19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《只有一個(gè)地球》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，以地球的生態(tài)環(huán)境為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球資源、環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本課以豐富的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，深入淺出地闡述了地球的珍貴和人類的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)的意識(shí)。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《只有一個(gè)地球》的主題思想，即地球的珍貴和人類的責(zé)任。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過課文中的實(shí)例，了解和認(rèn)識(shí)地球資源與環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解“只有一個(gè)地球”這一概念背后的深層次含義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

-幫助學(xué)生克服對(duì)復(fù)雜環(huán)境問題的認(rèn)知障礙，使其能夠理解并分析課文中的案例，如水資源、大氣污染等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬地球與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.利用多媒體展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片和視頻，直觀感受環(huán)境問題。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析課文中的案例，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與探究能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放地球的自然風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的關(guān)注和熱愛。

-提問：同學(xué)們，你們知道地球?qū)θ祟愑卸嘀匾獑?？?qǐng)簡(jiǎn)要分享你們的想法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說地球是唯一的家園？

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.介紹課文背景和作者簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生了解文章來(lái)源。

2.閱讀課文，教師逐段講解，重點(diǎn)解釋難懂的詞匯和句子。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的珍貴和人類的責(zé)任。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演地球、人類等角色，模擬地球與人類之間的互動(dòng)關(guān)系。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)問答游戲，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答問題：請(qǐng)舉例說明在日常生活中如何節(jié)約用水、用電、減少垃圾產(chǎn)生。

2.分析案例：以課文中的水資源問題為例，討論如何解決水資源的合理利用和污染問題。

3.分享經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己或身邊人如何保護(hù)環(huán)境的故事。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的珍貴和人類的責(zé)任。

-總結(jié)環(huán)保知識(shí)，提出在生活中踐行環(huán)保的具體建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織的宣傳資料：如世界自然基金會(huì)（WWF）發(fā)布的關(guān)于生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的資料。

-地球日活動(dòng)的信息：介紹每年4月22日地球日的由來(lái)和活動(dòng)內(nèi)容，包括全球性的環(huán)保倡議和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)活動(dòng)。

-地球環(huán)境變化的歷史數(shù)據(jù)：收集不同時(shí)間點(diǎn)的地球環(huán)境變化數(shù)據(jù)，如全球溫度變化、森林覆蓋率等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)公園，讓學(xué)生親身感受自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《我們的地球》等，以拓寬知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保教育網(wǎng)站或在線課程，提供更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐案例。

3.拓展活動(dòng)：

-環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)以“只有一個(gè)地球”為主題的環(huán)保海報(bào)，提高創(chuàng)意表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保劇本創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以環(huán)保為主題的小劇本，通過表演形式宣傳環(huán)保理念。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

4.拓展學(xué)習(xí)資源：

-地球科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些介紹地球科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等。

-環(huán)保相關(guān)的在線課程：為學(xué)生提供一些環(huán)保相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)課程、可持續(xù)發(fā)展課程等。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保工作，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的珍貴性

-人類對(duì)地球的責(zé)任

-環(huán)境保護(hù)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-地球家園

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境污染

-資源節(jié)約

③重點(diǎn)句子：

-“地球是人類的唯一家園?！?/p>

-“我們要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境?！?/p>

-“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《只有一個(gè)地球》中提到：“地球上的水資源非常有限，如果我們不節(jié)約用水，將來(lái)會(huì)面臨嚴(yán)重的缺水問題?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，談?wù)勀銓?duì)水資源節(jié)約的理解。

答案：

水資源節(jié)約是指在日常生活中合理使用水資源，避免浪費(fèi)。我們可以通過以下方式來(lái)節(jié)約用水：洗澡時(shí)控制淋浴時(shí)間，使用節(jié)水型水龍頭；洗菜、洗碗時(shí)收集洗菜水、洗碗水，用于澆花或沖廁所；修理漏水的水龍頭，防止水資源流失。

2.例題：

課文提到：“森林是地球的肺，保護(hù)森林就是保護(hù)我們自己?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，討論森林對(duì)地球的重要性。

答案：

森林對(duì)地球的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，森林可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，調(diào)節(jié)氣候；其次，森林可以保持水土，防止水土流失；再次，森林為生物提供棲息地，維持生物多樣性。

3.例題：

課文指出：“大氣污染對(duì)人類健康造成嚴(yán)重威脅?！闭?qǐng)舉例說明大氣污染對(duì)人體健康的危害。

答案：

大氣污染對(duì)人體健康的危害包括：引起呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、支氣管炎等；導(dǎo)致心血管疾病，如冠心病、高血壓等；引發(fā)免疫系統(tǒng)疾病，如過敏性疾病等。

4.例題：

課文強(qiáng)調(diào)：“我們應(yīng)該采取行動(dòng)，減少塑料垃圾的產(chǎn)生?！闭?qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N減少塑料垃圾的方法。

答案：

減少塑料垃圾的方法有：使用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋、水杯等替代一次性塑料制品；購(gòu)買無(wú)包裝或簡(jiǎn)易包裝的商品；回收利用塑料垃圾，減少環(huán)境污染。

5.例題：

課文提到：“可持續(xù)發(fā)展是解決環(huán)境問題的根本途徑?！闭?qǐng)解釋什么是可持續(xù)發(fā)展。

答案：

可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。具體體現(xiàn)在：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和循環(huán)利用；社會(huì)公正與經(jīng)濟(jì)效率相結(jié)合，提高人民生活水平；文化傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我的反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)于如何保護(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)也顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容和方式還需要進(jìn)一步優(yōu)化。以下是我的一些具體反思和改進(jìn)措施。

1.互動(dòng)性不足

我覺得在課堂上，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度不高，這讓我意識(shí)到需要增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐性不強(qiáng)

雖然我在課堂上介紹了許多環(huán)保知識(shí)，但我覺得這些知識(shí)還停留在理論層面，缺乏實(shí)踐性。學(xué)生們可能不知道如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)的環(huán)保情況，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受環(huán)保的重要性。

3.評(píng)價(jià)方式單一

我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)的參與度等。

-采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.資源利用不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。

改進(jìn)措施：

-積極搜集和利用各種教學(xué)資源，如環(huán)保教育視頻、在線課程等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們對(duì)于《只有一個(gè)地球》這篇文章的理解和討論表現(xiàn)出了較高的積極性。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于地球環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。但也有部分學(xué)生對(duì)于一些深層次的問題理解不夠，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解釋。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際建議。例如，有的小組提出了減少一次性塑料使用、推廣節(jié)能電器等具體措施。這些成果展示了學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文主題和環(huán)保知識(shí)的問題，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在困難，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生反饋：在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。有的學(xué)生建議增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生則希望提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诃h(huán)保意識(shí)方面有了顯著提高，但在知識(shí)深度和細(xì)節(jié)處理上還有待加強(qiáng)。以下是我對(duì)幾個(gè)具體方面的評(píng)價(jià)與反饋：

-知識(shí)掌握：對(duì)于課文中的核心知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們基本能夠理解和記憶。但在一些復(fù)雜問題的分析上，學(xué)生們顯得有些吃力。

-互動(dòng)參與：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生還需要更