2024年愛與責(zé)任演講稿

第頁2024年愛與責(zé)任演講稿愛與責(zé)任演講稿1

敬愛的同行們：

你們好！

今日下午，我們準(zhǔn)時聚在這里，來談?wù)劺蠋煹摹皭叟c責(zé)任”。剛才我就在想，是什么力氣讓我們可以拋卻了課余休息時間，眾志成城，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦？又是什么力氣，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力氣，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力氣，讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀老師雙鬢花白卻仍舊兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教化？——是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰溶化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的奇妙才能點(diǎn)石成金！

我經(jīng)常在思索，我們能給學(xué)生什么樣的愛？愛某個學(xué)生，愛某些學(xué)生？愛聽話的學(xué)生，愛成果好的學(xué)生？不——這樣的愛是偏愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛！博者，廣闊也。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力！在董貝貝的身上，我看到了剛毅；在薛海琴的身上，我看到了包涵；在朱玉瑤的身上，我看到了管理；在許蘇楠的身上，我看到了樂觀……帶著博愛的眼神去看待每一個學(xué)生，心情由此變得歡樂，教學(xué)由此變得靈動，收獲由此變得豐富。

我經(jīng)常在思索，我們該給學(xué)生什么樣的愛？縱容的愛，無奈的愛？不——這樣的愛是溺愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛！這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀！多年前，班里很多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，指責(zé)教化后，他們竟然振振有辭：“其他班級的學(xué)生也拿了很多！”我狠下心來，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當(dāng)然知道他們會遭遇冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔(dān)憂，我也難過啊！可是，不能因為溺愛他們而不讓他們?nèi)ブ泵驽e誤呀！經(jīng)過了這番苦痛的教化，他們懊悔交織。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我們時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛！

我經(jīng)常在思索，我們必需給學(xué)生什么樣的愛？許多老師給學(xué)生的是“酷”愛——酷酷的、一本正經(jīng)的、冷冰冰的愛，實在是太酷了，讓人難以親近。試問，有哪一個學(xué)生不喜愛被人重視？有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的'愛？因此，基于責(zé)任，讓熱情的愛代替酷酷的愛吧！讓我們的愛如陽光般照射學(xué)生的前程，讓我們的愛如爐火般暖和學(xué)生的心靈，讓我們的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的志向！同等、溝通；微笑、贊美；共享、觀賞……這一切才是教學(xué)的真諦，才是酷愛的表現(xiàn)。

于是，我說：“因為責(zé)任，愛不再偏頗；因為責(zé)任，愛不再縱容；因為責(zé)任，愛不再冷酷！”或許，因為責(zé)任重、壓力大，有人會意味深長地說：“任重而道遠(yuǎn)呵！”沒關(guān)系，愛會撲平我們腳下的路，讓我們走得順暢；或許，因為責(zé)任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我們注定將孤獨(dú)而悲壯地前行”。別膽怯 ，愛會讓我們團(tuán)結(jié)，愛會讓我們神采奕奕。誰說我們孤獨(dú)，誰說我們悲壯，我敬愛的同行們，我們同舟共濟(jì)！讓我們以愛為舟，以責(zé)任為槳，披荊斬棘吧

愛與責(zé)任演講稿2

敬重的各位老師：

大家好!

在一個新的學(xué)期來臨之際,在這里向尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和真摯的同仁們表達(dá)我心底深深的敬意!

燥熱的夏天靜靜的離去了，在涼涼的徐風(fēng)中我們迎接秋天的到來，在冷冷的寒風(fēng)里我們面隊冷酷的冬天。我們同歲月在慢慢老去，臉上又多了幾道滄桑的皺紋。在這收獲的季節(jié)里，我們又起先了年復(fù)一年的靜默耕耘，起先了辛勤播種，播種希望的種子，播種著志向與幻想，為自己的幻想，為了實現(xiàn)這個幻想，我們都在執(zhí)著的奮斗著。

六年前，帶著幾許無趣與幾許幻想，欣喜若狂的站上了三尺講臺。那時，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份老師的工作對一個女孩子來說是多么滿意的生活，有寒暑假、有周末。從今，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，真正起先了老師的勞動。作為老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師在三尺講臺見證了旅程的辛苦，雪白的粉筆書寫了老師平凡的一生。老師，為人類服務(wù)，孕育著將來和明天的希望；老師是良母，向?qū)W生放開愛的胸懷，讓他們吮吸學(xué)問的乳汁。老師的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩、更耐性、比友愛更純凈：老師，是托起志向之帆。多少年季節(jié)的輪回，多少個春夏秋冬，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)著血和汗，不求青史留英名，用真情傳播著才智的火種。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里最終熄燈的是那老師。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，靜默奉獻(xiàn)著無私的心靈。

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能自由翱翔，又誰會為您拂去雙肩的粉筆灰？驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名小學(xué)老師，對于老師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對于做老師有種恐慌，有種會“溺斃”的感覺。從最初的茫然到熟悉老師的職業(yè)，我在職業(yè)的成長中感受到“老師”的職業(yè)與想象的相去甚遠(yuǎn)，也是從那一刻起先對工作產(chǎn)生了一種恐慌，成天想著趕快逃離。

每天，我快步甚至小跑趕往學(xué)校去，當(dāng)踏進(jìn)校門的那一刻幾乎是要落淚了……這樣的心境或許太多的老師都有感受，直到自認(rèn)為已經(jīng)是個成熟的老師為止，似乎漸入佳境，漸漸麻木。于是周而復(fù)始這樣的工作，直到現(xiàn)在……突然，我又象從沉睡中醒悟了一般，對我的工作、我的職業(yè)深惡痛絕，就像擅長游泳卻膽怯 水的人，總也上不了岸。因為這是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會產(chǎn)生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的……

