人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)課件

人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)諾曼底號(hào)遇難記素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中感受人物的品性，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“行駛、凌晨”等10個(gè)詞語(yǔ)。思維能力：理清文章脈絡(luò)和主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：初步感受哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂、舍己為人的英雄形象。素養(yǎng)分析有感情地朗讀課文，自主識(shí)字。把握主要內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理清結(jié)構(gòu)，初步感知哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首黃繼光◎從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)?！?qū)W習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。“諾曼底號(hào)”遇難記挑山工學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一情境激趣新課導(dǎo)入“諾曼底號(hào)”遇難記體裁：小說(shuō)輪船的名稱(chēng)1.以事件命題，揭示寫(xiě)作內(nèi)容___。2.作者：___________________?；貞?、記載法國(guó)的維克多·雨果揭示課題維克多·雨果（法國(guó)）走進(jìn)作者長(zhǎng)篇小說(shuō)：《巴黎圣母院》《悲慘世界》；詩(shī)集：《沉思集》等。主要作品：作品合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類(lèi)文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。文學(xué)成就：維克多·雨果(1802-1885)，法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義代表作家，人道主義的代表人物。被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。生平簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)任務(wù)一檢查預(yù)習(xí)積累字詞1課文講了一個(gè)什么故事？故事的主人公是誰(shuí)？預(yù)習(xí)檢查2這個(gè)故事可以分為幾部分？3有疑問(wèn)的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)交流。mí彌

漫mài山

脈pōu剖

開(kāi)luǒ裸

著qì哭泣xiōng洶涌wéi維

持hān酣

睡xiè機(jī)械z(mì)àng葬

身gǎng崗

位zǎi主宰qiǎn調(diào)

遣在文中找詞語(yǔ)，朗讀相關(guān)句子！生字認(rèn)讀形近字辨析剖部培泣拉垃酣醒酒崗剛鋼脈泳詠對(duì)比識(shí)記詞語(yǔ)積累行駛凌晨窟窿混亂維持秩序崗位主宰調(diào)遣踐行煙霧彌漫波濤洶涌隨圖學(xué)詞詞語(yǔ)理解調(diào)遣調(diào)派；差遣。一窩蜂形容許多人亂哄哄地（同時(shí)說(shuō)話(huà)或行動(dòng)）。遇到緊急情況，而心情平靜，不變常態(tài)。鎮(zhèn)定自若將不同情況或性質(zhì)的人或事放在同等的地位來(lái)對(duì)待。相提并論學(xué)習(xí)任務(wù)三書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)掌握生字fùjiànpōulónggǎngsīzǎizhìqiǎnhùnwéicuòl(fā)ún倫腹剖窟窿混嘶維秩崗宰措遣踐窟窿窟窿解剖腹部倫敦混合嘶啞維護(hù)秩序措施宰割崗位遣送實(shí)踐kū觀察結(jié)構(gòu)，分類(lèi)識(shí)記生字新詞kūlóng指洞，在物體內(nèi)部缺失的地方。也比喻負(fù)債，虧空。上下結(jié)構(gòu)，都是穴字頭。聯(lián)系生活，用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)?？吡╨ong）串字識(shí)詞wéi筆畫(huà)：11部首：纟結(jié)構(gòu)：左右音序:W維組詞：維持維修重點(diǎn)生字指導(dǎo)1.連接。（維系）2.保持；保全。（維持）（維護(hù)）3.思考；想。（思維）4.幾何學(xué)及空間理論的基本概念。（三維）字義組詞：辨字組詞：堆（）唯（）秩zhì筆畫(huà)：10部首：禾結(jié)構(gòu)：左右音序:Z辨字組詞：鐵（）秋（）成語(yǔ)積累：秩序井然：做事有條理，不

雜亂。權(quán)重秩卑：指權(quán)力大官品低。秩序井然重點(diǎn)生字指導(dǎo)組詞：秩序考秩cuò重點(diǎn)生字指導(dǎo)措筆畫(huà)：11部首：扌結(jié)構(gòu)：左右音序:C辨字組詞：錯(cuò)（）借（）惜（）積累運(yùn)用：半路殺出個(gè)程咬金

——措手不及組詞：措施舉措qiǎn重點(diǎn)生字指導(dǎo)遣筆畫(huà)：13部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍音序:Q組詞：派遣遣送同音字：譴（qiǎn)責(zé)觀察對(duì)比：遣遺成語(yǔ)積累：調(diào)兵遣將：調(diào)動(dòng)兵馬，派遣將領(lǐng)。

