寧夏銀川二中2020-2021學年高二上學期月考（一）語文試題

銀川二中20202021學年第一學期高二年級月考一語文試卷注意事項：1．本試卷共22小題，滿分150分?？荚嚂r間為150分鐘。2．答案寫在答題卡上的指定位置?？荚嚱Y(jié)束后，交回答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓。古人說，欲滅其國者，必先滅其史。同樣，如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強國，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子對中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑。“漢字落后”論者認為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀80年代，有人就認為“計算機是漢字的掘墓人”。當前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，英語是學生的必修課，學習英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷。在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨特魅力。學習與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學是用拼音的方法。我國漢字教學引進了這種方法，并將其作為漢字教學的主要方法。這種用拼音文字的教學方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學者開始重新審視漢字教學的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學的經(jīng)驗。有的教學實驗根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個漢字的文化基因形象生動地傳授給學生，讓學生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學實驗，對完善漢字教育有積極意義。加強漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神高度來認識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。(摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.清末民初一些知識分子對漢字產(chǎn)生了懷疑，原因之一是當時國人的文化自信不足。B.現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C.漢字教學的方式方法的創(chuàng)新，有助于實現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學生對漢字的興趣。D.漢字記錄著國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章引用20世紀80年代某些人的觀點，是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。B.文章從歷史與現(xiàn)實兩個角度分析了漢字面臨的危機，指出了加強漢字教育的必要性。C.文章在論證漢字教學時，強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，借鑒傳統(tǒng)漢字教學經(jīng)驗。D.文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教育的重要意義，并對如何加強漢字教育提出了建議。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.如果我們不進行漢字教育而使用拉丁化文字，則我們文明發(fā)展的根基必然被動搖。B.漢字的形音義三要素，決定了漢字教育必須摒除拼音教學法，使用形象化教學法。C.創(chuàng)新漢字教學法，提升全社會對漢字重視程度，有助于讓古老漢字在信息時代煥發(fā)新生機。D.日本“脫亞入歐”對中國一些知識分子影響很大，有的人甚至提出廢除漢字的主張?！敬鸢浮?.A2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選整合和理解分析能力。題目要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，B項，“在一些人鄙視漢語而重視英語”曲解文意，原文是“在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語”，沒有鄙視之意；C項，“有助于實現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學生對漢字的興趣”邏輯錯誤，原文中是遞進關(guān)系，先產(chǎn)生興趣，后實現(xiàn)以字養(yǎng)德；D項，“漢字……是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”偷換概念，原文說“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，并不是“中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”。故選A。【2題詳解】本題考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的分析把握能力。題目要求選出“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”，A項，“……是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)”分析錯誤，文章提到20世紀80年代某些人的觀點，是為了證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場。故選A。【3題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點態(tài)度能力。題目要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”，B項，錯在“必須摒除拼音教學法”。