第3課 月是故鄉(xiāng)明-2022-2023學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文類文閱讀理解（部編）

《月是故鄉(xiāng)明》類文閱讀學(xué)問(wèn)點(diǎn)：體會(huì)課文表達(dá)的情感一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·全國(guó)·五年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）閱讀課文選段，完成練習(xí)。月是故鄉(xiāng)明（節(jié)選）季羨林我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在宏偉雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)當(dāng)說(shuō)都是神奇絕倫的，我都格外喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些寬敞世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。（）我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻（）飛回去了。我的小月亮，我永久忘不掉你！1．標(biāo)題是“月是故鄉(xiāng)明”，作者卻花大量的筆墨寫(xiě)他鄉(xiāng)的月亮，你認(rèn)為這樣寫(xiě)的作用是什么？2．讀選文中畫(huà)線句子，完成下列練習(xí)。（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）用所填的關(guān)聯(lián)詞再寫(xiě)一句話。（3）下列對(duì)文中畫(huà)線句子理解不正確的一項(xiàng)是（）A．作者喜歡小月亮，不喜歡大月亮。

B．家鄉(xiāng)的月亮雖小，但與作者的童年生活息息相關(guān)，更是他與家鄉(xiāng)的情感紐帶。C．“大月亮”因?yàn)橐曈X(jué)差異等緣由，因而顯得更大?！敬鸢浮?．寫(xiě)他鄉(xiāng)的月亮是為了襯托自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

2．（1）不管就（2）不管前方的路多么遙遠(yuǎn)，只要不放棄，就肯定能到達(dá)終點(diǎn)。（3）A【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解。這是對(duì)比的手法，通過(guò)寫(xiě)世界各地的月亮來(lái)和故鄉(xiāng)的月亮做對(duì)比，更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)的月亮的喜歡，從而表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。2．（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。距離遠(yuǎn)和飛得快之間是條件關(guān)系，可以用不管……就……這樣的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接。句子變成：不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。寫(xiě)出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念，即使路程遙遠(yuǎn)也無(wú)法阻攔自己的感情。（2）本題考查造句。聯(lián)系生活實(shí)際，用“不管……就……”關(guān)聯(lián)詞造句。例如：不管發(fā)生什么事情，我就是要努力做好自己。（3）本題考查句子含義的理解。作者用寬敞世界的“大月亮”襯托故鄉(xiāng)的“小月亮”，這個(gè)“小月亮”是相對(duì)作者看到的世界各地的“大月亮”而言，外面再神奇絕倫也比不上家鄉(xiāng)，可以感受到作者的喜好與月亮的體積大小無(wú)關(guān)，只是因?yàn)樾≡铝梁图亦l(xiāng)有關(guān)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃眷念之情。故A項(xiàng)不正確。（二）（2021秋·全國(guó)·五年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）課內(nèi)閱讀。我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。①在風(fēng)光旖旎的瑞士芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在宏偉雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)當(dāng)說(shuō)都是神奇絕倫的，我都格外喜歡。②但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些寬敞世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永久忘不掉你！

我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。夸大一點(diǎn)兒說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃爍于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍舊是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！3．選文寫(xiě)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的________之情，這種感情是通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)的________來(lái)體現(xiàn)的。4．讀畫(huà)線句，第①句用________的修辭手法寫(xiě)出了世界各地月亮的________。第②句用________的修辭手法突出了故鄉(xiāng)的月亮在“我”的記憶中遠(yuǎn)比這些寬敞世界的月亮給“我”的印象更加深刻。5．與“我的小月亮，我永久忘不掉你！”相照應(yīng)的是哪句話？6．作者以“月是故鄉(xiāng)明”為題目是為了表達(dá)什么？【答案】3．思念

小月亮

4．排比

神奇絕倫

對(duì)比

5．月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?/p>

6．為了表達(dá)自己想回故鄉(xiāng)的真摯情感?！痉治觥?．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過(guò)分析可知，選文寫(xiě)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和眷戀之情，這種感情是通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)的小月亮來(lái)體現(xiàn)的。4．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為修辭手法。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要留意積累修辭手法相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相像、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相像和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢(shì)”“廣文義”。排比項(xiàng)排疊而出，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

