2024年大班科學(xué)教案合集(7篇)

第頁2024年大班科學(xué)教案合集(7篇)大班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解雷電給人們生活造成的影響。

2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培育與點的自我愛護(hù)意識。

活動打算：

1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片

2、有關(guān)雷電攻擊的錄像。

3、練習(xí)冊

活動過程：

1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片，吸引幼兒的留意力，引出活動主題。

出示各種關(guān)于雷電的圖片，

——小摯友，你們看看這些圖片是什么？它對我們生活會有危害嗎？

細(xì)致視察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。

2、通過觀看錄像，讓幼兒了解雷電攻擊給人們生活帶來的危急。

——請小摯友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會造成哪些危害呢?

——幼兒觀看錄像，并集體探討雷電給我們生活帶來的'影響。

——雷電的危害特殊大，雷電不僅會引起火災(zāi)，假如人或動物被雷電擊中就會死掉。

3、引導(dǎo)幼兒探討躲避雷電的方法。

——大家知道怎么躲避雷電嗎？

幼兒說自己的想法。

——像幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。

有雷電時要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下；打雷時應(yīng)切斷電源，同事盡量不要開水龍頭；打雷時不要用手機；有雷電時要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏快速下蹲，雙手抱頭。

4、嬉戲：我做的對嗎？

老師做出雷電交加時的各種躲避動作，請幼兒推斷對錯。

大班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1、相識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、通過不同的途徑收集有關(guān)動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中溝通對動物尾巴的相識。

3、情愿傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和溝通學(xué)習(xí)的方法。

活動過程

1、參與動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。

老師：歡迎小摯友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小摯友細(xì)致看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小摯友記在心里，等參觀結(jié)束的時候我們一起來解決。

（1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（老師傾聽并輕聲與幼兒溝通：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假如幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提示他等參觀結(jié)束后再去考考其他小摯友。）

（2）結(jié)束后溝通：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？

老師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的.粗，有的細(xì)，各不相同。那么動物的尾巴有什么用呢？

（3）老師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。

老師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。等講解員說完后，假如參觀的小摯友有什么問題可以向講解員提出來。

該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提示他結(jié)合圖片來介紹。假如回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。

（4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。

2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的相識。

老師：通過小小講解員的介紹，小摯友知道了一些動物尾巴的用處。請小摯友再去參觀一下動物尾巴展覽，想一想，假如動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

（1）自由參觀，相互溝通，老師個別詢問，了解幼兒的駕馭狀況。

（2）結(jié)束后溝通：動物的尾巴相互交換行不行？為什么？

老師：小摯友說的都特別好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能駕馭前進(jìn)的方向，比如魚；有的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著特別重要的作用。

（3）老師以問答歌《小摯友想一想》，總結(jié)幼兒所探究到的動物尾巴的妙用。

老師：小摯友，想一想，誰的尾巴象扇子？

小摯友，想一想，誰的尾巴象把傘？

小摯友，想一想，誰的尾巴象鉤子？

小摯友，想一想，誰的尾巴象凳子？

……

3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。

老師：今日老師還帶來了一些其他動物的資料，請小摯友看一看這些動物的尾巴有什么用？

（1）老師播放錄像，幼兒寧靜觀看。

（2）請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。老師提問：“你喜愛誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

延長活動

幼兒以繪畫“我最喜愛的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由溝通觀賞。

在區(qū)域活動中增加“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進(jìn)行匹配，鞏固對動物尾巴的相識。

大班科學(xué)教案篇3

設(shè)計意圖：深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的季節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平常外出漫步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，視察著樹的改變。因此，選擇在這個時機進(jìn)行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合的引導(dǎo)下，我始終在思索，如何利用身邊的干脆可探究的材料，來激發(fā)孩子們的視察比較實力、表達(dá)實力以及在探究四周世界的過程中與美麗的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在于孩子們須要在詳細(xì)的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物視察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在相識四周的世界的同時漸漸習(xí)得一些邏輯思維的方法。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)切樹摯友的改變，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能主動溝通并清晰表達(dá)自己的想法。