在一些人的眼里，我們的職業(yè)是令人艷羨的，但我卻不那么看，這是發(fā)自內(nèi)心的一種不適。有人說那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過才知道的。這句話對我的觸動很大，可我依舊邁不出那一步。其實有時我也在想也許是對于其他不了解的職業(yè)有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛起先當(dāng)老師時那樣。

一個個日子升起又著陸，一屆屆學(xué)生迎進(jìn)來又送出去，不變的是我們深厚的愛和絢麗的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來了曦微的晨光，當(dāng)表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽，時空的流轉(zhuǎn)，是如春風(fēng)拂過，百花齊放，如艷陽普照，碩果累累。祝愿自己吧，敬愛的同事們！勸慰自己吧老師們。

講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。重復(fù)著老老師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，我回眸看到您充溢期望的`眼神。原來老師有老師自己的自卑，有我們內(nèi)心的苦痛，有我們對現(xiàn)實無能為力的無奈，做基層的我們做著最基本的最艱苦的工作，看著那無奈而卻在學(xué)生面前強(qiáng)壯笑顏同事，自己有著一樣的感受。對待學(xué)生的不知，我們總是拿出百倍的耐性，一次不行,十次，十次不行,一百零一次。因為，老師的特別性，老師的時間不是給了那幼小須要照看的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學(xué)生，給了學(xué)校，學(xué)校才是名副其實的家。每天自己的孩子還在熟睡時只能靜靜離開，奔往學(xué)校，晚上回到家見到的是自己的孩子臉上還帶著淚珠入睡了，此時的心理難免會滋生出酸酸的痛楚。對自己的孩子心里有太多的對不起，這是一個母親或一個父親對孩子欠下的恒久無法彌補(bǔ)的債。社會啊，請你多看看我們吧?我們不須要憐憫，但是我們須要一片干凈的天空，一雙支持的眼神,否則，我不知道怎么堅持下去，我不知道堅持下去有什么意義.

摯友們，作為老師，我們沒有顯赫一時，沒有流芳百世，沒有鮮花，也沒有掌聲，有的只是年復(fù)一年的靜默耕耘，但只要心中有愛。為了愛與責(zé)任，為了那一片純凈的天空，對待我們的學(xué)生，我們是那樣的有耐性。旁人經(jīng)?？偨袒蠋熞僖恍┬呷瑁欢嘁恍┘?，少一些嚴(yán)厲；多一些敬重，少一些指責(zé)等等聽起來是那樣的簡潔，但做起來卻那樣困難重重。其實作為老師我們也同孩子一樣須要他人的微笑，須要他人激勵，須要他人的敬重，那我們也會在三尺講臺上耕耘出更肥沃的土地，收獲到更芳香的桃李。是的，愛是關(guān)懷，是敬重，是了解，更是責(zé)任。

任教的幾年中，這份沉甸甸的愛與責(zé)任帶給我的感動與體會是那樣的沉重。有時壓的我喘不過氣來?；蛟S，在我以后的教化工作中，還將遇到許很多多的事，對學(xué)生，我們都肩負(fù)著巨大的責(zé)任。我常想，學(xué)生能記住的，確定是那些曾給過孩子關(guān)懷的老師，而不是那些書教得好的老師。因為一個學(xué)生總是會長大的，你教的那些學(xué)問，他長大后基本上成為常識，不足寶貴，而老師的關(guān)懷，一句激勵的話，一個關(guān)愛的眼神，都可能成為學(xué)生的永久記憶。做一個自由的老師，給孩子關(guān)愛和激勵，做指引孩子走人生第一步的恩師，而不只是一個學(xué)問的傳聲簡。再多的學(xué)問，終將成為過去，只有恩情，才會讓孩子記憶一生，但是由于各級部門壓力的轉(zhuǎn)嫁，最終我們都成為了接受壓力的對象。我們不得不為了應(yīng)付而對學(xué)生施加壓力。這份愛莫非真正賜予了嗎？這份責(zé)任真正擔(dān)當(dāng)了嗎？真正活潑的童年給了嗎？

昨天過去了，不屬于我們；明天還沒來，不肯定屬于自己；這就是老師，因為不管昨天，今日。我們只安心牽著學(xué)生的的手，不去想該該不該回頭。

因為老師自己的時間是那樣的少得可憐，哪怕呆在在家里，心里裝著的是學(xué)生、我想對老師們說聲：愿我們老師能真正的做回自己，愿您在今后的日子里更加健康歡樂！

愛與責(zé)任演講稿3

今日的演講我想從一句話起先，這句話源于昨天下班后摯友一起吃飯時，聊起各自的工作近況，摯友無意間的一句話刺痛了我的神經(jīng)。她說：“我經(jīng)?？吹侥切е懈呖及嗟睦蠋熖厥庑量啵彝蝗挥X得，在這種環(huán)境下工作是須要一種獻(xiàn)身精神的，因為學(xué)生都是一些健全的人。他們在與老師說話處事時可以正常發(fā)揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們在一起時，你們的教學(xué)及一切的溝通方式都不一樣了，長此以往，對于一個正常人來說，都會感到壓抑”。聽完這句話，我愣住了。我信任在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會為之動容！特別教化是一個集教化學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科于一體的專業(yè)。從事這一專業(yè)的人必需以“愛心”為動力，才會不斷探究進(jìn)取，才能有所成就。

而這種愛心，并非老師早就打算好的。當(dāng)置身于這一特別群體中，望著那一張張漂亮而純潔的臉，一雙雙充溢期盼的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責(zé)任的沉甸？身為特教人，我們陷入深思并見證這樣一個事實：世俗的.偏見使世人卑視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能挽救他們。

聽：課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個個漢語拼音，學(xué)生啊啊的仿照著發(fā)聲，這是語訓(xùn)班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒一個字母、一個詞語、一個短句，老師們耐著性子一遍一遍的重復(fù)著，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發(fā)啞，卻依舊堅持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數(shù)，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的學(xué)問海洋引向無聲的世界。