對(duì)比，是把具有明顯差異、抵觸和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)比比較的表現(xiàn)手法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫(xiě)作中的對(duì)比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中抵觸的雙方，安置在肯定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的抵觸，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。5．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為中心句。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要留意積累中心句相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)?！爸行木洹本褪恰爸行乃枷搿保軌蚋爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容的句子就是“中心句”。中心句的特點(diǎn)：①一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。④起強(qiáng)調(diào)和增加印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾。6．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為標(biāo)題理解。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要留意積累標(biāo)題理解相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)。標(biāo)題是標(biāo)明文章、作品等內(nèi)容的簡(jiǎn)短語(yǔ)句，它可以使讀者了解到文章的主要內(nèi)容和主旨。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，概括出文章的主旨。通過(guò)分析可知，作者以“月是故鄉(xiāng)明”為題目，是為了表達(dá)自己思念故鄉(xiāng)，想回故鄉(xiāng)的真摯情感。二、類文閱讀（一）（2022春·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的文章，完成習(xí)題。童年的饅頭如今的幸福時(shí)間使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年六一，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭，我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平常不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！……等我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑都沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光，娘笑笑，沒(méi)吭聲。呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘！平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛……”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多嘉獎(jiǎng)了兩個(gè)呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。7．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。故伎重演：8．面對(duì)學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭，“我”最先的想法和最終的結(jié)果是怎樣的？9．娘不僅騙二丫娘“我”帶回了饅頭，還多說(shuō)了兩個(gè)，其用意是什么？10．為什么“我卻哇的一聲哭了”？11．為什么說(shuō)“我”的童年在那一天結(jié)束了？【答案】7．老花招或老手法又重新施展。

8．預(yù)備“我”、妹妹、娘一人一個(gè)。最終我把饅頭都吃完了。

9．證明她的孩子不但誠(chéng)實(shí)，還學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，為“我”“撐面子”。

10．娘的所作所為令“我”愧疚不已，情不自禁地哭了。

11．那一天，“我”告辭了無(wú)知和幼稚，告辭了童年生活?！痉治觥?．本題考查的是詞語(yǔ)解釋，留意平常對(duì)詞語(yǔ)含義的積累。寫(xiě)出詞語(yǔ)的含義以及上下文的語(yǔ)境含義進(jìn)行分析。在本題中，故伎重演意思指老花招或老手法又重新施展一次。

8．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“有年六一，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭，我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。”和“回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平常不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！”可以得出面對(duì)學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭，“我”最先的想法是預(yù)備“我”、妹妹、娘一人一個(gè)。最終的結(jié)果是我把饅頭都吃完了。9．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，依據(jù)上下文的內(nèi)容“呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘！平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛……”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多嘉獎(jiǎng)了兩個(gè)呢！”可以得出娘這樣說(shuō)是因?yàn)槲野佯z頭吃了，母親為了不讓我尷尬，所以說(shuō)我也帶回來(lái)并且成果優(yōu)秀還嘉獎(jiǎng)了兩個(gè)。10．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文內(nèi)容“那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。”可以得出我哭了是因?yàn)槟镎f(shuō)我把饅頭都帶回來(lái)了，老師還多嘉獎(jiǎng)了饅頭的做法讓我感到格外愧疚，其實(shí)饅頭都被我自己吃了。所以我情不自禁的哭了。11．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容得到理解和辨析，結(jié)合原文的內(nèi)容和上下文的情節(jié)。從“那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了?！笨梢缘贸稣f(shuō)“我”的童年在那一天結(jié)束了是因?yàn)閺哪且惶扉_(kāi)始，我告辭了年幼的任性，無(wú)知和幼稚，所以我說(shuō)我告辭了童年的生活。（二）（2020秋·全國(guó)·五年級(jí)統(tǒng)考期中）歡樂(lè)閱讀。心靈的擔(dān)憂“一件首飾，無(wú)論多么珍稀，多么昂貴，它永久只是一件物品，它不能也沒(méi)有資格去代替心靈的安靜和靈魂的平安?！蔽液仙蠒?shū)本，腦海里反復(fù)回蕩著這句話，思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……那是一枚菱形的胸針，銀色的表面貼著一些人工制造的亮晶晶的小顆?！，F(xiàn)在想來(lái)，它是多么的粗糙和簡(jiǎn)潔，但在八年前，從未接觸過(guò)首飾的我，對(duì)它的感覺(jué)卻是一見(jiàn)鐘情。它是鄰居女孩上官宏衣服外套上的一枚胸針。玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純凈花瓣上的露珠，胸針的光榮和魅力牽引著我的艷羨和渴望。一天傍晚，媽媽讓我去上官宏家借東西。我走進(jìn)去，門(mén)半開(kāi)著，人卻沒(méi)在家。就在我轉(zhuǎn)身要出去的一剎那，突然看見(jiàn)上官宏掛在晾衣架上那件外套上的胸針在在熠熠閃光。鬼使神差，我一步一步走近外套，從容不迫地取下胸針，飛快揣進(jìn)口袋里。真的，我一點(diǎn)也不驚慌，我沉穩(wěn)地、若無(wú)其事地走出上官宏家，簡(jiǎn)直不可思議，這個(gè)輕車(chē)熟路老練至極的小偷是我嗎？我沒(méi)有深問(wèn)，也不敢深問(wèn)。那一刻，我只認(rèn)識(shí)這枚胸針，連我自己也不認(rèn)識(shí)了。

