2024年通用大班教案3篇

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設計思路：

萬圣節(jié)到了，大街上到處可見萬圣節(jié)的宣揚海報，上面畫著可愛的南瓜燈?，F(xiàn)在正是深秋季節(jié)，南瓜最香甜的時候，而且大班幼兒對動手操作活動具有深厚愛好并且也已具備肯定的創(chuàng)建實力和對美的感受實力。于是我想利用南瓜為材料激勵幼兒主動動手、動腦，讓幼兒自己去發(fā)覺南瓜的可塑性以及多種食用方法，以此提高幼兒對美的感受實力、動手操作實力和解決問題的實力，于是我設計了此次活動。

活動目標：

1、通過讓幼兒視察萬圣節(jié)的宣揚海報和給幼兒講故事，以激發(fā)幼兒的新奇心和對南瓜制作的欲望。

2、通過分組活動的形式讓幼兒提高動手操作實力，團結合作的實力，同時讓幼兒學習運用一些工具如：搟面杖、打餡機、去皮器等。

3、通過展示自己的勞動成果讓幼兒樹立自信念。

活動打算：

萬圣節(jié)宣揚海報2副、關于萬圣節(jié)的故事一篇、金皮南瓜、綠皮南瓜、白皮南瓜、彩紙、膠水、勺子、小刀、剪刀、麻繩、面板、水果刀、搟面杖、打餡機、去皮器、雞蛋、肉餡、面粉、水、香油、蔥、姜、醬油、雞精、鹽。

活動過程：

活動一：視察圖片、傾聽故事

1、老師將兩副海報貼于活動室的墻上讓幼兒視察，海報中都有什么？（幼兒回答：“有各種美麗的小燈籠?！保├蠋熖釂枺骸斑@些可愛的小燈籠是什么做成的呢？小摯友們知不知道制作這些燈籠都有什么用途嗎？”（幼兒回答“是南瓜做的。那做南瓜有什么用呀老師？”）

2、為了讓幼兒對萬圣節(jié)和南瓜燈有更深的了解，老師給幼兒講一個關于萬圣節(jié)的故事以此滿意的新奇心。

活動二：動動手、做一做

1、在活動室設置不同區(qū)角，將打算好的材料分別投放到各區(qū)角內(nèi)。區(qū)角大致分為3個：美工制作區(qū)、我的小食堂、餃子生產(chǎn)廠。幼兒可依據(jù)自己的愛好來選擇區(qū)域進行活動。

2、幼兒此時已經(jīng)在區(qū)角內(nèi)起先活動，這時老師可扮成客人分別到3個區(qū)角里去參觀。

3、客人來到美工制作區(qū)，這個區(qū)是制作南瓜燈的?？腿丝梢詥栠@個區(qū)活動的幼兒都想制作什么樣的南瓜燈，有的幼兒要做船形燈；有的要做掛籃燈；還有的要做成馬車燈。為了能更好的調(diào)動起幼兒制作的主動性，客人可向小摯友們定制幾個南瓜燈。

4、我的小食堂這組，幼兒利用手中的工具如：小刀、去皮器、勺子等將南瓜去皮、去籽切成小塊。這組活動幼兒學習運用生活中各種工具而且還培育了幼兒主動主動參加家務勞動的好習慣。客人問：“小摯友們你們切成塊的南瓜有什么用呢？”“這個南瓜切成塊后可以蒸，確定特殊好?！笨腿苏f：“那一會我可要嘗一嘗你們蒸好的南瓜呀！”

5、在餃子生產(chǎn)廠里的小摯友們正忙著做餃子餡呢。（這組活動因為有肯定難度，因此老師可在一邊幫助）而且這組活動須要小摯友們團結合作。做餃子餡的小摯友將南瓜放入打餡機中打好后再放入肉餡、香油、蔥、姜、醬油、雞精、鹽、雞蛋等調(diào)料，然后另一組小摯友搟餃子皮，還有一組包餃子（同時老師可在一邊進行指導）讓幼兒充分感受包餃子帶來的'歡樂。