活動打算：ppt、各種樹葉

活動過程：一、說說樹摯友的改變1、最近我們都在視察了解你的樹摯友，那就說說你的樹摯友吧！

（通過已有閱歷回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）

2、詩歌（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹摯友的改變及生活中的美景。）

二、議議兩類樹的不同1、剛才有的孩子說樹摯友落葉了，那你們的樹摯友是不是都落葉呢？

（了解幼兒已有閱歷。）

2、聽聽落葉樹和常綠樹的`話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

（關(guān)注孩子們的傾聽理解實力。）

三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都相識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹究竟有什么不同呢？

2、視察要素：

關(guān)注幼兒在視察比較操作中是否指向類的概括。

3、溝通梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

：假如看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

（由于孩子們是針對詳細(xì)的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運用實物視察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在相識四周的世界的同時漸漸習(xí)得一些邏輯思維的方法。）

四、延長活動你對樹摯友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

（提出問題，為以后進(jìn)一步探究活動做好延長。）活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深化視察、細(xì)膩體會、專注探究落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深化感受大自然的美妙。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

大班科學(xué)教案篇4

“指紋”作為幼兒生活中熟識的生理現(xiàn)象，卻又經(jīng)常被忽視著，老師也不曾引導(dǎo)幼兒去有目的的視察、探究過，因此，幼兒對“指紋”還沒有形成清楚的相識。在一次課間活動看過動畫片《黑貓警長》后，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的愛好。所以針對這一狀況，我設(shè)計了“指紋的隱私”這一科學(xué)活動，使幼兒在探究自身的指紋中發(fā)覺指紋的隱私。讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，從技能上，通過活動，使每個孩子能夠依據(jù)自己的愛好采納不同的工具去視察自己和同伴的指紋，并發(fā)覺其中的奇妙，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、通過探討指紋，讓幼兒學(xué)會科學(xué)探究的方法，提高視察力和動手實踐的實力。

2、體驗視察發(fā)覺的歡樂，培育幼兒學(xué)會合作的意識

3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，相識到指紋的獨特性。

難點：了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，

重點：相識到指紋的獨特性。

1、前期閱歷：幼兒已經(jīng)通過動畫片和故事了解到相關(guān)的指紋學(xué)問，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的視察實力，會運用放大鏡等工具進(jìn)行視察，會用比較的方法視察和分析事物。

2、《黑貓警長》錄像、三種類型指紋圖片

3、透亮膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆每人一份。

一、發(fā)覺指紋

1、幼兒觀看動畫片《黑貓警長》錄像片段。

2、向幼兒提問：看過動畫片以后，你知道黑貓警長是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒探討指紋的愛好。

二、初步視察指紋

1、幼兒自由選擇老師供應(yīng)的工具進(jìn)行視察，引導(dǎo)幼兒看看自己的指紋都是什麼樣的？你們可以用老師給你們供應(yīng)的工具來進(jìn)行視察。

2、提問：（1）我們的指紋長在哪兒呀?

（2）“你們每個手指頭上的指紋都一樣嗎？”

（3）請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?請幼兒帶著問題進(jìn)行視察，在視察的過程中找尋答案。

3、視察指紋類型

a、老師出示指紋圖片，引導(dǎo)幼兒視察指紋類型（師：“老師給小摯友找來了兩個指紋摯友，現(xiàn)在我們一起來相識一下它們吧！小摯友看看這兩個指紋像什么”）

b、老師為指紋命名并出示字卡

師：“這些指紋和小摯友都一樣都有一個好聽的名字”

弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；

箕型紋——特征：它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。

三、拓印指紋

老師激勵每個孩子用打算好的物品進(jìn)行多種方法拓印指紋，并指導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認(rèn)為最快、最清楚的方法拓印指紋，引導(dǎo)幼兒對拓印指紋的方法進(jìn)行比較。

四、勝利溝通。

1、老師與幼兒共同共享拓印指紋的多種方法。

2、請幼兒為大家進(jìn)行講解自己的指紋拓印，激勵幼兒大膽講解并描述。

[活動延長]