一回到家，全部緊繃的神經(jīng)才慢慢放松下來(lái)，我匆匆地扒下幾口飯，早早地鉆進(jìn)被窩。借著暗淡的月光，我當(dāng)心翼翼地把胸針戴在內(nèi)衣上，預(yù)備細(xì)細(xì)地觀賞。此時(shí)媽媽的腳步由遠(yuǎn)及近朝我房間走來(lái)。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的額頭上測(cè)量我的體溫。我一動(dòng)不動(dòng)，雙手壓著胸針，生怕被媽媽看見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽?xiě)岩傻刈唛_(kāi)了，我感受著怦怦的心跳，終于明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯(cuò)，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從此只能在黑黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個(gè)人的目光下，它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說(shuō)它是一件精美的飾品，不如說(shuō)它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的熬煎和良知的苦痛換取了它，實(shí)在是金丸打雀——得不償失。直到現(xiàn)在，我對(duì)那些女孩子們格外喜歡的飾品始終都很疏遠(yuǎn)。那枚當(dāng)時(shí)被我視為寶貝的胸針已經(jīng)算不得什么重要物品，然而此事給我的融動(dòng)照舊刻骨銘心，它時(shí)時(shí)提示我：為了心靈的安靜，靈魂的平安，肯定要做一個(gè)正直的人，清白的人。12．請(qǐng)用“”畫(huà)出文中的歇后語(yǔ)，并再寫(xiě)出一句。13．在文中找出你喜歡的一個(gè)成語(yǔ)并照樣子再寫(xiě)出幾個(gè)成語(yǔ)。一見(jiàn)鐘情——情深似海——海闊天空——空口無(wú)憑14．寫(xiě)出下面的語(yǔ)句所用的修辭手法。（1）玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純凈花瓣上的露珠。()（2）這么簡(jiǎn)潔的事情，你怎么就做不好？()（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()15．請(qǐng)你用“﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)作者心靈擔(dān)憂的語(yǔ)句，并概括出作者當(dāng)時(shí)的心理。16．你怎樣理解“為了心靈的安靜，靈魂的平安，肯定要做一個(gè)正直的人，清白的人”這句話？【答案】12．金丸打雀——得不償失芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高

13．熠熠閃光——光明磊落——落花流水——水落石出——出神入化——化險(xiǎn)為夷

14．比方

反問(wèn)

夸張

15．

我感受著怦怦的心跳，終于明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯(cuò)，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從此只能在黑黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個(gè)人的目光下，它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說(shuō)它是一件精美的飾品，不如說(shuō)它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的熬煎和良知的苦痛換取了它，實(shí)在是金丸打雀——得不償失。作者認(rèn)為自己做了一件愚蠢的事，胸針不但沒(méi)給自己帶來(lái)歡樂(lè)，反而給自己帶來(lái)了壓力。