看：教律動的老師多忙活，示范完動作，還得忙著隊前隊后地跑來跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解，失去聽覺的人，怎么能做到協(xié)作節(jié)奏進(jìn)行舞蹈？其實沒有別的，就是一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反復(fù)復(fù)，合上節(jié)拍了，還得領(lǐng)悟曲調(diào)意境，跳出韻味和風(fēng)情。“臺上一分鐘，臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。

放學(xué)時，班主任會把學(xué)生平安的交給生活老師。他們清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，組織學(xué)生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著，那是生活老師在細(xì)心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級的學(xué)生早點(diǎn)睡覺，遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意。早晨，他們總是早早的把學(xué)生叫醒，組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會平安的把孩子交到班主任的手中。

教書育人是老師職責(zé)所在。但在晉中特校，特殊是特校班主任卻要求個個身兼數(shù)職：上課是科任老師，下課是生活老師，下班后成了保姆，甚至更多的角色。上課、改作業(yè)、為學(xué)生添置衣物、買牙刷衛(wèi)生紙，帶學(xué)生看病、照看學(xué)生起居，將“老師”和“母親”的職責(zé)合二為一。我們經(jīng)常玩笑的說，“幾十年的汗水或許都換不來學(xué)生叫自己一聲‘老師’。特殊是六一節(jié)前，每位班主任都付出了巨大的辛苦，教室里總能看到他們勞碌的身影，指導(dǎo)學(xué)生做手工，布置教室，出黑板報，每件事情都親身參加，累的腰酸背痛，卻依舊堅持……

為了讓孩子們過一個歡樂而有意義的節(jié)日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間，更多的節(jié)日，我們依舊不能和家人團(tuán)聚，把更多的愛賜予了特別孩子。

作為一名特教老師，我無法像正常老師那樣，期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個幻想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教化的歡樂，最終回來社會，擁有正常生活。

我在心中靜默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真爛漫的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。

愛與責(zé)任演講稿4

走在校內(nèi)中你會不經(jīng)意地發(fā)覺，一個個步履匆忙的身影，一雙雙寫滿乏累的眼睛……人生的春天就被我們匆忙越過。在教化這片園地里，我們無怨無悔，那是因為我們心中有愛，心中有春天!因為有愛，才有了聞雞起舞、樂此不疲;才有了笑迎學(xué)生……

“世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨?！睈坌?，對老師來說事實上就是一種劇烈的責(zé)任心。老師為什么要愛學(xué)生?因為我們工作的對象是學(xué)生，一個個有鮮活生命力的個體。盡管我們的青春在逝去，但我們的心因為學(xué)生而恒久年輕。當(dāng)我們從家長手里接過學(xué)生的時候，事實上也就接過了一份沉甸甸的責(zé)任。對于擁有100名學(xué)生的老師來說，教化勝利的最高期望值是100%，其中一名同學(xué)的成敗僅占1%，這好像無足輕重。但對于這1%學(xué)生來說，對他們的父母來說，勝利的期望值是100%，失敗的也是100%，我們又有什么理由放棄自己的1%呢?

今日我還想對我班的學(xué)生說：我是深愛著你們的!因為愛你們，我不斷變更自己的特性，試圖改進(jìn)自己的工作方法;因為愛你們，我戰(zhàn)勝悲觀，激勵自己也激勵你們：看法確定高度，差距就是潛力;因為愛你們，即使是躺在床上我也在捫心自問，是不是我的忽視我的指責(zé)我的懲罰已深深地?fù)p害到了你;因為愛你們，我多么渴望走近你們，多么情愿包涵你們的過失，多么渴望看到你們每天都是歡樂的、有成就感的。我始終視孩子高于自己的生命，可為什么時間的天平卻傾向你們?現(xiàn)在我明白了，孩子是我生命的持續(xù)，你們卻讓我增加了生命的'廣度，鍛造了生命的硬度，提升了生命的高度!

多少老師，放棄了穩(wěn)定，放棄了安逸;選擇了老師這個行業(yè)，也就選擇了壓力，選擇了挑戰(zhàn)。我們將自己的激情燃燒在了這片土地，我們的命運(yùn)與這所學(xué)校共沉浮。今日，當(dāng)教化體制改革的呼聲越來越響，我們有理由信任，這么多愛崗敬業(yè)的老師會用愛去贏得敬重，贏得信任，贏得家長和學(xué)生無悔的選擇!教化與師德是相輔相成，不行分割的兩個方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教化。教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是教人?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。?/p>

假如一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感謝。

假如一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。

假如一個孩子生活在共享之中，他就學(xué)會了慷慨。

假如一個孩子生活在誠懇和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。有時我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”

用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、專心血來滋潤。對學(xué)生充溢愛的老師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色調(diào)斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到老師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的老師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

最終，允許我引用聞名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”

愛與責(zé)任演講稿5

各位老師，各位同學(xué)，下午好！

今日我很榮幸的站在這里，和大家一起共享做老師的一些感想。

我懷著對老師的感恩，對老師工作的憧憬，如愿成為了一名老師。在這里工作了幾年后，我更加理解了老師工作的內(nèi)涵，老師的工作是平凡的，甚至繁瑣的。但老師的事業(yè)是宏大的。我看到了我身邊的老師們，都在靜默地，辛勤的工作著，燃盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，如同一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙，最終擦去的`都是功和利。我更多地理解了老師的事業(yè)就是靜默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲，老師的工作意味著更多的責(zé)任與愛。

凝聚了老師的對學(xué)生的愛。

在老師節(jié)即將到來之際，祝這里的老師媽媽們節(jié)日歡樂，工作順當(dāng)！

也對這里的寶媽們說，雖然常在帖子上看到一些不稱職的老師種種令人生氣的表現(xiàn)，但信任這只是極個別的行為。因為，愛與責(zé)任是老師的天性！

愛與責(zé)任演講稿6

不知大家看過《背起爸爸上學(xué)》這部電影嗎？電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成果考取了高校，但面對癱瘓在床無人照看的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門。起先了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛的責(zé)任。

