小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(-村小班主任國培)

小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(村小班主任國培)小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(村小班主任國培)小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(村小班主任國培)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握有效班級(jí)管理的四個(gè)支柱理念;2.能說出3-5個(gè)提高班級(jí)管理過程流暢和動(dòng)能的基本操作策略與方法。書籍能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(村小班主任國培)小學(xué)版有效班級(jí)與1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握有效班級(jí)管理的四個(gè)支柱理念;2.能說出3-5個(gè)提高班級(jí)管理過程流暢和動(dòng)能的基本操作策略與方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握有效班級(jí)管理的四個(gè)支柱理念;2

“沒有規(guī)矩，不成方圓”追問：

1.這句話用來形容班級(jí)管理合適嗎？

2.班級(jí)管理的目的就是“成其方圓“嗎?

“沒有規(guī)矩，不成方圓”3班級(jí)管理與交通管理之比較：交通管理：

建立一個(gè)有秩序的平臺(tái)（支持系統(tǒng)）班級(jí)管理：

支持系統(tǒng)、指導(dǎo)系統(tǒng)、激勵(lì)系統(tǒng)。（核心：秩序）（核心：交流和發(fā)展）班級(jí)管理與交通管理之比較：交通管理：（核心：秩序）（核心：交4一、有效班級(jí)管理是交流，不只是外部控制。

一、有效班級(jí)管理是交流，不只是外部控制。5

孩子：

你甭喜歡我!你得喜歡小狗，我才讓你喜歡我。

教育規(guī)律：

你如果想讓孩子喜歡你，光傻呵呵地愛他們是不行的，你還要注意走進(jìn)他們的世界，愛他們之所愛，至少也要關(guān)注他們之所愛，和他們?nèi)〉霉餐Z言，否則他們對(duì)你的愛就很可能不領(lǐng)情。孩子：你甭喜歡我!你得喜歡小狗，我才6

他們不但不愛老師，而且往往不愛老師最希望他們熱愛的事情：

學(xué)習(xí)

他們不但不愛老師，而且往往不愛老師最希7

散落的書籍背后意味著學(xué)生失去的是什么？散落的書籍背后意味著學(xué)生失去的是什么？8學(xué)校像什么……學(xué)校像什么……9小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(-村小班主任國培)10小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(-村小班主任國培)11小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(-村小班主任國培)12

【操作建議】班級(jí)管理切忌“嚴(yán)”字當(dāng)頭。要和他們對(duì)話，適當(dāng)滿足，適當(dāng)限制，因勢(shì)利導(dǎo)，曲折前進(jìn)。

【操作建議】班級(jí)管理切忌“嚴(yán)”字當(dāng)頭。要和他們13才能展示式專題辯論式實(shí)話實(shí)說式娛樂表演式總結(jié)歸納式體驗(yàn)活動(dòng)式咨詢答疑式專題報(bào)告式節(jié)日紀(jì)念式經(jīng)驗(yàn)交流式【操作舉例】主題班會(huì)活動(dòng)形式才能展示式體驗(yàn)活動(dòng)式【操作舉例】主題班會(huì)活動(dòng)形式14【感恩教育體驗(yàn)式案例1】動(dòng)畫故事“蘋果樹”【感恩教育體驗(yàn)式案例1】15小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(-村小班主任國培)16從前有一棵樹……從前有一棵樹……17她好愛一個(gè)小男孩。每天男孩都會(huì)跑來，她好愛一個(gè)小男孩。18收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王。收集她的葉子，19男孩會(huì)爬上樹干，男孩會(huì)爬上樹干，20抓著樹枝蕩秋千，抓著樹枝蕩秋千，21吃吃平果。吃吃平果。22他們會(huì)一起玩捉迷藏。他們會(huì)一起玩捉迷藏。23玩累了，男孩就在她的樹陰下睡覺。玩累了，24男孩好愛這棵樹……好愛哦！樹好快樂。男孩好愛這棵樹……25日子一天天過去，日子一天天過去，26男孩長大了。男孩長大了。27樹常常好孤獨(dú)。樹常常好孤獨(dú)。28樹說：「來啊，孩子，來，爬上我的樹干，抓著我的

樹枝蕩秋千，吃吃平果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂樂的！」有一天男孩來到樹下樹說：「來啊，孩子，來，有一天29「我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍。」男孩說?！肝乙I東西來玩，我要錢。你可以給我一些錢嗎？」「我不是小孩子了，我不要「我要買東西來玩，30「真抱歉?！箻湔f「我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去買。這樣，你就會(huì)有錢，你就會(huì)快樂了?！褂谑悄泻⑴赖綐渖希滤奶O果，把蘋果通通帶走了。樹好快樂?！刚姹??！箻湔f「我沒有錢。樹好快樂。31男孩好久都沒有再來……樹好傷心。男孩好久都沒有再來……32有一天，男孩回來了，樹高興得發(fā)抖，她說：「來啊！孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂樂的?！褂幸惶?，33「我太忙，沒時(shí)間爬樹?！鼓泻⒄f?！肝蚁胍婚g房子保暖?！顾f

