了一幅什么樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？”，“這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？”等等。【答題格式】詩歌意境鑒賞=描繪了什么樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什么樣的感情【答題格式闡釋】如果說意境是“面”，那么意象（形象）則是“點”，一個大的“面”是由一個個小的“點”組成，作者對意象（形象）的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。故此，鑒賞意境，就要結(jié)合詩歌中的意象進(jìn)行合理的想象，把表現(xiàn)意境之“景”充分描摹出來。解答此類題，應(yīng)包括三個要點：1．結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂螅枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。2．對這個圖景畫面做一個簡要的總結(jié)，常見的寫法有：自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾壯闊、雄奇?zhèn)悺⒓拍淝?、蒼涼蕭瑟等等。3．對上面的總結(jié)再進(jìn)行外延的拓展，從中分析出作者的思想感情。三、情感主旨提煉類這種類型的題目，主要是要求考生通過理解詩歌的內(nèi)容，來提煉出作者的思想感情、觀點態(tài)度。詳細(xì)分析作者的情感，是此類題的關(guān)鍵點?！驹O(shè)問方式】常見的設(shè)問方式有：“這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情”，“該詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情趣”，“這首詩的主旨是什么”等?！敬痤}格式】根據(jù)題目的不同，有兩種不同的表達(dá)公式：第一種：情感主旨提煉=抒發(fā)了什么情感+內(nèi)容分析（先提煉情感，后結(jié)合事實分析）第二種：情感主旨提煉=描寫什么+表達(dá)/寄寓/揭露什么（先分析事實，后提煉情感）【答題格式闡釋】1、提煉情感的常用套語：“該詩抒發(fā)了作者的……情感”；“這首詩表達(dá)了作者的……志向”；“這首詩說明了……道理”等。2、分析事實的方法：抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，闡述支持自己觀點的理由。除此之外，考生需要熟記一些常見的詩歌情感主旨：①熱愛祖國大好河山，憂國憂民；②反對戰(zhàn)爭，追求和平；③政治失意的苦悶，懷才不遇；④表達(dá)高潔情操，追求建功立業(yè)；⑤表達(dá)親情、友情、愛情、思鄉(xiāng)之情；⑥抒發(fā)個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑適之情.四、表達(dá)技巧分析類如果說前面三種類型是考查考生對詩歌“寫什么”的理解，那么這一類型的題目，則是要求考生對詩歌“怎么寫”的分析。重點要理解好表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法三個層面的內(nèi)容（下文會對此加以說明）?！驹O(shè)問方式】常見的設(shè)問方式，有：1、未點明表現(xiàn)手法的。如：“這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法/表現(xiàn)技巧/修辭手法”，“詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的”。2、點明了表現(xiàn)手法的。如：“請從‘虛實’關(guān)系的角度賞析這首詩”，“請從‘景’和‘情’的角度對這首詞作一賞析”等?！敬痤}格式】表達(dá)技巧分析=說出表達(dá)技巧類型+結(jié)合內(nèi)容分析說明+表達(dá)作用【答題格式闡釋】首先要明確表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法的一些常見內(nèi)涵：●表達(dá)方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情五種?！癖憩F(xiàn)手法：烘托（襯托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯、白描、用典等?！裥揶o方法：主要有比喻、比擬、雙關(guān)、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、頂針等。了解這些背景之后，答題時要注意以下要點：1、準(zhǔn)確指出用了何種手法。如是點明了詩歌采用了哪一種或哪幾種手法（如“請從‘虛實’關(guān)系的角度賞析這首詩”這樣的問法），此一要點則可省略。2、結(jié)合詩歌具體內(nèi)容說明，作者怎么運用這種手法來寫作。3、此手法如何有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情（根據(jù)題目具體要求，有時可以省略）。五、語言文字推敲類這一題型考查的是對古詩詞“煉字（詞）”藝術(shù)的鑒賞。一般要求找出詩歌中用得最好的一個字（詞），說明其妙處；或直接要求說出某個字（詞）的妙處；或提供兩個字（詞），要求說出哪個更好。主要是對動詞、形容詞進(jìn)行賞析。【設(shè)問方式】有兩種常見的設(shè)問方式：1、未指定鑒賞字（詞）。如：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？”2、指定鑒賞字（詞）。如：“‘×’字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？”，“請賞析詩中‘×’字的妙處”，“‘×’字和‘×’字哪個更好？為什么？（比較鑒賞型）”【答題格式】語言文字推敲=作字解+作句解+點手法+明主旨【答題格式闡釋】答題時應(yīng)注意以下要點：1、指明哪個字用得好；比較鑒賞型則指出哪個字用得更好。（“指定鑒賞字詞類”可省略該步驟）2、采用了比喻、擬人、擬物等手法的字（詞），須指出采用的是哪一種表現(xiàn)手法，然后解釋該字（詞）在句中的含義，并把該字（詞）放入原句中，展開聯(lián)想，加以描述。3、說明在全詩中起到的特別的表達(dá)作用。如該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。一、（2024浦東高三二模）閱讀下面的詩歌，完成第12－14題。（8分）【甲】_______________①（宋）秦觀喚起一聲人悄。衾冷夢寒窗曉。瘴雨②過，海棠開，春色又添多少。社甕③釀成微笑。半缺癭瓢④共舀。覺傾倒，急投床，醉鄉(xiāng)廣大人間小?！疽摇刻ど小こ恢萋蒙幔ㄋ危┣赜^霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？[注]①1096年，秦觀被貶郴州；1098年，又被貶至離家更遠(yuǎn)的橫州。據(jù)地方志記載，一位老書生邀請他來家中做客，第二天詞人創(chuàng)作了這首詞。②瘴雨：南方還有瘴氣的雨。③社甕：社日祭祀土地神用的酒甕。④癭瓢：以癭木做成的酒瓢。12．請為甲詞補(bǔ)上合適的詞牌名，正確的一項是（