從原文看，作者雖然強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，但只是講在對拼音教學法進行反思，并沒有說這種教學法就不適用于漢字教育必須摒除。故選B?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：端牢“中國飯碗”，在今年有著特殊意義。上半年新冠肺炎疫情突如其來，對糧食生產(chǎn)、加工物流等造成一定影響，國際糧食市場變動等外部因素也引發(fā)對糧食安全的關(guān)注。經(jīng)多方努力，夏糧迎來了十七連豐，給國家糧食安全、老百姓端牢飯碗增添了信心和底氣。把飯碗端在自己手上，就要抓實眼前。要嚴格落實最低收購價政策，在符合條件的地區(qū)及時啟動托市收購，同時大力抓好市場化收購，嚴查各類違法違規(guī)行為，防止農(nóng)民“賣糧難”。7月中下旬是夏玉米苗期，各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門要高度重視草地貪夜蛾等病蟲害防治，壓實防汛責任，落實防御措施，工作再加緊、措施再加力。把飯碗端在自己手上，必須謀劃長遠。落實糧食安全省長責任制，加快推動出臺糧食安全保障法，扎實開展高標準農(nóng)田建設(shè)，實施東北黑土地保護性耕作行動計劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲制度改革。碗中裝好糧，就要促綠色顯“特色”，讓綠色生“金色”。要深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深入推進優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實施大豆振興計劃，增加綠色優(yōu)質(zhì)糧油產(chǎn)品供給，促進農(nóng)民增收、企業(yè)增效，使消費者得實惠。碗里裝好糧，就要充分發(fā)揮科技力量，推進農(nóng)村科技創(chuàng)新。疫情之下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，植保無人機、線上農(nóng)技“問診”和農(nóng)資購銷發(fā)展迅速。要以此為契機，讓地理位置服務(wù)、新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等給糧食生產(chǎn)插上翅膀，加強農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實強化糧食安全科技支撐。民為國基，谷為民命。越是面對風險挑戰(zhàn)，越要端穩(wěn)中國碗，盛滿中國糧。(摘編自新華社記者于文靜《端牢“中國飯碗”保障糧食安全》，2020年7月13日)材料二：有些土地需要祛除“病灶”。華北地區(qū)地下水超采對耕地利用造成影響。近年來，華北地區(qū)通過節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采。河北省曲周縣地處華北平原，屬于地下水超采區(qū)。曲周縣第四疃鎮(zhèn)王莊村種糧大戶王擁軍今年種了200畝小麥，其中100畝是抗旱節(jié)水小麥品種?！斑@100畝少澆了一遍水，就節(jié)水8000立方米，但產(chǎn)量卻相當于普通高產(chǎn)小麥?！蓖鯎碥娬f。近年來，曲周縣大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立11個節(jié)水小麥示范方，引進17個抗旱節(jié)水小麥品種。今年該縣推廣節(jié)水小麥9.2萬畝，壓減地下水開采400萬立方米。河北省邯鄲市邯山區(qū)境內(nèi)滏陽河和支漳河的引水工程，可輻射灌溉面積5.1萬畝。邯山區(qū)水利局工程科科長于志信說，原來地下水灌溉的農(nóng)田，土地有板結(jié)，現(xiàn)在使用“活水”灌溉，微量元素多了，土壤結(jié)構(gòu)改良了。河北省水利廳相關(guān)負責人表示，隨著地下水超采治理不斷深入，河北地下水位下降趨勢有所減緩。土壤污染也是耕地的一大“病灶”。針對農(nóng)藥包裝廢棄物對耕地的污染問題，近年來，黑龍江省啟動農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點。黑龍江省嫩江市伊拉哈鎮(zhèn)的農(nóng)民王全，閑暇之余就去田間撿農(nóng)藥瓶，然后送到固定回收點，每個農(nóng)藥瓶能換回0.1元。嫩江市設(shè)了190個固定回收點，遍布14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2010年以來，嫩江市財政累計投入回收、無害化處理資金700多萬元，回收農(nóng)藥瓶超過3000萬個，有效減少了土壤污染。一些地方還通過種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專門用于還田，改善土壤狀況。華容縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局高級農(nóng)藝師吳建軍介紹，華容縣紫云英種植面積達20萬畝，一畝紫云英可產(chǎn)鮮草2000公斤以上，含有機質(zhì)10%以上，全縣紫云英還田后，可有效提高土壤有機質(zhì)含量。(摘編自新華社李鳳雙《讓每一寸耕地都成為豐收的沃土我國加強耕地保護，推進“藏糧于地”》，2020年6月24日)材料三：盛夏，黑龍江省海倫市自新農(nóng)機農(nóng)民專業(yè)合作社的大豆田已經(jīng)封壟。合作社理事長付正武說，這大豆品種是“東生17”，正常年景畝產(chǎn)量可達400斤，蛋白含量在40%以上。“東生系列”由中國科學院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所自主研發(fā)培育，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點，已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種。近年來，我國糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高。第三代雜交水稻2019年10月首次測產(chǎn)取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗面積增至萬畝以上，2020年在全國推廣超級雜交稻品種“超優(yōu)千號”千萬畝以上……在袁隆平等科研人員助推下，我國水稻良種培育不斷創(chuàng)新，產(chǎn)量屢攀高峰。