正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喊著人們的良知，許多人看后都潸然淚下?？赐觌娪埃沂冀K在思索這么幾個問題：什么是責(zé)任心？怎樣才能做一個有責(zé)任心的人？今日我演講的題目是《用愛與責(zé)任，播種希望》。

我認(rèn)為，“責(zé)任”是一種使命，一種做人的看法。從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說就是一個人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭須要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭愛意融融；我們的社會須要責(zé)任，因為責(zé)任讓社會平安發(fā)展；我們的學(xué)校須要責(zé)任，因為責(zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿足。

作為一名老師，選擇了老師這個工作，就等于選擇了責(zé)任。我很觀賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力給予它的`意義。我想我們的教化生涯也是如此：不管老師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，假如再把它變成事業(yè)，能在工作中找尋歡樂，那么我們的工作將是華蜜的。

有這樣的兩個鄉(xiāng)村校長：一個叫石遠(yuǎn)澤，一個偶然的機(jī)會讓他到上海參與全國老師培訓(xùn)。到了上海站，望著絡(luò)繹不絕的人群和車水馬龍，他感到有些頭暈?zāi)垦＃蛔≌f了句：“上海這么大！”另一個叫陸斌，妻子患重病，家里債臺高筑，為了學(xué)生他甘愿放棄了更好的工作機(jī)會。他說：“誰叫咱選中了老師這個職業(yè)呢？”這就是老師！甘當(dāng)渡船人，把人渡到光明的彼岸，自己卻留下來周而復(fù)始；這就是老師，全部支撐我們的信念，那就是愛與奉獻(xiàn)的精神！

一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完；說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能遺忘；而惟有老師和母親的愛是寫在大地和天空，恒久和永藏在心底的。”

敬愛的摯友們，讓我們?nèi)プ鲆幻麗叟c責(zé)任并存的老師，在學(xué)生稚嫩的心靈里，灑下一粒粒珍貴的種子，用愛的甘霖去澆灌，用奉獻(xiàn)的瓊漿去滋潤，等待收獲明天的希望與輝煌！

愛與責(zé)任演講稿7

xx區(qū)拓優(yōu)秀的兄弟姐妹們大家早上好，我是區(qū)拓4課郭衛(wèi)，今日的早讀由我為大家共享，（舉出右手），請問大家，這是什么，是我們一生的命運(yùn)，它包括愛與責(zé)任、子女教化、理財、重疾和養(yǎng)老，而命運(yùn)肯定要握在自已的手中。

今日故事的名字就是《愛與責(zé)任》。故事的主子公就是我，我叫魔靈，是精靈族的帝君，古老的精靈族在數(shù)千年前僅次于龍族，是大陸的統(tǒng)治者，但因為人類的崛起而沒落了。精靈族的重新崛起要感謝一個人類，這要從300年前說起。當(dāng)時我還很年輕，我的名字也不叫魔靈，而是叫寒冰玉，精靈族也并不強(qiáng)大，我愛上了精靈族的公主魔仙兒，但帝君要求誰能把精靈族全部子民的草房全部改成人類的磚房，才能有資格娶公主為妻。因為我們的族人住的是草房，經(jīng)常在晚上被野獸攻擊。這也是我們精靈族沒落的緣由。為了迎得美人歸，我踏上了前往人類世界的征途。

從今以后,我散盡家財，召集了一些族人，游走于精靈族與人類世界之中，從人類世界帶回我們須要的磚。可是有一天，我不幸被一家磚廠的主子抓住了，他要把我和我?guī)淼淖迦颂幩?。“人類，你將我們處死，莫非就不怕我們精靈族的報復(fù)嗎？數(shù)千年來，我們精靈族始終沒有踏入過你們?nèi)祟愂澜?，不過我們現(xiàn)在的'生存遇到了困難，我們須要你們?nèi)祟惖拇u，來重新壯大我們精靈族，假如你能放過我們，我們將來肯定會回報你的，假如我們今日死在這里，那么我們今日的遭受，就是你明天的下場。我們精靈族百萬之眾，定不會放過你?！蔽遗曋矍暗娜祟?。磚廠主子緘默了，我停頓了一會兒，說道：“我們可以做一筆交易，請充許我們精靈族每年從你的磚廠拿走6000塊磚，假如你的磚廠遇到困難，我們可以為你供應(yīng)幫助。令你渡過難關(guān)。”磚廠主子有些心動了，因為現(xiàn)在好多人都在開磚廠，同行是敵，自己的磚廠現(xiàn)在經(jīng)營這么好，難保不被人眼紅。以前已經(jīng)發(fā)生過同行相殘之事，弄不好這事兒會發(fā)生在自己的身上。“唔，怎樣能讓我信任你們呢？“我以精靈族的名譽(yù)起誓，假如有背誓言，我們精靈族將全族覆滅。”當(dāng)下，他轉(zhuǎn)向我說道：“我信任你們精靈族的誓言，但我要如何聯(lián)系你們呢？”“我給你一個錦囊，如遇到危機(jī)時刻，根據(jù)上面的去辦，我們就會趕來?！按u廠主點(diǎn)頭示意，”你們可以去拉磚了。“我派一些精靈族人回去召集更多的族人滿載第一年的6000塊磚離去。