1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進(jìn)行添加，變成一幅有意思的畫。

2、親子活動：拓印爸爸媽媽的指紋，建立“家庭指紋檔案”。

在活動的選材上，我選擇了“指紋”為整個活動的探究對象，這一活動對象對于孩子來說，既熟識又帶有肯定的生疏感，讓孩子們從發(fā)覺自身的奇妙起先，激發(fā)他們探究操作的欲望。同時，在目標(biāo)的設(shè)計上，我將目標(biāo)定位在體驗操作、發(fā)覺、探究的.這樣一個活動過程，激勵孩子們能大膽地探究、找尋結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學(xué)習(xí)的歡樂。在教學(xué)過程中我?guī)е盎顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系?！钡慕袒砟睿顒又形页艘燥枬M的心情影響孩子外，還設(shè)計多樣的“問題情境”，讓孩子有目的的去視察，在視察的過程中去解決問題。為引導(dǎo)和幫助孩子們?nèi)ニ妓骱吞骄?，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，在整個活動中，我主要以視察法、記錄法、體驗溝通法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個活動進(jìn)程。為了讓孩子們能通過老師的引導(dǎo)和幫助，逐步深化地了解和相識指紋，我采納環(huán)環(huán)相扣、層層深化的方法組織本次活動，從而更好的達(dá)成目標(biāo)。

大班科學(xué)教案篇5

設(shè)計意圖：

為協(xié)作“遠(yuǎn)離禽流感”的宣揚，我園設(shè)計了“病毒”這一科學(xué)活動，指在激發(fā)幼兒探究的愛好以及自我愛護(hù)的意識。

目標(biāo)：

1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、初步了解（流感）病毒，加強自我愛護(hù)的意識。打算：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)記（幼兒人數(shù)相等）。過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？

幼：小摯友生病了,禽流感為什么會生?。總魅镜腵禽流感？

幼：因為感冒、怕冷、缺少熬煉,得禽流感最主要的緣由是什么？

幼：病毒二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么？

幼：細(xì)菌？不知道是什么.

2、你們視察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？有什么危害？病毒并不行怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

小結(jié)：

科學(xué)家本事真大，發(fā)覺了這么多反抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學(xué)家呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多熬煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針,幼兒制作宣揚圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么方法來告知他們？（探討：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以干脆說給他們聽。）今日老師給大家打算了很多的材料，有圖片有筆請你們來做宣揚廣告，告知大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣揚圖）

結(jié)束：

現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小摯友貼上標(biāo)記，讓我們?nèi)ジ嬷渌嗟男从寻桑∮變耗弥麚P畫出活動室。

大班科學(xué)教案篇6

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒常常接觸的物品，他們通常對傘都很感愛好。借此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過試驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。激勵幼兒主動主動地運用自己駕馭的生活閱歷解決生活中的實際問題，并能通過試驗檢驗自己或別人的假設(shè)。

1、通過試驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發(fā)展視察力和動手操作實力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的新奇心。

1、各種質(zhì)地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組視察各種布的區(qū)分。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），用勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都視察到了什么，有什么想法。

3、老師用棉布試驗，將水滴在上面。

（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有改變？有什么樣的改變？

（2）老師將水滴上去之后，請幼兒視察，用語言總結(jié)改變。（如：水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。）

4、請幼兒猜想一下，假如用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么改變。有實力的幼兒可以說一說推斷的依據(jù)。

5、幼兒分組動手操作，老師視察、幫助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何變更的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。假如能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的`感受。幼兒溝通自己操作時視察到的狀況和想法。

6、探討：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的依次排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有運用這種材料的布做成的東西？為什么會運用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

8、出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)當(dāng)選什么材料？請幼兒依據(jù)不同的狀況在材料筐中找出一種最合適的布。

1、激勵孩子們用不同的液體進(jìn)行試驗，如醋、油等。讓幼兒視察不同的液體在不同布的表面上有什么改變。

2、老師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒視察氣象的愛好。

2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

活動打算

課件、表格

趣味練習(xí)

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思索諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

（短信、電視、報紙等）

4.觀賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

老師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門打算些什么？

五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1.老師：天氣和我們的生活休戚相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切天氣狀況，依據(jù)天氣改變學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家打算了一份