在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破。在山西，歷經(jīng)40年鉆研，山西省運城市藍紅雜交小麥研究中心主任馮樹英團隊成功育成世界獨特的“F型小麥雄性不育系”品種。專家組評價，該品種雜種優(yōu)勢十分明顯，為我國大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐。目前，“F型小麥雄性不育系”已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時，團隊又完成了第二代“F型小麥雄性不育系”的創(chuàng)制工作?！暗诙a(chǎn)品雜種優(yōu)勢更強，結(jié)實率更高?！瘪T樹英說。不僅育好種，還要教農(nóng)民種好糧。在吉林省白城市通榆縣邊昭鎮(zhèn)的農(nóng)田里，農(nóng)民湯金鶴家玉米長勢旺盛。老湯家的農(nóng)田是吉林大學植物科學學院教授崔金虎“幫種”的。去年，崔金虎選用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開展試驗，并教會農(nóng)民科學的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)。經(jīng)專家組測產(chǎn)，試驗田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。今年在崔金虎指導下，湯金鶴家采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，高產(chǎn)增收在望。一批批科研人員不懈奮力攀登，讓中國糧用上中國“種”，讓中國農(nóng)民種好中國糧，不斷夯實糧食安全之基。(摘編自人民日報海外網(wǎng)韋嘉維《中國碗裝更多中國糧》，2020年7月28日)4.下列選項中不屬于“保障糧食安全，抓好長遠工作任務(wù)”的一項是（）A.落實糧食安全省長責任制，加快推動出臺糧食安全保障法；加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。B.深入推進優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實施大豆振興計劃，加強農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實強化糧食安全科技支撐。C.扎實開展高標準農(nóng)田建設(shè)，實施東北黑土地保護性耕作行動計劃。充分發(fā)揮科技力量，推進農(nóng)村科技創(chuàng)新。D.努力消除新冠肺炎疫情對糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國際糧食市場變動等外部因素，深化糧食收儲制度改革。5.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.我國自主研發(fā)培育的“東生系列”大豆品種，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點，已成為全國的主打品種。B.山西馮樹英團隊已成功育成世界獨特的“F型小麥雄性不育系”品種，結(jié)實率高，推廣后，大幅度提高了我國的小麥單產(chǎn)。C.我國水稻良種培育不斷創(chuàng)新，第三代雜交水稻已取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗面積已增大。D.2020年湯金鶴家玉米采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，實現(xiàn)了高產(chǎn)增收。試驗田同樣品種每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。6.結(jié)合材料二與材料三，談?wù)勗鯓油苿印安丶Z于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實落地?！敬鸢浮?.D5.C6.①改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對耕地的污染；②通過種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機質(zhì)含量；③藏糧于技，努力突破創(chuàng)新我國糧食作物育種技術(shù)，讓中國糧用上中國“種”；④教農(nóng)民種好糧，教會農(nóng)民科學的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選整合文中信息，把握文章內(nèi)容要點的能力。D項，“努力消除新冠肺炎疫情對糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國際糧食市場變動等外部因素”錯誤，根據(jù)原文材料一第三段“落實糧食安全省長責任制，加快推動出臺糧食安全保障法，扎實開展高標準農(nóng)田建設(shè)，實施東北黑土地保護性耕作行動計劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲制度改革”可知這些才屬于“長遠工作任務(wù)”，又由原文“上半年新冠肺炎疫情突如其來”可知消除新冠肺炎疫情的影響等屬于抓好眼前工作任務(wù)，并非“長遠工作任務(wù)”。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A項，“已成為全國的主打品種”錯誤，根據(jù)原文材料三“已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種”可知選項擴大了范圍，。B項，“推廣后，大幅度提高了我國的小麥單產(chǎn)”錯誤，根據(jù)原文“該品種雜種優(yōu)勢十分明顯，為我國大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐”“目前，‘F型小麥雄性不育系’已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時，團隊又完成了第二代‘F型小麥雄性不育系’的創(chuàng)制工作”可知，只是提到技術(shù)上的突破等，并沒有提高小麥單產(chǎn)。D項，“同樣品種”錯誤，根據(jù)原文“崔金虎選用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開展試驗”“試驗田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%”可知并非采用“同樣品種”。