也比喻組織安排人力。遣詞造句：運(yùn)用詞語(yǔ)組織句子。jiàn重點(diǎn)生字指導(dǎo)踐筆畫(huà)：12部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序:J組詞：實(shí)踐踐行辨字組詞：淺（）錢(qián)（）賤（）運(yùn)用：修身踐言，謂之善行?！抖Y記·曲禮》1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀課文整體感知閱讀思考“諾曼底號(hào)”是在什么時(shí)間、什么環(huán)境下出發(fā)航行的？01“諾曼底號(hào)”遇難的原因是什么？02遇難時(shí)，船上出現(xiàn)了什么情況，哈爾威船長(zhǎng)是怎樣做的？03這場(chǎng)海難的最終結(jié)果是怎樣的？04時(shí)間：1870年3月17日夜晚遇難的直接原因（事情起因）：全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”撞向“諾曼底號(hào)”。人物：哈爾威船長(zhǎng)環(huán)境（遇難的客觀原因）：大海上夜色正濃，大霧彌漫。遇難的結(jié)果（事情結(jié)果）：60人獲救，船長(zhǎng)隨輪船沉入深淵。遇難時(shí)的情況（事情經(jīng)過(guò)）：人們驚恐萬(wàn)狀，一片混亂，船長(zhǎng)沉著救人。了解故事思考探討以下問(wèn)題，把握故事內(nèi)容！結(jié)合故事內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括各部分大意，批注寫(xiě)作順序。

開(kāi)端：（）

發(fā)展：（

）交代了“諾曼底號(hào)”夜航的基本情況。講述了“諾曼底號(hào)”的遇險(xiǎn)。

高潮：（

）寫(xiě)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻鎮(zhèn)定自若地指揮人們自救。1-56-910-40

結(jié)局：（

）寫(xiě)船長(zhǎng)與“諾曼底號(hào)”一起葬身大海。41-45劃分結(jié)構(gòu)事情發(fā)展順序按照故事的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容！

本文主要敘述了在1870年3月17日的夜晚，哈爾威船長(zhǎng)所駕駛的“諾曼底號(hào)”輪船遭到猛烈撞擊，即將沉沒(méi)的時(shí)候，他沉著救人，指揮60人有秩序地脫險(xiǎn)，自己卻隨輪船一起沉入大海的故事。概括內(nèi)容達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。2哈爾威船長(zhǎng)在他的船長(zhǎng)gǎngwèi（）上，指揮著，zhǔzǎi（）著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。3事情總是這樣，哪里有kěbǐ（）的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。崗位1“瑪麗號(hào)”在“諾曼底號(hào)”的船身上pōukāi（）

一個(gè)大kūlong（）。主宰剖開(kāi)窟窿可鄙混亂（

）小心翼翼（

）嘈雜（

）違抗（

）有序安靜順從粗心大意驚慌失措（

）鎮(zhèn)定自若偉大（

）渺小井然有序（

）雜亂無(wú)章舍己救人（

）損人利己二、在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)反義詞。3.形容整齊有秩序的樣子。（）1.來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。（）2.遇到緊急的情況不慌不忙。（）4.形容心神不定，非常驚慌的樣子。（）勢(shì)不可當(dāng)失魂落魄鎮(zhèn)定自若井然有序三、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)2故事情節(jié)：霧海夜航→________→________→________→盛譽(yù)船長(zhǎng)。1我會(huì)認(rèn)、寫(xiě)的字：____；我積累的詞語(yǔ)：____。3哈爾威船長(zhǎng)給你留下的印象是__________。4交流你感興趣的內(nèi)容，理由是________。我的收獲被撞遇險(xiǎn)指揮援救以身殉職點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)2.思考：完成課后練習(xí)第一、二題。1.朗讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。課程結(jié)束人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)諾曼底號(hào)遇難記素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語(yǔ)言文字的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：朗讀課文，讀好人物對(duì)話(huà)。思維能力：能找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到的人物品質(zhì)。審美創(chuàng)造：通過(guò)大量的人物語(yǔ)言描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的崇高形象。素養(yǎng)分析從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)中，感悟哈爾威船長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)大量的人物語(yǔ)言描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的崇高形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首黃繼光◎從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)?！?qū)W習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)?！爸Z曼底號(hào)”遇難記挑山工學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，情景感悟復(fù)習(xí)詞語(yǔ)彌漫

山脈

葬身

剖開(kāi)