16．腳踏實(shí)地做事，心地坦蕩做人?！窘馕觥?2．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為歇后語(yǔ)。類似的歇后語(yǔ)還有：1、八仙過(guò)海——各顯神通。2、泥菩薩過(guò)江——自身難保。13．成語(yǔ)接龍是中華民族傳統(tǒng)的文字嬉戲。它不僅有著悠久的歷史和廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，同時(shí)還是體現(xiàn)我國(guó)文字、文化、文明的一個(gè)縮影，是老少皆宜的民間文化消遣活動(dòng)。成語(yǔ)接龍規(guī)章多樣，大家一般熟知的是采用成語(yǔ)字頭與字尾相連不斷延長(zhǎng)的方法進(jìn)行接龍，即前一個(gè)成語(yǔ)的最終一個(gè)字是相鄰后一個(gè)成語(yǔ)的最前面一個(gè)字，以此類推。14．（1）比方是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相像之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”、或者“譬（辟）。通俗的說(shuō)，比方句就是打比方，就是依據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相像之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。（2）反問(wèn)是借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息，以加強(qiáng)確定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式。換句話說(shuō)，它是用確定或否定疑問(wèn)句的形式來(lái)表達(dá)否定或確定的含義。反問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，把要表達(dá)的確定意思包含在問(wèn)句里，因此，反問(wèn)句不同于一般問(wèn)句。反問(wèn)的語(yǔ)氣要比直陳句強(qiáng)勁有力，有利于表達(dá)鮮亮的愛(ài)憎態(tài)度，是政論體中常用的手法。（3）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?平凡"類和"超前"類。夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增加表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽(tīng)者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力氣，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。15．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為從文中提取信息。我們可以從以下句子找到答案：我感受著怦怦的心跳，終于明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯(cuò)，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從此只能在黑黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個(gè)人的目光下，它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說(shuō)它是一件精美的飾品，不如說(shuō)它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的熬煎和良知的苦痛換取了它，實(shí)在是金丸打雀——得不償失。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。通過(guò)閱讀文段我們知道，作者認(rèn)為自己做了一件愚蠢的事。因?yàn)樾蒯槻坏珱](méi)給自己帶來(lái)歡樂(lè)，反而給自己帶來(lái)了壓力。16．我們要胸懷坦蕩，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，擁有高尚的品德，做一個(gè)正直之人。

（三）（2021秋·五年級(jí)單元測(cè)試）閱讀短文，完成練習(xí)。星光童年已成過(guò)眼云煙，回憶起來(lái)，只是一片迷惘，但我永久忘不了童年時(shí)候，依偎在母親身邊的情景——唉，童年的回憶中，母親的懷里，猶如還有許多星光，一眨一眨地在閃爍呢！第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，菜瓜花棚下，母親的膝上。記憶中，月光像水中的冰塊，瀉了一地幽涼；星光在微風(fēng)拂動(dòng)的花叢間，忽明忽滅，猶如含羞的眼睛；稀疏的花葉，投在母親的臉上、身上。回憶中，那是一幅不曾褪色的圖案??！“媽媽，我要那星星，我要那星星玩?！倍嗌賯€(gè)夜晩，多少次的愿望，我指著那天上的星星向媽媽說(shuō)。但媽媽總是輕輕地拍著我，笑著說(shuō)道：“只要你長(zhǎng)大，要摘幾顆就有幾顆了。星星是仙女的眼淚變的，誰(shuí)也不能幫你摘，一摘就碎了?！苯裢淼男枪膺€是昨夜的星光，星光明滅中，我不知不覺(jué)的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來(lái)，背著書(shū)包上學(xué)校了。學(xué)校離家很遠(yuǎn)，每次放學(xué)回家，常常已是黃昏，或者黑夜。一路上盡是不知名的樹(shù)，和高過(guò)人頭的蔗園；每到夏天的晚上，樹(shù)叢間、蔗園里，都有螢火蟲(chóng)來(lái)往穿梭著。我第一次看到它，以為是星星，便放下書(shū)包，在樹(shù)叢間、蔗園里，追呀追的，要抓一只螢火蟲(chóng)回家，告訴母親，說(shuō)我已經(jīng)抓到星星了。但抓到螢火蟲(chóng)時(shí)，已經(jīng)在樹(shù)叢間迷了路，我找不到出口，怕了，便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來(lái)找我，不知道是誰(shuí)，找到我時(shí)，就是一巴掌，虧得母親趕過(guò)來(lái)抱住我……回到家時(shí)，我靜靜地跟母親說(shuō)：“媽媽，我抓到一顆星星了！”拿給母親看時(shí)，螢火蟲(chóng)已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我，沒(méi)說(shuō)什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光，那么晶瑩，那么清亮，我捏了一滴，但馬上碎了?！皨寢專愕难蹨I像星星哩！”媽媽笑了，笑容慢慢擴(kuò)大。我沐浴在微笑的旋渦里，忘了留住童年，也忘了留住母親的青春。等到母親的鬢絲慢慢變成銀白，我才豁然驚覺(jué)，我已得到了許多，也失去了許多！17．作者用____________這件事串起了全文，并采用了第____人稱的敘述方式，這樣寫(xiě)的好處是18．用“”畫(huà)出說(shuō)明時(shí)間消逝的語(yǔ)句。19．依據(jù)短文內(nèi)容推斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“那是一幅不曾褪色的圖案??！”“不曾褪色”是因?yàn)檫@件事剛剛發(fā)生。()（2）“我”格外喜歡星星，母親也支持“我”去找星星。()20．對(duì)文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子分析有誤的一項(xiàng)是（