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息，探究文本中某些問題并提出自己見解的能力。本題答題區(qū)間在材料二和材料三，結(jié)合文本分析推動“藏糧于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實落地的具體辦法。根據(jù)“華北地區(qū)地下水超采對耕地利用造成影響。近年來，華北地區(qū)通過節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采”“針對農(nóng)藥包裝廢棄物對耕地的污染問題，近年來，黑龍江省啟動農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點”，可分析得出改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對耕地的污染。根據(jù)“一些地方還通過種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專門用于還田，改善土壤狀況”，可分析得出通過種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機質(zhì)含量。根據(jù)“近年來，我國糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高”，可分析得出藏糧于技，努力突破創(chuàng)新我國糧食作物育種技術(shù)，讓中國糧用上中國“種”。根據(jù)“在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破”“該品種雜種優(yōu)勢十分明顯，為我國大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐”“崔金虎選用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開展試驗，并教會農(nóng)民科學的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)”，可分析得出教農(nóng)民種好糧，教會農(nóng)民科學的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)等。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。我總覺得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂，令人有一點迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請求回家過年，醫(yī)生搖了搖頭?；夭涣思?，那就在病房里守歲吧。我想，無論如何也要過一個像點樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼?，F(xiàn)在，這條十里長街上只有我一個人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我心里就不覺得冷了，我無論如何也要把這十里長街尋遍。記得小時候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會深深地愛上這個家。這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧！我說，謝謝，不了，我還有事。大過年的有什么事啊？你看這么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來脾氣呢。說著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過年好！過來喝一杯吧！我說，過年好！你們盡興吧，我真的是有事。對了，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復！我聽了，眼淚就流下來了。自老伴兒患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復。老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見我進來，便站了起來。我問，我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個。我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過年的。老板娘說，沒問題。廚師很快就回來了，他沖我點了點頭。是啊，若是這時候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿，都會傷害到客人——這個除夕夜里脆弱的人喲。我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀。菜做好了，品相不錯，我決計打車回醫(yī)院。上車后，司機說，過年好！去哪兒？我說，第一醫(yī)院。司機說，家里有人住院？我說，老伴兒。司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩!回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟耍f，大年三十兒還有飯店開門？我說，這是托你的福，說明你的病很快就要好了，好事就從今天開始啦。老伴兒聽了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動著淚花說，難為你了。我說，別這么說，我愿意，高興著哪。老伴兒說，好好活著。我說，什么？老伴兒說，你一定要好好活著。(選自2019年第1期《長城》，有改動)7.下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭點出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產(chǎn)生疑問，從而自然引出對老伴病情的敘述。B.“街上商家、飯館等都關(guān)門了”一句蘊含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對比。C.本文采用第一人稱，但敘述時卻將其它人物推到前臺，讓讀者來認識其言容笑貌，而“我”隱身其后，處于次要地位。D.