半裸

哭泣

洶涌維持

酣睡

機(jī)械

崗位

主宰

調(diào)遣

魚(yú)腹窟窿

秩序

驚恐萬(wàn)狀

失魂落魄

你推我搡不可開(kāi)交

忠于職守

井然有序

紋絲不動(dòng)勢(shì)不可當(dāng)不可開(kāi)交

小心翼翼

相提并論視頻欣賞全速前進(jìn)的瑪麗號(hào)把諾曼底號(hào)的側(cè)舷撞出了一個(gè)大窟窿。面對(duì)如此災(zāi)難，乘客們表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)任務(wù)二研讀句子，感悟形象研讀句子一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂?！ぁぁぁぁぁご蠹乙桓C蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些把小船都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。排比寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的混亂，人們的驚恐萬(wàn)狀。寫(xiě)出了人們的驚慌失措。乘客的表現(xiàn)研讀句子

哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”船長(zhǎng)的表現(xiàn)

從哈爾威船長(zhǎng)“吼喝”的內(nèi)容中感受到了什么？“吼喝”的意思是人發(fā)怒或情緒激動(dòng)時(shí)大聲叫喊。從哈爾威船長(zhǎng)“吼喝”的內(nèi)容中，我感受到了他的威嚴(yán)、臨危不亂、忠于職守。研讀句子哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)話(huà)時(shí)非常堅(jiān)定，毫不猶豫。面對(duì)危險(xiǎn)沉著鎮(zhèn)定、臨危不亂。

哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”從這個(gè)命令，你看到了一個(gè)怎樣的船長(zhǎng)？研讀句子“必須把六十人救出去!”二十八名船員一名女服務(wù)員三十一名乘客共六十一人但是他把自己給忘了。心系他人，忠于職守，卻把自身的安危置之度外。學(xué)習(xí)任務(wù)三對(duì)比閱讀，體會(huì)寫(xiě)法對(duì)比閱讀震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”極度恐慌沉著鎮(zhèn)定一個(gè)冷靜的船長(zhǎng)和一群混亂的人，對(duì)比的手法讓我們更加深刻地感受到這位船長(zhǎng)在災(zāi)難驟然降臨時(shí)表現(xiàn)出的冷靜、果敢。研讀句子在，船長(zhǎng)。

夠了，讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？

哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。自信果斷命令決斷

安排人們下到小艇上去，授予大副開(kāi)槍的權(quán)力，是為了維持秩序，組織乘客和船員有序撤離逃生。這是一位沉著果敢、指揮有方的船長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們分角色練讀對(duì)話(huà)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，讀出急迫感。

（

哈爾威船長(zhǎng)的話(huà)簡(jiǎn)短有力，朗讀時(shí)要設(shè)身處地想象人物的心情、神態(tài)或動(dòng)作，讀出畫(huà)面感、讀出急迫感。）研讀句子他為什么沒(méi)做手勢(shì)，也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)？

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。

因?yàn)榱巳揩@救，船長(zhǎng)的職責(zé)已盡，他早就做好了與“諾曼底號(hào)”共存亡的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)任務(wù)三主題概括，拓展延伸研讀討論示例1：哈爾威船長(zhǎng)，您在我心目中是一位英雄，您的生命是永恒的！示例2：您是偉大的，您是崇高的！您將永遠(yuǎn)活在人們心間！哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了，凝視著這尊黑色的雕像，得救的人們會(huì)說(shuō)些什么呢？同桌自由練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。全班學(xué)生交流。主題概括課文講述了“諾曼底”號(hào)輪船

，哈爾威船長(zhǎng)

，使所有的乘客和船員都

，但哈爾威船長(zhǎng)永遠(yuǎn)沉入了大海，表現(xiàn)了船長(zhǎng)

、

、

和

的偉大形象。被撞沉著指揮脫險(xiǎn)臨危不懼鎮(zhèn)定自若指揮有方舍己為人拓展延伸

有關(guān)舍己為人的名言警句1.鞠躬盡瘁，死而后矣?！T葛亮2.把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福,把鮮花

奉獻(xiàn)給他人,把棘刺留給自己!——巴爾德斯3.人需要有一顆犧牲自己私利的心。——屠格涅夫達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。①通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們感受到了哈爾威船長(zhǎng)（）的品質(zhì)。

A.臨危不懼B.慢條斯理C.忠于職守D.履行做人之道ACD②課文通過(guò)（

）的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象。A.語(yǔ)言B.動(dòng)作C.神態(tài)D.心理AB達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

2.在這危急時(shí)刻，船長(zhǎng)不會(huì)先想到自己。（改為反問(wèn)句）___________________________________________________在這危急時(shí)刻，船長(zhǎng)怎么會(huì)先想到自己呢？

二、按要求完成句子練習(xí)。

1.沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)。（改為比喻句）

_______________________________________________

沉沉夜霧中冒出一個(gè)黑點(diǎn)，好像一個(gè)幽靈。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練三、品讀句子，回答問(wèn)題。

