幼兒園中班綜合教育：能力的發(fā)展

原創(chuàng)教學設原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材能力的發(fā)展。教材定制/提高課堂效率/內容可修改Capacitydevelopment.教師：風老師風順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育能力的發(fā)展。教材說明教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園中班綜合教育科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。區(qū)角活動

活動目標：

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū)：編制板、細紙條

認知區(qū)：小動物圖片若干

實踐區(qū)：火腿腸，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學

會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，

不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友

動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里

的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒

都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想

起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，

經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后

來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶

站起來。

三、師生交流共享：

1讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信

心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大

膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織

的生梨展示給大家看等）

2請

幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家

遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3共同收拾各類教玩具。Foo