）

A．母親看到被“我”當(dāng)作星星而緊捏在手中的螢火蟲(chóng)，想到她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“只要你長(zhǎng)大，要摘幾顆就有幾顆了”的話，格外感慨和激動(dòng)，因此流了淚。B．找到“我”時(shí)，有人打了“我”一巴掌，母親趕過(guò)來(lái)抱住“我”，格外心疼，因此流了淚。C．“我捏了一滴，但馬上碎了”這句話與前面媽媽說(shuō)的“星星是仙女的眼淚變的，誰(shuí)也不能幫你摘，一摘就碎了”相照應(yīng)。21．作者最終說(shuō)“我已得到了許多，也失去了許多”，聯(lián)系生活實(shí)際，你覺(jué)得作者想表達(dá)怎樣的感情呢？【答案】17．抓星星

一

讀來(lái)更加親切、真實(shí)、自然

18．星光明滅中，我不知不覺(jué)的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來(lái)，背著書(shū)包上學(xué)校了。我沐浴在微笑的旋渦里……等到母親的鬢絲慢慢變成銀白……

19．×

√

20．B

21．長(zhǎng)大的“我”已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多，得到了許多，但同時(shí)也失去了許多，母親的不再年輕，童年的逝去。表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和對(duì)童年美好時(shí)間的追憶。（四）（2021秋·全國(guó)·五年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開(kāi)支。最終，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái)，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親趕忙上前迎接，說(shuō)：“今日早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們具體說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最終，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必需要抓住?！备赣H低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何？”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到哪去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最終對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘還能掙錢(qián)?！焙谜f(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕的不學(xué)好，我感到有一肚子的委屈。父親到外面和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今日有貴客，把家里的雞殺一只。”

接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥，孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！崩蠋燇@訝地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)做出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦?！备赣H還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才突然明白父親的良苦用心。22．題目是“父親的禮讓”，讀完文章，你知道父親“讓”出了______________，從中知道了這是一個(gè)____________________的父親。23．從文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一句話。()

()24．對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”特殊?????想要這個(gè)名額，一心想要爭(zhēng)取。B．加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明這件事很?chē)?yán)厲?。C．加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明“我”態(tài)度堅(jiān)決，期望父母也重視。D．加點(diǎn)的詞語(yǔ)完全可以去掉。25．認(rèn)真體會(huì)文中畫(huà)橫線的句子，父親這樣做的緣由是（

）A．父親在老師面前好面子。B．敬重老師；期望老師善待孩子。C．尊重老師；向老師證明家里條件不錯(cuò)。D．討好老師；幫孩子爭(zhēng)取貧困生名額。26．父親為什么禮讓？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地概括緣由。

27．“直到多年后，做了父親的我才突然明白父親的良苦用心?！薄案赣H的良苦用心”是指：________________________。讀完短文，你知道了________________________的道理?！敬鸢浮?2．貧困生名額

自尊、不自私

23．一本正經(jīng)

雞飛狗跳

示例：看著小強(qiáng)一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。

24．D

25．C

26．因?yàn)樗J(rèn)為別人更加需要這份補(bǔ)助。

27．他想告訴“我”做人的道理，貧困但不能卑微，要和善而不能自私

做人要和善、有愛(ài)心（五）（2021春·全國(guó)·六年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）閱讀短文，回答問(wèn)題。會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱鞓?lè)地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕______（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿意于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在寬敞的世界上空漂移。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵歡樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，快樂(lè)地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大公路上飛來(lái)飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄用通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽悄悄地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫(xiě)了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌_____（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的憧憬——藍(lán)天下，一群群孩子，光明的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個(gè)山里母親期盼的嗎？（選文有改動(dòng)）28．依據(jù)注音寫(xiě)出漢字。①輕________（yíng）②嬌________（nèn）29．文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？30．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：31．在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和_____________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：32．文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的作用是什么？