15年過去了，我娶了心儀的精靈族公主魔仙兒，也繼承了精靈族帝君的衣缽。成為新一代的精靈族帝君，并改名為魔靈，因為精靈族有個傳統(tǒng)，帝君之位傳男不傳女，駙馬繼承帝君之位后必需改為魔姓?，F(xiàn)在的精靈族，全部的族人，都住進(jìn)了磚房。古老的精靈族在魔靈帝君的帶領(lǐng)下強(qiáng)勢崛起。就在這個時候，磚廠的主子出事了，他的磚廠遭到一場大火，全部的磚燒得干干凈凈，他把自己的一家人反鎖在屋中，面對屋外的債主們向他討債的叫喊聲，他很無奈，向外面的債主們說：“這些債我已無力償還，我愿用我的生命來償還你們的債務(wù)，希望我死后，請不要犯難我的家人?！闭f罷，他拉出一把長劍橫在自己的脖頸之上，想一死了之，這時他的妻子抓住了他的手，一雙兒女雙雙跪下，請求他不要死，不要舍棄他們而去。他的眼睛潮濕了，他很不忍，更不甘心，“假如我死了，莫非這些債讓我的妻子和兒女們來替我償還嗎？不，這決對不行，我不能對不起他們，我對妻子發(fā)過誓，要一輩子照看她。一輩子寵她、愛她，我不能遺忘對她的誓言。更不能拋棄對兒女的責(zé)任。我不能死，不能對不起他們?！毕氲竭@里，他扔掉了手中的長劍，冷靜了下來，這時他想起了精靈族的誓言，他打開了錦囊，取出一張紙條，根據(jù)字條上的指示，他拿出錦囊中的一根竹管，打開窗戶并按下機(jī)關(guān)向空中射去，只見空中，顯出10個大字“你是好人，祝你一生xx?！斑^了些許時間，外面出現(xiàn)猶如滾雷一般的呼喊聲，外面的債主們，發(fā)出陣陣驚叫后，便失去了他們的蹤影，磚廠主子打開門，望見外面猶如海洋般的精靈們，每個精靈手中都拿著一塊板磚，這個氣概，那些債主不跑才怪？我站在磚廠主面前說道：“和善的人類，我是精靈族帝君魔靈，當(dāng)時是你留下了我的性命，是你讓我們精靈族每年拿走6000塊磚,從而讓我們精靈族都住上了磚房，現(xiàn)在，該是我向你做出回報的時刻了。這里有8萬塊磚，足以讓你償還債務(wù)，卷土重來。”磚廠主感謝的向我跪下，“宏大的魔靈帝君，是您救了我，救了我的妻子，我的兒女，您就是我的再生父母。請您受我3拜”，我攙扶起磚廠主：“救你的人是你自己，是你的和善、是你對妻子和兒女無私的愛救了你，更是因為你當(dāng)時所存在的風(fēng)險意識救了你。”僅具有精彩的口才，不算是一個合格的保險人，同時我們還要具有一顆感恩的心，唯美、標(biāo)準(zhǔn)的社交禮儀和專業(yè)的保險學(xué)問。人的一生肯定會有兩個偶然和和兩個必定：偶然會有意外、偶然會生?。槐囟〞先?、必定會離開，風(fēng)險經(jīng)常是不打招呼而來，而我們卻無法拒絕風(fēng)險。我們要怎么做呢？，我們要象宏大的魔靈帝君一樣英勇的站出來，當(dāng)客戶安逸之時，為他們送去一份關(guān)愛，當(dāng)他們處于逆境之時，可以給他們送去一份真摯的保障，來撫慰他們受傷的靈魂。這才是一名合格的保險人。

可以孤寂，但不行以孤獨(dú)。可以孤獨(dú)，但不許空虛?？梢韵粒辉S墮落。可以悲觀，但不行以放棄，我們要記住，沒有傘的人，必需努力奔跑。

愛與責(zé)任演講稿8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

您們好！今日，我演講的題目是“愛與責(zé)任’。剛才我就在想，是什么力氣，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力氣，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力氣，讓老一輩優(yōu)秀老師雙鬢花白卻仍舊兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教化？—是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰溶化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的奇妙才能點(diǎn)石成金！大家都說，愛與責(zé)任是做好教化事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不行。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有人說，有了愛才有責(zé)任；也有人說，有責(zé)任才有愛。而我要說，愛源于責(zé)任?；蛟S有些人不認(rèn)同我的觀點(diǎn)。不要急，請聽我細(xì)細(xì)道來，你再作評說不遲。

什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并情愿為之付出的情感看法。而什么又是責(zé)任呢？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體擔(dān)當(dāng)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任”，精確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動踐行的愿望。對于我們老師而言，首先就得有責(zé)任感。假如先就來談愛，那好比去追天上漂移不定的云彩，如同水中月，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動落實。說半天，一個人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個人還不會走，他能給你跑嗎？離開了責(zé)任感的愛如同無本之木，無源之水，空中樓閣一座！有人或許會說，20xx年，中宣部，教化部組織的優(yōu)秀老師師德報告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎？他們莫非不都是因為對教化事業(yè)有無盡的酷愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績嗎？的確，他們的先進(jìn)事跡，我們稱贊不已；他們對教化事業(yè)的滿腔熱忱，一片赤子之心更讓我們敬佩萬分!但請問，他們?yōu)槭裁磿袑袒聵I(yè)的滿腔熱忱，無比的酷愛呢?莫非他們由遺傳而來，天生就有？不。不！請細(xì)致傾聽他們一句句心聲：不能讓一個人失學(xué)；要用學(xué)問去喚醒他們；要實現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩子們怎么辦？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請仔細(xì)視察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：坎坷的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進(jìn)生的語重心長；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復(fù)講解；事無巨細(xì)的樣樣關(guān)切等等。試問，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎？毫無疑問，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對教化事業(yè)的滿腔熱忱和無比酷愛。你提出的事實，無可雄辯地證明白我的觀點(diǎn)：愛源于責(zé)任。感謝！

請回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實?；蛟S有人會說，那些先進(jìn)事跡只是個案，不具有普遍性。他會說，我才沒有那么高尚呢，我就不酷愛教化事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個角落。這時，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎？唯恐換來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。說愛，你可以說自己沒有那么崇高，主動放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你指責(zé)。但說責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會給予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。假如不能履行這項義務(wù)，那么這門職業(yè)就丟失了其存在的價值和意義而不能立足。毫無疑義，一個不能教書育人卻會誤人子弟的`老師將會怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長的唾棄。再者，老師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《老師法》、《義務(wù)教化法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會的底線。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律的制裁！

因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛是其次位的。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。這時的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感看法，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感起先塑造自己吧。主動擔(dān)當(dāng)起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽！

感謝大家！

愛與責(zé)任演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：

大家好!

