浙教版九年級科學(xué)上冊課件《機(jī)械能》

第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒班級：X年級X班XXX學(xué)校第2節(jié)機(jī)械能學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解能量的初步概念，知道能的單位是焦耳；2.知道什么是動能，哪些物體具有動能及影響動能大小的因素；

舉重運(yùn)動員將60千克的杠鈴舉高2米，有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的勢能？物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能一、動能討論影響動能大小的因素實(shí)驗(yàn)探究：影響物體動能大小的因素提出問題：物體動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？猜想與假設(shè)：物體動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)實(shí)驗(yàn)(1)如圖甲所示，讓同一小車從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，觀察并比較小車推動木塊移動距離的遠(yuǎn)近。(2)如圖乙所示，改變小車的質(zhì)量，讓它們從光滑斜面的同一高度由靜止開始下滑，觀察并比較小車推動木塊移動距離的遠(yuǎn)近

分析論證步驟（1）中,當(dāng)小車的質(zhì)量一定時，從不同高度滑下，小車到達(dá)斜面底端時速度不同，速度大的小車推動木塊移動的距離較遠(yuǎn)，說明速度大的小車的動能較大。

步驟（2）中，當(dāng)質(zhì)量不同的小車從同一高度滑下時，到達(dá)斜面底端時的速度相同，質(zhì)量大的小車推動木塊移動的距離較遠(yuǎn)，說明質(zhì)量大的小車的動能較大實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體動能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，物體的速度越大、質(zhì)量越大，它的動能就越大。分裂(division)----細(xì)胞數(shù)目的增多二、勢能思考物體由于被舉高而具有的能量質(zhì)量相同的物體，相對位置約高，重力勢能越大（2）實(shí)驗(yàn)探究：影響物體重力勢能大小的因素提出問題：物體重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)呢猜想與假設(shè)：物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)如圖（a）、（b）所示，讓同一物體從不同的高度落下，（a）(b)(c)打在立在沙子中的木樁上，觀察木樁下陷的深度。影響勢能大小的因素(2)如圖（a）、（c）所示，讓不同質(zhì)量的物體分別從相同的高度落下，打在立在沙子中的木樁上，觀察木樁下陷的深度分析論證步驟（1）中從較高處落下的物體使木樁下陷得更深，由于物體的質(zhì)量相同，所以重力勢能與物體的高度有關(guān)，同一物體在較高處時重力勢能較大；步驟（2）中質(zhì)量大的物體使木樁下陷得更深，由于物體的高度相同，所以重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)，處于相同高度的物體，質(zhì)量大的物體重力勢能較大實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大、被舉得越高，它具有的重力勢能就越大小結(jié)

1.關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是（）A.一個物體只有做了功，才能說明它具有能B.一個物體被站立的人舉在手題型1對能量及能量形式的理解C.一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能D.一個物體做的功越多，說明它具有的能越多C2.關(guān)于能量，下列說法錯誤的是()A.人在沉睡時不消耗能量B.人的能量主要來自食物C.燃料提供了汽車運(yùn)動所需的能量D.聲音也具有能量中，物體不能做功，所以物體沒有能A

3.關(guān)于能的概念，下列說法正確的是（）A.懸掛的吊燈靜止不動時不具有機(jī)械能B.動能相等的物體一定具有相等的速度C.正從斜面上滾下的小球既有動能又有重力勢能D.彈簧只有在被壓縮時才具有彈性勢能C4.在抗震救災(zāi)中，要空投救災(zāi)物資。物資在加