員工必備職業(yè)心態(tài)

一厘米畢淑敏.一厘米畢淑敏.1畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業(yè)回北京。

從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆侖文學獎、

作家簡介：.畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學就2解放軍文藝獎、青年文學獎、臺灣第16屆中國時報文學獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學獎等各種文學獎30余次。畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽為是“新體驗小說”的代表作，它以作者在臨終關懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當事者及其身邊人的內心進行了探索，十分精彩。

現(xiàn)在，畢氏為國家一級作家。內科主治醫(yī)師。北師大文學碩士。.解放軍文藝獎、青年文學獎、臺灣第16屆中國時報文學獎、臺灣第3小說三要素：情節(jié)人物環(huán)境.小說三要素：.4一:進行正確的排列,組成一段文字(1)、然后是廣播,她想那些聲音甜美莊重的廣播員,也許會在一個晴朗的早晨,一字不差地把自己寫的那封信念出來。(2)、其后,是漫長的等待。(3)、最后是到收發(fā)室去看信,她想也許寺院管理部門會給她回一封道歉信……（4）、陶影每天都極其認真地看報紙,連報紙中縫錄像機的廣告都不放過。排列:2413.一:進行正確的排列,組成一段文字(1)、然后是廣播,她想那些5二：本文是一篇關于＿＿＿＿的小說，圍繞＿＿＿＿＿＿來展開故事情節(jié)，而它的關鍵是＿＿＿，“一厘米”關系一個孩子＿＿＿＿＿___，同時又關系一個母親＿＿＿＿＿＿＿。買票該不該買票一厘米小小男子漢的尊嚴的形象是否完美而無可挑剔.二：本文是一篇關于＿＿＿＿的小說，圍繞＿＿＿＿＿＿來展開故事6三：用簡潔的語言概括小說情節(jié)誰怎么樣？陶影為了滿足兒子“一個小小男子漢的尊嚴”,替本不應買票的兒子買車票,后來在參觀寺廟時因沒買票與紅衣青年產生矛盾,致使兒子誤會了她,為了解除兒子心中的誤會,她寫信給紅衣青年的領導,終于討回公道,并讓兒子知道“媽媽沒有錯”..三：用簡潔的語言概括小說情節(jié)7談談自己對主要人物的性格、特征的理解。要求能夠根據(jù)文中相應的片斷加以印證！各抒己見.談談自己對主要人物的性格、特征的理解。要求能夠根據(jù)8（1）含辛茹苦、任勞任怨相應段落、語句：——一天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了?！ㄌ土藦埣垘牛┵I一根冰棍就成了，媽不吃。陶影的形象意義.（1）含辛茹苦、任勞任怨相應段落、語句：陶影的形象意義.9（2）執(zhí)著、認真——（輕松但是極堅決）他不夠1、1米的。不夠！——我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子是沒有那么高，我知道我們沒有逃票。.（2）執(zhí)著、認真——（輕松但是極堅決）他不夠1、1米的。不夠10（3）竭力維護人格尊嚴，立場堅定——這件事對我來說就是最大的——（執(zhí)拗地）如果再設有音訊，我就直接去找！——（鄭重地）只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：“媽媽沒有錯……”.（3）竭力維護人格尊嚴，立場堅定——這件事對我來說就是最大的111、分角色朗讀（118—144）人物主要有：陶影、小也、公園書記、主任、分角色讀課文.1、分角色朗讀（118—144）人物主要有：分角色讀課文12小也對媽媽說（不超過６０字）讓想象的翅膀飛揚.小也對媽媽說讓想象的翅膀飛揚.13媽媽啊，媽媽（抒情）真情道白.媽媽啊，媽媽真情道白.14“一厘米”量出了什么？.“一厘米”量出了什么？.153、學習品味寫作特點1、以小見大2、情節(jié)曲折3、烘托對比手法的成功運用.3、學習品味寫作特點1、以小見大2、情節(jié)曲折3、烘托對比手法16再見.再見.17動彈

窘迫迷惘瞅愣忐忑矜持侃侃而談執(zhí)拗恬淡借花獻佛(jiǒng)(wǎng)(kǎn)(tián)(chǒu)(tǎntè)（dòngtan）(jīn)（人.動物或能轉動的東西）活動非常窮困；十分為難。拘謹，拘束。由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見理直氣壯地直抒己見不追求名利；淡泊，恬靜，安適?？词?；說話做事不考慮效果，鹵莽。心神不定。比喻用別人的東西做人情。.動彈窘迫迷惘瞅愣忐忑矜持侃侃而談執(zhí)拗恬淡借花獻佛(jiǒn18憂郁(yù)：憂傷，愁悶。忙不迭(diē)：急忙，連忙。哀兵必勝：指由于壓迫而悲憤奮起反抗的軍隊一定能打勝仗