小學(xué)語(yǔ)文5五年級(jí)上冊(cè)提升課（說(shuō)明文）1（提高篇）部編版

人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)李朝群老師習(xí)作提升課說(shuō)明文寫(xiě)作引入我是一盞不太大的臺(tái)燈。（是什么）我有淺藍(lán)色的紗質(zhì)燈罩，我的燈栓，是由七塊晶瑩剔透的梯形玻璃構(gòu)成的。我的底座上還有兩只漂亮的湖藍(lán)色的小孔雀做裝飾物。（外形）我的作用就是在夜晚的時(shí)候給寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生照明的。（功能）這是什么體裁的短文？概念什么是說(shuō)明文？明文體是一種客觀的說(shuō)明事物，闡明事理的一種文體。核心知識(shí)1.準(zhǔn)確觀察事物的主要特征，準(zhǔn)確地描述。說(shuō)明文觀察法核心知識(shí)注意：不是五個(gè)步驟都要用上，根據(jù)物品

特點(diǎn)，選擇合適的方法就好?？矗ㄐ螤?、顏色、大?。┞?tīng)

（自身能發(fā)出的聲音，或者是碰撞、

敲擊、咀嚼等能發(fā)出的聲音）聞

（一般食物、植物可以聞發(fā)出的氣味）嘗

（食物可以通過(guò)嘗來(lái)描寫(xiě)它的味道）觸

（不單純是指摸，而是感觸、感受）核心知識(shí)“玲瓏精巧一瓜藤，放在桌上像盆景，白天孤獨(dú)無(wú)人問(wèn)，晚上靠它放光明。”你們知道我是什么嗎？想必大家已經(jīng)猜到了，對(duì)，我就是一盞小臺(tái)燈，我身高35厘米，寬5厘米。（看）我有一個(gè)漂亮的家就在小主人的桌子上，我還有兩個(gè)鄰居，左邊是淡黃色的筆筒，右邊是許多課外書(shū)和工具書(shū)。我造型別致，色彩鮮艷，

（看）引人注目，我是小主人從超市買(mǎi)來(lái)的。引用臺(tái)燈的自述核心知識(shí)有的臺(tái)燈是充電式的，那樣就不用插電。有的是電源式的，那樣的要插上電才可以亮。但我是充電式的。固定句式，但不單一。臺(tái)燈的自述核心知識(shí)我有淺藍(lán)色的頭發(fā)——紗質(zhì)燈罩（觸），它像小傘一樣把里面的燈泡包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我的身體——燈栓，它是由七塊晶瑩剔透的梯形玻璃構(gòu)成。我始終保持著優(yōu)雅的姿勢(shì)站在塑料底座上。底座上的裝飾物——兩只漂亮的小孔雀，是由玻璃做成的，湖藍(lán)色的。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（至少2點(diǎn)）臺(tái)燈的自述核心知識(shí)橢圓形金色的斑紋點(diǎn)綴在小孔雀身上，在燈光的襯托下，小孔雀一閃一閃的，像在抖動(dòng)。第一只小孔雀展開(kāi)了大尾巴，尾巴上的花紋五彩斑斕。另一只孔雀翎子金黃，昂著頭到處張望，好像正在等待人們的贊美。因?yàn)槲业鬃嫌袃芍恍】兹?，孔雀代表著吉祥和美麗，所以小主人特別喜歡我。（觸）臺(tái)燈的自述核心知識(shí)2.生動(dòng)綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明說(shuō)明文核心知識(shí)常見(jiàn)的說(shuō)明方法舉例子、分類(lèi)別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、畫(huà)圖表(作圖表)等。核心知識(shí)1.

舉例子：具體、有說(shuō)服力

標(biāo)志詞（“比如”“例如”“如”）例：我國(guó)的名勝古跡很多。諸如泰山、故宮、黃河、香格里拉等。核心知識(shí)2.

作比較：突出、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特征

標(biāo)志詞（比、相對(duì)于、較……）例：不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。核心知識(shí)例：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。3.列數(shù)字：準(zhǔn)確、有說(shuō)服力。核心知識(shí)例：鯨從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。運(yùn)用了打比方地說(shuō)明方法，將“鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱”比作“花園里的噴泉”給人深刻的印象，使說(shuō)明生動(dòng)形象。4.打比方：生動(dòng)形象

標(biāo)志詞（像、仿佛、比作……）范文

大家知道，我們的生活，離不開(kāi)太陽(yáng)給予的光和熱，而太陽(yáng)還可以再給人類(lèi)正常供熱40億年，40億年以后，太陽(yáng)將不斷膨脹，直至將地球吞沒(méi)。而太陽(yáng)為地球持續(xù)供熱4000萬(wàn)年是毫無(wú)問(wèn)題的，因?yàn)檫@4000萬(wàn)年所提供的熱量還不到太陽(yáng)總量的1%。所以，人們可以將4000萬(wàn)年定成一個(gè)在地球上生存的時(shí)間目標(biāo)。

舉例子范文

國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱(chēng)為“聯(lián)想”。作比較能力提升

南京長(zhǎng)江大橋是一座鐵路公路兩用的雙層橋。下層是雙線鐵路橋，全長(zhǎng)6772米，鐵路行車(chē)道寬14米，兩列火車(chē)可以同時(shí)對(duì)開(kāi)。上層公路橋全長(zhǎng)4589米