文章構(gòu)思巧妙，以“我”買菜線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡(luò)清晰，渾然一體。8.文中對雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①渲染寒冷環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。9.①“我”為老伴的病情擔憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說“你一定要好好活著”等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對方著想的深情。老伴生重病，“我”沒告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋”，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識，叫“我”一起過年，告訴我小飯館的位置，還?！拔摇崩习樵缛湛祻汀ｓw現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對待“我”很熱情，價格與平時一樣，還要做得更好、更精細。體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④出租車司機開導大娘，還不收其車費，送大娘進車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對對小說思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項，“‘我’隱身其后，處于次要地位”分析有誤。從文章來看，“我”與文中所寫人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時，“我”同時也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務(wù)，因此，并沒有隱身其后，也不是處于次要地位。故選C?！?題詳解】本題考查分析把握環(huán)境描寫作用的能力。選文開頭的環(huán)境描寫：“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國”，渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。結(jié)合“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院”“大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼”分析，文中的景物描寫有“大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人”，除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。關(guān)于雪景的描寫還有：“這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館”。結(jié)合“路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶‘涮火鍋’，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧”“果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了”“年輕的老板娘見我進來，便站了起來。我問，我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個”等分析，用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝?！?題詳解】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。小說塑造了一系列的人物形象，有“我”，除夕夜為安慰妻子，冒著大雪，去尋找老伴喜歡吃的菜；有“流浪漢”，在大街上用小鐵桶涮火鍋，臉上洋溢著幸福的笑容，請“我”喝酒，幫“我”指路，?！拔摇崩习樵缛湛祻偷?；有“小飯館老板娘及廚師”，給流浪漢佐料，幫“我”燒菜，價格與平時一樣；有“出租車司機”，開導大娘，不收其車費，送大娘進車站；還有“我”病重的妻子，自己已經(jīng)病危，還勸“我”“你一定要好好活著”。結(jié)合“我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”“我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜”“老伴兒說，你一定要好好活著”“老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對”等分析，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對方著想的深情。“我”沒告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔。結(jié)合“我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮‘火鍋’，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧”“過年好！你們盡興吧，我真的是有事”“我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復”“他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢”等分析，體現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神。結(jié)合“飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個”“老板娘說，沒問題”“老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀”等分析，體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。結(jié)合“剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀”等分析，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)。