一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。

“一剎那間”寫(xiě)出__________，“___________”寫(xiě)人多而亂，“________”字寫(xiě)出了人們的慌亂。這里寫(xiě)混亂的場(chǎng)面是為了襯托哈爾威船長(zhǎng)的_______________。時(shí)間短所有的人奔鎮(zhèn)定自若總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)演一演：文中人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔有力，同桌合作認(rèn)真朗讀，體會(huì)其中的感情。寫(xiě)一寫(xiě)：哈爾威船長(zhǎng)的精神值得我們學(xué)習(xí)，你還知道哪些英雄人物的故事？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)分享。課程結(jié)束24

“諾曼底號(hào)”遇難記第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)走近雨果維克多·雨果（1802—1885），法國(guó)詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家。法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表。法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》等?！爸Z曼底號(hào)”遇難記自由輕聲讀課文，勾畫(huà)生字新詞，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，嘗試聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。如果遇到難讀的句子可以多讀幾遍，把句子讀通。初讀課文彌脈葬剖

裸

泣

洶維

酣

械崗宰遣倫腹窟窿混嘶秩措踐mímàizàngpōuluǒqìxiōngwéihānxiègǎngzǎiqiǎnlúnfùkūlónghùnsīzhìcuòjiàn行駛凌晨窟窿混亂維持秩序崗位主宰調(diào)遣踐行南安普敦根西島英倫海峽埃居伊山脈敖德薩哈爾威船長(zhǎng)洛克機(jī)械師奧克勒福大副水手克萊芒1海里（大約1852米）1英尺（大約0.3048米）“瑪麗號(hào)”“諾曼底號(hào)”地名人物距離、長(zhǎng)度外國(guó)船名自由讀文，交流思考：課文可以分為哪幾個(gè)部分？梳理文脈（1～5）夜航（6～9）遇險(xiǎn)（10～40）自救（41～45）犧牲默讀全文，借助小標(biāo)題講清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮與結(jié)局。夜航遇險(xiǎn)自救犧牲倫

腹剖窟窿混嘶維秩

崗宰

措遣踐lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìgǎngzǎicuòqiǎnjiàn指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)穴寶蓋后兩筆宜收，與第一筆形成三角形；下部緊湊。“白”稍扁，第六筆撇從“白”上橫起筆撇出，稍短；“十”的橫要長(zhǎng)。最后一筆平捺要寫(xiě)得舒展：起筆要輕，捺腳要平，平捺略長(zhǎng)，托住被包部分。第二課時(shí)按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序回顧課文的主要內(nèi)容。初讀回顧夜航遇險(xiǎn)自救犧牲說(shuō)一說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人。臨危不懼有責(zé)任心舍己為人看視頻，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到了什么、聽(tīng)到了什么，感受如何。感受人物找出文中描寫(xiě)這個(gè)可怕的情景的句子。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。注意輕重與語(yǔ)速災(zāi)難發(fā)生時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的呢？從中你感受到他怎樣的品質(zhì)？果敢哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！船長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的內(nèi)容有哪三個(gè)用意？控制場(chǎng)面有序安排安定人心你認(rèn)為哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？做事果敢有擔(dān)當(dāng)有指揮才能分角色讀第15～30自然段，感受人物形象。表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定、果斷。哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。把克菜芒救出去！哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？處變不驚保護(hù)弱小沉著果斷配樂(lè)朗讀第41～44自然段，說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)又是怎么做的。哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。內(nèi)心平靜視死如歸所有人都安全撤離，他死而無(wú)憾。當(dāng)“諾曼底號(hào)”遇難的時(shí)候，哈爾威船長(zhǎng)就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備了。船長(zhǎng)內(nèi)心為什么會(huì)如此平靜呢？哈爾威船長(zhǎng)有沒(méi)有逃生的機(jī)會(huì)？如果有，為什么不逃？請(qǐng)大家以第一人稱(chēng)進(jìn)行講述。哈爾威船長(zhǎng)真的把自己忘了嗎？實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。作為船長(zhǎng)，他把“諾曼底號(hào)”視為他的生命，他的全部。一開(kāi)始他就想著與“諾曼底號(hào)”共存亡，船在人在，船毀人亡。他不僅是舍己為人的英雄，更是一座豐碑，一個(gè)偉大的靈魂。小組討論：生命只有一次，他明明可以活下來(lái)，卻選擇了與船共存亡。哈爾威船長(zhǎng)的生命有意義嗎？結(jié)合文中的內(nèi)容和生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。要求：講清楚