「我想要妻子和小孩，所以我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？

「我太忙，沒時(shí)間爬樹?！鼓泻⒄f。34「我沒有房子。」樹說。「森林就是我的房子，不過，你可以砍下我的樹枝，去蓋房子，

這樣你就會(huì)快樂了?！埂肝覜]有房子?！箻湔f。35于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。于是男孩砍下了36樹好快樂。樹好快樂。37

可是男孩好久都沒有再來，所以當(dāng)男孩再回來的時(shí)候，

樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來?！竵戆?！孩子」她輕輕地說過來，來玩呀！」可是男孩好久都沒有再來，38「我又老又傷心，玩不動(dòng)了」男孩說。「我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里。你可以給我一條船嗎？」「我又老又傷心，玩不動(dòng)了」男孩說。39「砍下我的樹干去造條船吧！」樹說?！高@樣你就可以遠(yuǎn)航……你就會(huì)快樂?！埂缚诚挛业臉涓?0于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，坐船走了。于是男孩砍下了她的樹干，41樹好快樂……但不是真的。樹好快樂……42過了好久好久，那男孩又再回來了?！肝液鼙?，孩子。」樹說：「我已經(jīng)沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了?！埂肝业难例X也咬不動(dòng)蘋果了。」「我的樹枝沒了?！埂改悴荒茉谏厦媸幥锴Я拴ぉぁ埂肝姨狭?，不能在上面蕩秋千。」男孩說。過了好久好久，那男孩又再回來了。43「我的樹干沒了。」樹說。「你不能爬──」「我太累了，爬不動(dòng)的?！鼓泻⒄f?！肝液鼙??！箻鋰@了口氣?！肝业臉涓蓻]了?！?4「我真希望我能給你什么……可是我什么也沒了。我只剩下一塊老樹根。我很抱歉……」「我現(xiàn)在要的不多。」男孩說。「只要一個(gè)安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累?！埂肝艺嫦Ｍ夷芙o你什么……45「好啊。」樹一旁說，一邊努力挺直身子?！刚冒?，老樹根是最適合坐下來休息的。來?。『⒆?，坐下來，坐下來休息?！埂负冒?。」樹一旁說，46男孩坐了下來。樹好快樂。男孩坐了下來。47有一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵大樹就是我們的父母。Nomatterhowbusyyouare,sharesometimewithparents.有一棵大樹，48

給父母一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的真摯的問候吧～小學(xué)版有效班級(jí)與課堂管理(-村小班主任國培)49【體驗(yàn)式案例2】手語歌：《感恩的心》【體驗(yàn)式案例2】手語歌：《感恩的心》50手語歌:《感恩的心》

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

手語歌:《感恩的心》我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的51二、有效班級(jí)管理應(yīng)該是柔性的，而不應(yīng)該是剛性的。二、有效班級(jí)管理應(yīng)該是柔性的，而不應(yīng)該是剛性的52某著名學(xué)校墻上標(biāo)語：

“領(lǐng)導(dǎo)是有情的，管理是無情的，制度是絕情的”。“走進(jìn)教室就學(xué)習(xí)，走進(jìn)教室就讀書?！?/p>

某著名學(xué)校墻上標(biāo)語：53

【操作建議】教師若提高換位思考的能力，站在學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)去問題，這種做法可能更人性化，更有人情味，學(xué)生更容易接受，管理的效果更好。【操作建議】教師若提高換位思54

行為契約

我，張小勇，同意在英語課認(rèn)真完成老師布置的課堂練習(xí)，并保證不在課堂上哼歌，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。履行合同的時(shí)間是從這周的星期一開始到下周的星期五結(jié)束。如果我沒遵守紀(jì)律，繼續(xù)哼歌，或者沒有及時(shí)做好作業(yè)給老師，老師將從我的歌碟中選一張送給學(xué)?！靶@之聲”播音室。學(xué)生：張小勇（簽名）教師：陳小潔（簽名）簽約時(shí)間：2010年4月4日星期一【案例1】行為契約【案例1】55【案例2】我們的承諾