這些人有的待人善良，服務(wù)熱情，生意公道，有的為人熱心，救助危難，有的待人細心，體貼入微。這些描寫表現(xiàn)了濃濃的人性美，是作者的匠心所在。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，24分）閱讀下面文言文，完成各題。陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可（）？”執(zhí)事者聞（），以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰:“令吾常醉（）酒足矣?！逼拮庸陶埛N粳。乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰:“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來》。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，至于酒米乏絕，亦時相贍。其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉每一醉則大適融然又不營生業(yè)家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰:“但識琴中趣，何勞弦上聲!”以宋元嘉中卒，時年六十三，所有文集并行于世。（選自《晉書·陶潛傳》）10.對下列句子中加點的詞的解釋，錯誤的一項是（）A.嘗著《五柳先生傳》以自況況：比B.州郡覲謁覲：拜見C.而畜素琴一張畜：蓄養(yǎng)D.時或無酒，亦雅詠不輟。輟：停止11.將文言虛詞依次填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊唤M是（）聊欲弦歌，以為三徑之資可（）？執(zhí)事者聞（），以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰:“令吾常醉（）酒足矣。A.乎耳而 B.哉也因 C.以哉而 D.乎之于12.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.其親朋好事/或載酒肴而往/潛亦無所辭焉/每一醉/則大適融然/又不營生業(yè)/家務(wù)悉委之兒仆。B.其親朋好事/或載酒/肴而往/潛亦無所辭焉/每一醉則大適/融然又不營生/業(yè)家務(wù)悉/委之兒仆。C.其親朋好事或載/酒肴而往/潛亦無所/辭焉每一醉/則大適/融然又不營生/業(yè)家務(wù)/悉委之兒仆D.其親朋好事或載酒肴/而往潛亦無所/辭焉每一醉/則大適/融然又不營/生業(yè)家務(wù)/悉委之兒仆。13.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.陶潛，字元亮。古人的名與字是有關(guān)系、關(guān)聯(lián)的，名是從字上派生出來的，對字有表述、闡明的作用。B.祭酒，本是在大饗宴時以年老賓客一人舉酒祭祀地神的風俗，后用為官名，意為首席、主管。C.參軍，最初為丞相的軍事參謀，晉以后地位降低，成為諸王、將軍的幕僚。D.元嘉，年號。漢初開始帝王用來紀年的一種名號，一般帝王遇登基、天降祥瑞、內(nèi)訌外憂等大事都要更改年號，一個皇帝所用的年號少則一個，多則十幾個。14.下面對文章的敘述分析，不正確的一項是()A.陶淵明年少心懷高尚，博學多才，性情率真，鄉(xiāng)里人都十分看重他。B.陶淵明深諳音樂，他自己備有一張琴，每逢朋友在一起喝酒，就撫琴作樂。C.陶淵明被任用為州祭酒，他不能忍受官吏這個職務(wù)，沒幾天就自己回家了。D.文中“高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上”句與我們學過的“采菊東籬下，悠然見南山”都表現(xiàn)了陶淵明悠然自得、陶醉于自然的情態(tài)。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸（2）素簡貴，不私事上官（3）但識琴中趣，何勞弦上聲【答案】10.C11.D12.A13.A14.B15.（1）因為他親人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個職務(wù)，沒幾天(不久)就自己辭職回家了。（2）（陶潛）向來簡樸自愛，不諂媚長官。（3）只要懂得琴中的真意所在，何必要勞煩音樂（要有美妙琴音）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查理解文言實詞意思的能力。C項，“畜”，“蓄養(yǎng)”錯誤。通“蓄”，存，儲存。句意：但卻存有一張琴。故選C。【11題詳解】本題主要考查正確理解使用虛詞的能力?！耙詾槿龔街Y可”，結(jié)合后面的問號，此處應(yīng)該是反問，“可以嗎”，可以用虛詞“乎”“哉”，排除C項。“聞”是聽說的意思，后面缺少賓語，可以用代詞“之”，指這件事。結(jié)合“醉”“酒”分析，此處主要講醉酒的意思，用介詞“于”可以。句意：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。在縣里，公田全部命令種秫谷，陶潛說：“讓我一直醉酒就夠了?！惫蔬xD?！?2題詳解】本題主要考查文言斷句的能力?！拜d”的賓語為“酒肴”，不能斷開，排除B項、C項?！巴钡闹髡Z是“其親朋好事”，“無所辭”的主語為“潛”，“潛”前面需要斷開；“營”是經(jīng)營，賓語為“生業(yè)”，不需要斷開，排除D項。句意：他的親朋好友，有時帶著酒菜前往陶潛住處，他也從不推辭，每喝醉一次，就感覺很舒適。他不經(jīng)營生意，家務(wù)事都委托給兒子仆人。故選A?！?3題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。A項，“名是從字上派生出來的，對字有表述、闡明的作用”錯誤。應(yīng)該是“字是從名上派生出來的，它對名有表述、闡明的作用”。古人的名與字是有關(guān)系、關(guān)聯(lián)的。字所解釋的是名的性質(zhì)和含義，所以也叫“表德”。名與字的關(guān)系，有的是意義上的聯(lián)系，有的是意義上的相輔，有的是意義上的相反。另外，古人的名和字往往取自古典古籍。故選A?！?4題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。B項，“陶淵明深諳音樂”錯誤。結(jié)合“性不解音”分析，陶淵明不懂樂韻。故選B?！?5題詳解】本題主要考查文言語句翻譯的能力。