學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是老師職業(yè)道德的體現(xiàn)。師德是老師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。作為一名光榮的人民老師，應(yīng)當(dāng)具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)于律己以身作則

老師人格中的自我、責(zé)任心、看法、愛心、道德等，通過老師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

2、注意身教，為人師表

不管老師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不行能是零。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的結(jié)果。老師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才。《論語·子路》中說，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。故而，老師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)當(dāng)主動地自我教化，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為老師的老師，豈不是更該如此嗎?!

3、深鉆教材，提高業(yè)務(wù)

作為一名老師，一名人民滿足的.的老師，這并不簡單，須要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備好課，上好課，深化鉆研教材教法，虛心求教，通過學(xué)習(xí)充溢自身學(xué)問和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對師德的相識境界和愛的層次，才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。

4、孜孜不倦，主動進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出更高的要求。老師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，力求教好每位學(xué)生。當(dāng)今社會是一個學(xué)問快速更新的社會，這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法。新課程改革已起先多年，社會要求在變，學(xué)生也在變，但許多老師一進(jìn)課堂，懷揣新書，卻走老路，仍舊沿用過去老一套教法，教學(xué)效果自然不敢恭維，有的甚至連一堂課都難以堅持。常說要給學(xué)生一碗水，老師須要一桶水，這就要求老師做到終身學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，不斷充溢自己，不斷超越自我，變更并完善教化教學(xué)行為，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。

冰心有一段話曾激勵過多數(shù)的人為這個世界靜默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得華蜜?；蛟S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨(dú)或是躊躇滿志時，間或還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。有愛就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會勝利，我信任，只要我們心中充溢愛，我們肯定會取得工作的成功，肯定會實現(xiàn)心中的志向。

愛與責(zé)任演講稿10

老師，多么崇高而宏大的稱呼，有了她，再不會有心靈的沙漠;有了她，再不會有愛的荒原，正因為這是不能單純用按勞取酬來衡量其價值的崗位，才更顯其圣潔;正因為這是須要愛與責(zé)任才能支撐的職業(yè)，才更顯其崇高;老師的愛與責(zé)任支撐的宏大職業(yè)正因為這是用老師的心血換取的祖國建設(shè)者的成長.才更顯其宏大!師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)，每位老師的愛與責(zé)任！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！聞名的教化家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是老師職業(yè)道德的體現(xiàn)。老師職業(yè)道德說究竟就是要求每位老師要有愛與責(zé)任。作為一名光榮的人民老師，應(yīng)當(dāng)具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。下面簡潔談?wù)勎覍叟c責(zé)任的幾點(diǎn)體會：

一、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在工作中我發(fā)覺，老師的宏大正在于愛與責(zé)任感。托爾斯泰說，假如老師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的老師；假如老師像父母那樣愛學(xué)生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的老師好得多。假如老師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完備的老師了。愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教化，沒有責(zé)任就辦不好教化。愛是師德之魂，這個命題己經(jīng)為很多人相識，廣闊老師對此也有深刻地理解。沒有愛就沒有教化，教化事業(yè)是愛的事業(yè)，老師職業(yè)是愛的職業(yè)。我們的老師門是用愛推動教化事業(yè)向前發(fā)展。周濟(jì)同志說；教化戰(zhàn)線廣闊優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是酷愛祖國、酷愛人民、酷愛教化、酷愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。百年大計，教化為本。要擔(dān)當(dāng)起教化的責(zé)任，完成教化的使命，老師具備愛心的同時，還必需牢牢地樹立起責(zé)隨意識。老師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成，沒有愛是不行想像的，沒有責(zé)任同樣是不行想像的，是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。廣闊老師用愛與責(zé)任，培育出具有愛心和責(zé)任感的下一代，并以此鑄就自己人生的光輝，鑄就教化事業(yè)的光輝，鑄就祖國的光輝。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐性、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特殊的愛給特殊的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生的微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、孜孜不倦，主動進(jìn)取。有句話說得好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出更高的要求。老師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用一眼泉的水來供應(yīng)學(xué)生一碗水。

三、以身作則，領(lǐng)先垂范。古語有云：德高為師，身正為范。文人們歌頌：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。的確，老師是引領(lǐng)學(xué)生成長的導(dǎo)師，有著肯定的優(yōu)勢地位。但是同樣，老師為人師表的特點(diǎn)確定了它崇高的責(zé)任感。所謂責(zé)任感就是個體對自己從事事業(yè)所負(fù)責(zé)任的`意識。老師的責(zé)任感源于對教化事業(yè)的酷愛及情愿獻(xiàn)身教化事業(yè)的堅決信念。有了劇烈的責(zé)任感與事業(yè)心，老師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子學(xué)而不厭，誨人不倦。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位凹凸，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的！

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

我不想說我是肩負(fù)著將來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，我的責(zé)任就是我的崗位，每天伴著孩子成長，讓他們的生活煥發(fā)出光彩，給孩子以真心，讓他們在學(xué)校的每一天吃好喝好睡好?；蛟S在老師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，或者讓我做一只裝滿希望的小船吧，并讓我?guī)衔覠o聲的諾言讓愛與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航！

愛與責(zé)任演講稿11

有一首歌最為動人，那就是師愛；

有一道風(fēng)景最為靚麗，那就是師魂；

有一種人生最為漂亮，那就是老師，老師愛與責(zé)任演講稿：因為愛，所以愛。

一年前，我走上了老師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經(jīng)驗了人生中多數(shù)個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教小學(xué)生，第一次扮演班主任的角色……正是這多數(shù)個第一次教給了我愛心與責(zé)任，也讓我收獲了感動與歡樂。