活動三：看看我們的勞動成果

1、將三組小摯友們制作的作品進行最終加工，切成塊的南瓜和小摯友們合作包的餃子一起放入鍋內(nèi)蒸15分鐘，一會兒香甜的南瓜塊和好吃的餃子出鍋了。

2、美工組的小摯友們將蠟燭放入做好的南瓜里真是美麗極了，再看看我們那兩組小摯友們吧，正在有滋有味的品嘗著自己的勞動成品呢！

延長活動：

幼兒回家后將自己在區(qū)角活動中學到的制作南瓜的方法教給爸爸、媽媽、讓爸爸、媽媽和自己一起給南瓜來一次大變身吧！

大班教案篇2

活動目標：

1、熟識、理解故事，嘗試比較完整地復述故事內(nèi)容，學習動詞：端、抱、扛、抬；

2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1——2種好吃的面食。

活動打算：

認知打算：學習《稻子和麥子》

材料打算：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等

重點難點：

復述故事

一、復習《稻子和麥子》

——上一次我們一起講過一個故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是

用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

二、好吃的《大包子》

1、觀賞故事

——在故事里面，你聽到幾種面食？

——這些面食除了運用面粉做成的'，還須要什么材料？

小結：對呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種

各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過渡：誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們再到故事里去找一找吧！

2、理解故事

——誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？

——他們?yōu)槭裁匆嗷ニ停?/p>

小結：原來好摯友就是有好東西要大家共享，這樣才能夠有更多的好摯友。

——那么只有好東西共享，就可以了嗎，好摯友在一起還應當怎么樣？

小結：好摯友要有困難相互幫助，有好東西情愿共享這樣大家才能夠在一起開快樂心。

3、情景表演

請幼兒分不同的角色進行表演

（理解動詞：端、抱、扛、抬）

三、復述故事

跟著錄音復述故事

大班教案篇3

活動目標：

1、嘗試將數(shù)字1——7進行不同的組合，排列成6個不同的號碼

2、能主動動腦，樹立自己解決困難的信念，體驗勝利的歡樂

活動打算：

1、教具：獅王頭飾、5種海洋動物和6位數(shù)的電話號碼，6種不同的小動物頭像，數(shù)字卡片1—7

2、鉛筆、作業(yè)紙

活動過程：

一、用獅王的'頭飾激發(fā)幼兒的愛好：

（出示頭飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好：我是獅王辛巴，小摯友們好。明天我要請動物們來參與動物音樂會，我會邀請誰來呢？看我撥打的電話號碼你就能猜到了。

二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號碼。

出示海洋里的動物圖片及號碼：

章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154

1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的？（了解號碼是由數(shù)字組成）

2、這些由數(shù)字組成的號碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？

（了解其相同點：每個號碼都有6個數(shù)字，由1—6組成；不同點：數(shù)字1—6的排列位置不同。）

3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放，讓幼兒看清晰4與5的位置換了）

4、師總結：電話號碼由數(shù)字組成；數(shù)字的排列依次不同，所以號碼也不同。

三、為動物設計電話號碼。

1、師：辛巴給海洋里的動物打過了電話，現(xiàn)在要給動物園里的動物打電話了。哎呀，動物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請小摯友幫助動物們設計電話號碼。

2、（出示數(shù)字1——7）提問：獅子有7個數(shù)字，看看分別是多少？（一起讀一讀）

師：辛巴要求小摯友們用這7個數(shù)字幫助小動物們設計電話號碼，你們情愿嗎？（情愿）

3、講解要求：

①用1、2、3、4、5、6、7為小動物設計電話號碼。

②每個電話號碼由7個數(shù)字組成，每個數(shù)字都不能重復。

③每家小動物的電話號碼不能相同。

3、幼兒操作，老師指導。

1）請一位幼兒示范。

2）引導幼兒自己檢查是否都用到6個數(shù)字，號碼有無重復。

3）幼兒相互溝通不同的記錄方法。

四、集體檢查并修改號碼。

1、請1名幼兒展示自己的記錄結果（有意選擇一些有錯誤的設計）

（假如出現(xiàn)錯誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號碼打不通啊，號碼上只有5個數(shù)字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了？c、這個號碼中怎