（1）“以”，因為；“起”，起用，任用；“堪”，經(jīng)受得起，能夠承受，忍受；“解歸”，去官，指辭官返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。（2）補充主語“陶潛”；“素”，向來；“私事”，此處用為動詞，可以意譯為諂媚。（3）“但”，只要；“趣”，樂趣，情趣；“勞”，勞煩?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：陶潛(陶淵明)，字元亮，是大司馬陶侃的曾孫。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少年時心懷高尚，知識淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹，自得于真性情，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾經(jīng)作《五柳先生傳》來自比（形容自己）。因為他親人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個職務(wù)，沒幾天就自己辭職回家了。州里聘用他為主簿，不去，自己種田來養(yǎng)活自己，于是得了瘦弱的病。又做鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說這件事后，調(diào)任他為彭澤縣令。在縣里，公田全部命令種秫谷，陶潛說：“讓我一直醉酒就夠了?！逼拮雍秃⒆訄猿终埱蠓N粳米。于是命令一頃五十畝種秫，五十畝種粳米。(陶潛)向來簡樸自愛，不諂媚長官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），小心謹慎的為鄉(xiāng)下的小人做事??！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是作了《歸去來兮辭》。不久，被征召做著作郎，他沒有去任職。既拒絕了州里和郡里的人前來拜見，也就從未去拜訪過這些人，所去過的地方只是田里和家里，以及到廬山游覽觀光而已。刺史王弘很欽佩仰慕他，到(陶潛的)酒啊米啊用光的時候，(王弘)也會經(jīng)常供給他。他的親朋好友，有時帶著酒菜前往陶潛住處，他也從不推辭，每喝醉一次，就感覺很舒適。他不經(jīng)營生意，家務(wù)事都委托給兒子仆人。從沒有生氣的時候。只是每次逢酒必喝，即使有時不喝酒，也不停止寫詩詠嘆。他曾經(jīng)說，在夏天的月夜，得空閑時，高臥在北窗之下，清風突然撲面而來，感覺自己象羲皇。陶潛不懂音樂，但卻存有一張琴，琴沒有五音，每逢朋友在一起喝酒，就撫琴和著琴音說：“只要懂得琴中的真意所在，何必要勞煩音樂（要有琴音）?！疤諠撛谒卧文曛腥ナ?，享年63歲，所有文集流傳于世上。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。浪淘沙鄧剡①疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？夢斷古臺城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭②。不見當時王謝宅，煙草青青?！咀ⅰ竣汆囏撸耗纤螐]陵（今江西吉安）人，追隨文天祥抗元。南宋滅亡，與文天祥一道被俘押赴北上，本詞為因病羈留建康（今江蘇南京）時所作。②新亭：在今南京市南，據(jù)史料記載，西晉滅亡后士大夫們經(jīng)常相邀到此哀嘆相慰。16.下列有關(guān)詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.本詞以“疏雨洗天清”簡淡起筆，通過描寫秋雨疏落、一洗天地的景象，奠定了全詞清新爽朗的情感基調(diào)。B.“井桐一葉做秋聲”一句，既是報秋，又勾起了對自己身世感嘆，將景物的蕭條與心境的衰頹熔鑄一體。C.“枕簟涼生”是寫此時已從夏季轉(zhuǎn)入秋季，暑退寒來本是自然節(jié)序，但一個“生”字卻寫出了詞人是從枕簟漸生涼意的觸感中感知到秋的到來。D.“千里飄零”不僅寫出了詞人被押赴北上時遠離故土的凄涼，更表達了獨自羈留建康的孤苦與個人命運的不可把握之感。17.詞的下闋是如何表達詞人的思想感情的？請從藝術(shù)手法角度，結(jié)合詩句簡要分析。【答案】16.A17.①借景抒情。詞人由“客身”入夢，醒后卻發(fā)覺夢斷古臺城，以哀景襯哀情，將哀傷心境渲染得更加寂寥凄愴。結(jié)尾之景抒發(fā)了詞人對歷史興亡的沉痛感慨以及國破家亡的現(xiàn)實悲嘆，故國將逝，其情哀婉，以淡語寫深悲，融實事于歷史。②用典。“新亭”一句通過化用典故來抒寫自己的亡國之痛，反襯出自己的孤苦無依；“不見”兩句又化用了劉禹錫《烏衣巷》的意緒來慨嘆歷史變遷的無情及南宋滅亡的悲痛?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。A項，“本詞以‘疏雨洗天清’簡淡起筆，通過描寫秋雨疏落、一洗天地的景象，奠定了全詞清新爽朗的情感基調(diào)”說法錯誤。“清新爽朗的情感基調(diào)”錯。從詞下注釋看，該詞是詞人和文天祥一同被押赴元都，而詞人因病羈留建康時所作，詞中寓含懷古感今的深情。故選A。【17題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧、評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。解答此題，首先要了解常見的抒情方式，即直接抒情和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、借事抒情、用典抒情等；然后再結(jié)合具體詞句分析詞人的思想感情。本題，題干是“詞的下闋是如何表達詞人的思想感情的？請從藝術(shù)手法角度，結(jié)合詩句簡要分析”，這是考查詩歌情感的表現(xiàn)方式?！皦魯喙排_城。月淡潮平”，無限哀思難以排解。鄧剡把它帶到夢鄉(xiāng)，醒來卻發(fā)覺古臺城上夢凄涼。本詞是詞人被金兵押解北上途中所作，其心情之悲戚可想而知。但醒來見月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄愴，作者借景抒情，以哀景襯哀情?！氨沩殧y酒訪新亭”，王導在當年的新亭會上，還主張“戮力王室，克服神州”，但詞人和文天祥都做了俘虜，宋王朝已徹底亡矣，作者用典抒情?！安灰姰敃r王謝宅，煙草青青”，運用劉禹錫《烏衣巷》的典故說明當年南京城名門望族的住宅都成了廢墟，當年南京城名門望族的住宅都成了廢墟一片，長滿了青青野草。作者運用典故和借景抒情的手法，表達了命運無常、國家興亡之感?！