去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。

那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。突然一陣劇烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，望見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫(yī)，只有隨著年齡的不斷增長，自身反抗力日益增加和心情的歡樂放松才能削減發(fā)病的幾率。

我趕到寢室，看到他手捂胸口，難受欲裂，輾轉(zhuǎn)翻滾卻無法抑制，我心疼他的難受與無奈；他強(qiáng)忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的乏累與忍耐；突然，他一躍而起，頭撞墻，手捶胸，我更心疼他的倔強(qiáng)與堅毅。

可由于雪太大，路面結(jié)冰被封了，他爸爸又不能接他回家，演講稿大全《老師愛與責(zé)任演講稿：因為愛，所以愛》。送醫(yī)院吧，除了打一針鎮(zhèn)靜劑之外，也沒有其他的方法。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力氣；一手輕輕拍打他的后背來緩解難受；嘴里也不停地給他講小幽默、小故事，來轉(zhuǎn)移他的留意力。

就這樣持續(xù)了好幾個小時，覃琦的呼吸最終漸漸變得勻稱，顫抖的身體也漸漸復(fù)原了安靜，而我卻累得打起了盹兒。突然感覺身上變重了，睜開眼，發(fā)覺身上被蓋了一床棉被，轉(zhuǎn)頭，望見周玉虎坐在床上，我問他為什么還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最宏大的老師。真的，不騙您！”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角濕濕的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水？是受寵若驚的淚水？抑或是被贊同與確定的淚水？都有吧！只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心里卻暖暖的。

忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛，不是為了回報所以關(guān)懷?？蓯凼窍嗷サ?。你付出了多少愛，就會得到相應(yīng)的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收獲了他們獨(dú)有的、天真的、純凈的愛。

他們在耳邊說的親昵的靜靜話；偷偷塞在口袋的糖果；靜靜放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡；節(jié)日里送來的'卡片祝愿和電話問候……這些都是孩子們對老師愛的回贈。

有了孩子這樣一句天真純凈的確定，我還有什么好埋怨?fàn)奚颂嘈菹⒌臅r間了呢？有了學(xué)生們這樣地關(guān)愛，我還有什么好埋怨備課辛苦，批改作業(yè)勞累，管理學(xué)生傷神的呢？

因為有了學(xué)生的愛，所以我動力十足。每節(jié)課都細(xì)心打算，讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個單調(diào)乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新穎 ，說英語的刺激，寫英語的挑戰(zhàn)，玩英語的歡樂，對外國文化的新奇和孩子們眼神中流露出的對下節(jié)英語課的期盼。

就這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好得到了大大地提高，學(xué)習(xí)成果也一路攀升。我?guī)У膬蓚€班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯的成果，在全國英語實力競賽中參與的七個學(xué)生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和其次。而我也在縣里的小學(xué)英語老師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了一等獎。這些都是學(xué)生與我?guī)熒異鄣慕Y(jié)晶。

愛與責(zé)任演講稿12

古語有云：德高為師，身正為范。文人們歌頌：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。的確，老師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師，有著肯定的主導(dǎo)作用。但是同樣，老師為人師表的特點(diǎn)確定了它崇高的責(zé)任感。所謂責(zé)任感就是個體對自己從事事業(yè)所負(fù)責(zé)任的意識。責(zé)任感也是成為優(yōu)秀老師的首要條件。老師的責(zé)任感源于對教化事業(yè)的酷愛及情愿獻(xiàn)身教化事業(yè)的堅決信念。有了劇烈的責(zé)任感與事業(yè)心，老師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位凹凸，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。

我從小生長在農(nóng)村，可是在我的記憶中那是一個漂亮的小山村，山清水秀的這快兒黑土地哺育了一代代勤勞而又樸實的人們。每天看到的是父母“日出而做，日落而棲”。他們雖然沒有什么文化，但是卻特別的通情達(dá)理，一心想讓我好好學(xué)習(xí)，將來有一個好出路。為此，家中幾乎全部的活都不讓我插手，可是，每當(dāng)看到他們?nèi)章龔澋难刻於纪现鄣纳碜踊氐郊抑?，看在眼中卻難過在心頭，真想不念了幫他們分擔(dān)一份辛苦，然而換來的卻是一頓訓(xùn)斥，當(dāng)時的委屈現(xiàn)在想起來是多么的愚蠢。但是當(dāng)時我知道自己的責(zé)任是什么，那就是“學(xué)習(xí)”

20xx年我以優(yōu)異的成果考上了師范學(xué)校，在學(xué)校期間，是父母那瘦小的身影始終激勵著我學(xué)習(xí)始終名列前茅，此時我已經(jīng)起先慢慢明白父母的那份愛和我應(yīng)當(dāng)盡的那分責(zé)任。畢業(yè)后來到延河小學(xué)，成為了一名老師，在這短段的一年當(dāng)中，從孟校長和全部延河老師的身上使我真正的對“責(zé)任”這一詞語進(jìn)行了精確的詮釋，也明確了我不光要對父母，更要為社會盡一分責(zé)任。

我們每個人都是社會的人，人的本質(zhì)就是人的社會屬性。人的價值同樣分為社會價值和個人價值，也就是你的奉獻(xiàn)和獲得，奉獻(xiàn)指的就是你所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是什么。作為一名老師，關(guān)于老師的社會意義，古時有“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，而在新時期，老師的責(zé)任不只是傳授學(xué)問，更重要的是要教會學(xué)生如何做人。20xx年老師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”?！皭邸迸c“責(zé)任”，二者其實是分不開的'，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教化，沒有責(zé)任也辦不好教化。記得有一次，我們班的一個小女孩劉宇彤被車碰了，當(dāng)時我正在指揮班車，聽說后，我的心忽然一顫，撒腿就往那跑，當(dāng)看到孩子坐在地上還樂呵呵的時候，我懸著的那顆心忽然放了下來。我想，作為任何一位老師都會有這樣的心情。在平常的工作當(dāng)中，我總喜愛和孩子們談心，特殊是班級中幾個特殊調(diào)皮的男孩子，雖然平常沒少惹你生氣，可是本身機(jī)智又聰慧的這幾個小鬼又總會讓你啼笑皆非，真是氣也他們，樂也他們。只要你留心視察他們，每個孩子其實都有你值得傲慢的地方。