）。（1分）A．沁園春B．念奴嬌C．醉鄉(xiāng)春D．聲聲慢13．對甲詞的理解和賞析不正確的一項是（

）（2分）A．上片起首兩句寫清晨夢醒，“窗曉”表明詞人看到明媚的春光。B．第三句“瘴雨”雙關(guān)，暗寓處境，并以“海棠”體現(xiàn)詞人心境。C．下片用倒敘，寫老先生用釀好的社酒邀請作者同飲，盡興暢快。D．全詞以夢醒的愉悅起筆，以賞花共飲后的沉醉收筆，末句點睛。14．甲乙兩首詞中，詞人表達(dá)的情感有何異同？請結(jié)合兩首詞畫線句作簡要分析。（5分）參考答案：12.（1分）C13.（2分）D14.（5分）兩詞都表達(dá)了因被貶而產(chǎn)生的孤寂、悲痛、哀傷之情（1分，相同點）。但同中有異，甲詞中詞人借醉酒入夢來麻痹自己，排遣內(nèi)心屢被貶謫的孤寂、痛苦，同時感受到“醉鄉(xiāng)廣大”可以超越人間，對人生有所頓悟與釋懷，表現(xiàn)出超脫之情（2分）；乙詞融情于景，“孤館”“春寒”“杜鵑”“斜陽”等意象表明詞人完全陷入遭貶的情緒中無法自拔，寫盡內(nèi)心的孤苦凄涼（悲傷苦悶）（2分）【評分說明：相同之處必答，1分；不同之處各2分】二、（2023崇明高三二模）閱讀下面的詩歌，完成小題。夜發(fā)分寧寄杜澗叟（宋）黃庭堅①陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。別滁（宋）歐陽修花開濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！咀⑨尅竣冱S庭堅：江西詩派開山之祖，主張“點鐵成金、奪胎換骨”之說。其稱：“自作語最難，老杜作詩，退之作文，無一字無來處?！胖転槲恼抡?，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也?！?2.

下列關(guān)于兩首詩歌的分析不正確的一項是（

）A.

黃詩前兩句渲染傷感離別之氛圍。B.

歐詩前兩句以樂景襯托悲涼之情。C.

二詩在題材與體裁上均相同。D.

二詩皆采用借景抒情的手法。13.

黃庭堅《夜發(fā)分寧寄杜澗叟》詩畫線句脫胎于歐陽修《別滁》詩畫線句，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其化用之妙?！敬鸢浮?2.B13.

歐詩畫線句傳達(dá)出作者暫且希望像平日一樣開懷暢飲，但一“且”字透露出作者故作曠達(dá)之意，不愿弦管演奏離別的曲調(diào)，曲折地透露出一絲離愁，情感具有一定的層次。

黃詩畫線句第一句亦為故作輕松之詞，內(nèi)心實則充滿離愁。第二句卻又不言己愁，讓滿川替己愁，賦予無情之物以人情，實則蘊(yùn)含自己一腔之離愁。如此，詩意跌宕，情感深沉含蓄。可謂巧妙化用，點“鐵”成金。三、（2023青浦高三二模）閱讀下面的作品，完成下面小題。淮上喜會梁州故人（唐）韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，淮上有秋山。臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游（宋）陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。12.

以下適合收錄兩首作品的一項是（

）A.

《唐宋古風(fēng)長調(diào)選》B.

《唐宋律詩中調(diào)選》C.

《唐宋律詩小令選》D.

《唐宋古風(fēng)樂府選》13.

以下對兩首作品的分析，不正確的一項是（

）A.

都以回憶往昔歡愉的宴飲往事作為開篇。B.

都以簡練的筆法交代自己多年來的經(jīng)歷。C.