我們要互相關(guān)心，認(rèn)真聽講，互幫互學(xué)，勤奮刻苦，共同娛樂，我的班級(jí)，我做主。

我的誓言今天，我發(fā)誓要把所有功課做到最好。我承諾要遵守校級(jí)、班級(jí)的規(guī)章制度。我既要尊重自己，也要尊重他人。所有的事我都要盡力去做。我要在此學(xué)習(xí)我能學(xué)到的一切。盡其所能，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。簽名：【案例2】我們的承諾我們要互相關(guān)心，認(rèn)真聽講56三、有效班級(jí)管理應(yīng)重在預(yù)防而不是“亡羊補(bǔ)牢”。三、有效班級(jí)管理應(yīng)重在預(yù)防而不是“亡羊補(bǔ)牢”。57

【操作建議】班級(jí)管理與人體健康一樣，應(yīng)以預(yù)防為主，盡量不要把大部分精力放在應(yīng)戰(zhàn)和治療上?！静僮鹘ㄗh】班級(jí)管理與人體健康一樣581.一般性預(yù)防：有言在先交代清楚2.重點(diǎn)性預(yù)防：對(duì)重點(diǎn)事件預(yù)防對(duì)重點(diǎn)情景預(yù)防對(duì)重點(diǎn)人物預(yù)防1.一般性預(yù)防：5921條教師最能與學(xué)生溝通的《陽光語錄》1.要對(duì)自己有信心哦。2.這幾天你進(jìn)步了3.大膽去做吧，做錯(cuò)了可以改。4.加油，趕上某某某。5.你很聰明的。6.做得太好了，你真能干7.這事交給你，我很放心。8.能幫老師這個(gè)忙嗎？9.我們班是最棒的！10.老師喜歡你。11.我們?yōu)槟愣院溃?2.我能體量你現(xiàn)在的心情啊。13.辦法總比困難多的。14.有什么困難找我。15.要注意休息啊。16.不舒服的話隨時(shí)找我說。17.我喜歡你的笑容。18.我對(duì)你很有信心。19.我相信你一定能趕上來，加油??！20.只要你努力，不灰心，就一定行21.做錯(cuò)沒關(guān)系，重要的是認(rèn)真！21條教師最能與學(xué)生溝通的《陽光語錄》1.要對(duì)自己有信心哦。60

四、有效的班級(jí)管理是建立在合理期望上的大局意識(shí)。四、有效的班級(jí)管理是建立在合理期望上的大局意識(shí)。61【操作建議】1.震動(dòng)面小的問題，裝作沒看見

班級(jí)和課堂管理中，在絕大多數(shù)的情況下，面比點(diǎn)更重要。2.一定要分清影響班級(jí)秩序與影響教師心情兩種情況

要避免“老師有病，學(xué)生吃藥”。【操作建議】623.能用表情和肢體語言解決的問題，就不靠嘴說。4.能課下解決問題的，就不在課上解決。5.避免“導(dǎo)火索”式的語言。3.能用表情和肢體語言解決的問題，就不靠嘴說。63教師忌語50條1．你真笨！你真傻！2．低能，弱智。3．你根本不是學(xué)習(xí)的材料4．你不行了，長大也成不了什么氣候。5．你腦子怎么這樣死。6．你不學(xué)，往后坐。7．你徹底沒救了，考大學(xué)沒戲。8．你就是不行。10．榆木腦袋不開竅。11．叫家長把你領(lǐng)回去。12．你不配當(dāng)學(xué)生。13．你是什么東西？14．不要臉。15．咱們班的臉都讓你丟盡了16．長大就靠體力勞動(dòng)謀生吧17．你怎么這樣沒有教養(yǎng)。18．你這樣怎么對(duì)得起父母。19．我看你這輩子算是完了。20．對(duì)牛彈琴。教師忌語50條1．你真笨！你真傻！11．叫家長把你領(lǐng)回去。64教師忌語50條21．你真是無藥可救。22．你是最差的一個(gè)。23．全班倒數(shù)第一名，你還囂張。24．你長記性沒有？25．你有沒有良心？26．你的良心被狗吃了！27．討厭，厚臉皮。28．一邊呆著去！29．滾出去！30．不爭氣的東西！

31．教你是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟32．壞學(xué)生。33．混混，渣子！34．閉嘴，我不想聽你說！35．你不要說了，煩死我了36．我不想看見你。37．誰教你誰倒霉。38．碰到你算我倒霉。39．現(xiàn)在的學(xué)生，一代不如一代！40．看XX多好，夠你學(xué)一輩子的。教師忌語50條21．你真是無藥可救。31．教你是瞎子點(diǎn)燈白65教師忌語50條41．看看XX，你有他的一半就行了。42．看你那德性！43．臭美！44．你別在我們班上混，哪兒涼快哪兒呆著去。45．不行，一天還把你瀟灑的。46．光知道吃，看你那身肉。47．我都替你害臊。48．一個(gè)老鼠害了一鍋粥。49．你這樣活著有什么意思？50．你能變好了，除非太陽從西邊出來！

如果我們對(duì)學(xué)生充滿愛心，把