總之，作為一名老師，首先要有愛心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點(diǎn)上“要以德為先”，把責(zé)任感時刻緊記心中，才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

此時此刻，我只想用汪國真的一首詩來表達(dá)我的心情：

我不去想是否能夠勝利

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝飾生活的風(fēng)景

我無悔與我的選擇——青春無悔，生命也無悔！

愛與責(zé)任演講稿13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家上午好！我叫崔素紅，博學(xué)試驗學(xué)校一名普一般通五年級英語老師。今日我很榮幸地站在這里演講，誠心感謝學(xué)校的培育與激勵！

孩提時代，我就特別艷羨老師這份職業(yè)。教書如少女般光彩照人，育人如青春般健壯有力！如今，我最終得償所愿，成為一名光榮的人民老師。

從踏上講臺的那一刻起，我就有一個執(zhí)著的信念——把教化事業(yè)視為生命，那么愛與責(zé)任就是這生命的主旋律。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是老師職業(yè)的情操；教書育人，為人師表是老師精神的風(fēng)貌?！皭叟c責(zé)任”則是師德的靈魂。人們常說，愛與責(zé)任是母親的天性，我認(rèn)為“愛與責(zé)任”更是老師的天性。沒有愛就沒有教化。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！?/p>

今日，在座的甘為人梯的同仁們，有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷；有的`風(fēng)華正茂，洋溢著熱血青春。但在各位的眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。正是你們用愛、責(zé)任、敬重接納著一個個神圣的生命，傾其全部幫助他們，他們方能綻放生命的漂亮。這，其中也包括我。

一位摯友曾經(jīng)問我，你們民辦學(xué)校的老師，每天早上五點(diǎn)半起床，晚上九點(diǎn)回宿舍，甚至更晚，工作量那么大，十多天回一次家。你怎么還能堅持下去？

愛與責(zé)任，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。

這些年，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡，經(jīng)濟(jì)鴻溝越來越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)夫不再固守貧困與偏僻，起先遠(yuǎn)離故土，嘗試融入城市，卻把子女留在農(nóng)村。孩子們成了留守兒童。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機(jī)會見上一面。他們在最須要父母陪伴的年齡卻不能享受這份親情。

我有一個兩歲的女兒，由于工作須要，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今日，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時間與她視頻通話。這不禁讓我想到我的這些學(xué)生們。他們何嘗不想呆在父母身邊，何嘗不想每天見到父母，哪怕是喋喋不休的嘮叨，哪怕是間或一次的接送上學(xué)。但這對他們來說都是奢望啊。

春節(jié)后，我任教的年級來了這樣一位插班生。第一天上課，我就留意到了他，淘氣、多動、不用心聽講，甚至打攪到了其他同學(xué)，更讓我印象深刻的是，他的個頭，比同齡人矮了許多。我走到了他身邊，詢問他的名字。他有些不好意思。當(dāng)我提問他時，他一臉茫然。當(dāng)然，我很生氣。課后，我單獨(dú)與他談話。發(fā)覺他很懂事也很聰慧，可能是家庭緣由，他表現(xiàn)很自卑。那天，我與他聊了許多。由最初對我的排斥到漸漸向我放開心扉。后來，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條。上面寫道：崔老師，感謝你！我個子低，同學(xué)們訕笑我；我學(xué)習(xí)不好，老師們不喜愛我。你讓我感受到了敬重與暖和。感謝你！

愛可以創(chuàng)建奇跡！愛學(xué)生不須要宏大的創(chuàng)舉，只需日常點(diǎn)滴，暖和話語。自那以后，我發(fā)覺這個孩子總能主動參加到課堂中，還時常向我提出問題。在后來的期中考試中，他各科成果進(jìn)步幅度較大，被評為“進(jìn)步之星”。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。當(dāng)我們專心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果……我想，更多的是一種為人師的華蜜與驕傲。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生。學(xué)生對我的依戀，家長對我的信任，便是對我工作的最高嘉獎。我愿一步一個腳印，堅決地走下去，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家！

愛與責(zé)任演講稿14

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我是一名一般的幼兒老師，在一個一般的崗位上工作。我沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可以炫耀的政績。今日，充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我仍舊努力工作，因為它已經(jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。有人說我們在燒紅蠟燭，有人說我們是資深保姆。不管別人怎么看我們，我都知道我的責(zé)任有多重要。我是老師，所以有了這樣的頭銜，我要不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做一個孩子喜愛的老師，帶領(lǐng)同事信任的老師。我記得剛來幼兒園的時候，我和曲是小班化帶孩子的，這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這對我來說是一個新的起先?？吹胶⒆赢悩佣煮@的眼神，聽著孩子哭的聲音，感覺孩子好可憐。我有責(zé)任也有愛去照看他們。

這種愛和責(zé)任越來越劇烈，它的源頭來自于我的孩子，是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生。陶行知老師說：“沒有愛就沒有教化?！睂⒆拥膼?，不僅僅是一個老師人品、學(xué)識、情感、親和力的展示，事實上更多的是奉獻(xiàn)給我們幼兒老師對祖國、人類、將來的愛。因為愛，我們有耐性；因為有愛，我們才會在乎；因為愛，我們和孩子在一起

心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，事實上是我們老師最大的樂趣。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)切和酷愛幼兒。