军c睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，下闋既有景物又有典故，前兩句寫哀景抒哀情，后三句主要借用典故來抒發(fā)情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）18.補寫出下列句子的空缺部分.(1)《歸去來兮辭》中詩歌正文照應(yīng)小序中“皆口腹自役”的一句是“_________”。陶淵明用“_________，_________”兩句表達了順應(yīng)自然樂天安命的決心。(2)《滕王閣序》中描寫山光水色，被人譽為“寫盡九月之景”的兩句是：_________，_________?！敬鸢浮?1).既自以心為形役(2).聊乘化以歸盡(3).樂夫天命復奚疑(4).潦水盡而寒潭清(5).煙光凝而暮山紫?！窘馕觥吭囶}分析：名句默寫考查學生識記名言名句的能力。首先要會背，再者背會了還要解其意，知其然還得知其所以然，否則會寫錯別字。本題要注意“既”“奚”“潦”“凝”等字的寫法。點睛：本題考查名句默寫，名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識記字形。本題如“既”字要理解字義去記憶，這里的“既”字，是副詞，“已經(jīng)”的意思，而不是連詞“即”字。再如“奚”字，如果明白它是疑問代詞“什么”的意思，就不會錯寫為名詞“溪”了。三、語言文字用（15分）19.下列詞語中字形與加點字的注音，全都正確的一組是（）A.洗漱(shù)模樣(mó)彤云密布鋌而走險B.慫恿(sǒnɡ)轄制(xiá)瘦削(xiāo)譏誚(xiào)C.儺((nuó)送茶峒(tònɡ)鑼鼓喧闐碧溪岨D.耘耔(zǐ)東皋(gāo)云銷雨霽落霞孤鶩【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音及識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項，模樣(mó)——模樣(mú)。B項，瘦削(xiāo)——瘦削(xuē)；譏誚(xiào)——譏誚(qiào)。C項，茶峒(tònɡ)——茶峒(dònɡ)。故選D。20.下列語句中加點的成語使用正確的一項是（）A.有分析人士指出，歐元區(qū)目前已被逼上梁山，峰會很可能會出臺一個可信的計劃，這將推動股市的反彈。B.情同手足得天寶、儺送兄弟兩個與翠翠演繹的一段凄婉而純美的愛情在當今這個情愛泛濫的時代已成千古絕唱。C.沒有強大的、生產(chǎn)制造能力，國家實力的提升就無從談起，民族復興的宏偉藍圖也只能是空中樓閣。D.農(nóng)村各地婚喪嫁娶大操大辦、一飯千金等現(xiàn)象有所回潮，這不但加重了群眾的經(jīng)濟和精神負擔，而且污染了社會風氣，影響了社會主義新農(nóng)村建設(shè)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題主要考查正確使用詞語的能力。A項，逼上梁山：比喻被迫進行反抗，也比喻不得不做某些事情。結(jié)合“歐元區(qū)”“峰會”“計劃”等內(nèi)容分析，此處不合語境。B項，情同手足：意思是關(guān)系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣?！疤鞂?、儺送”本來就是兄弟，使用錯誤。C項，空中樓閣：指懸于半空之中的城市樓臺。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實的理論、方案等。結(jié)合“國家復興的宏偉藍圖”分析，使用正確。D項，一飯千金：意思是比喻厚厚地報答對自己有恩的人。語境是講農(nóng)村各地婚喪嫁娶大操大辦，鋪張浪費的，此處望文生義。故選C。21.下列各句中，沒有語病的一項是()A.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。B.個人財產(chǎn)拍賣所得應(yīng)繳納的個人所得稅稅款，由拍賣單位負責代扣代繳，并按規(guī)定向拍賣單位所在地主管稅務(wù)部門辦理納稅申報。C.央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。D.在歐洲看“蒙娜麗莎的微笑”，你立即就能感覺到，這種恬然的自信只屬于那些真正從中世紀的夢魘中蘇醒、對前路挺有把握的藝術(shù)家們才會有?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，不合邏輯，“拼圖”“卡拉OK”不屬于體育活動。C項，搭配不當，“廣泛而熱烈”與“思考”不搭配。D項，句式雜糅，“只屬于”和“才會有”句式雜糅，刪去“才會有”。故選B。22.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。古代“書”和“信”是有區(qū)別：“書”指信件；①_____________。漢樂府詩《孔崔東南飛》中“自可斷來信”中的“信”，就是說媒的使者。書信在長期寫作的過程中，②________________。如上下款的稱呼怎么寫，開頭結(jié)尾的致故祝頌之辭辭怎么寫，如何寫抬頭，哪里有空格等。上款寫受書人，下款寫作書人，為明清以來常見的格式；但漢魏六朝的書札，③_______________?！秷笕伟矔返拈_頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下”就是這樣?！敬鸢浮?1).①“信”指使者(2).②逐漸形成了一套固定的格式(3).③卻先寫作書人,后列受書人(或:卻在開頭就寫明作書人和受書人【解析】試題分析：本題所給語段主要講的是古代“書”“信”的區(qū)別、書信的格式、明清以來書信和漢魏六朝書信的區(qū)別。通讀語段，可知第①處的句子和前一句是并列關(guān)系，前一句解釋了“書”，此處肯定解釋“信”，根據(jù)后面舉的例子，可以確定“信”的古代含義應(yīng)該指“使者”。第②處后面有“如”，說明該處是總括句，下一句是解釋句，解釋的是書信的格式。由此可以確定第②處當是說書信有固定的格式。第③處和后面的例子與分號前的句子形成對立關(guān)系，說明漢魏魏六朝的書札格式和明清以來的格式是不同的，具體的不同之處就在“先寫作書人，后列受書人”或“開頭就寫明作書人和受書人”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2020年8月2日，廣東佛山南海警方接到一位母親報警稱，7歲女兒在商場偷了玩具。一開始無論女孩媽媽和店員怎么問，小女孩就是不愿承認。媽媽于是想到了報警，給女兒一個教訓。在民警勸說教育下，小女孩終于承認。這個新聞引起了網(wǎng)友熱議，有不少人支持這位媽媽的做法：“我覺得這樣是對的，讓孩子知道什么該做什么不該做”；也有部分網(wǎng)友認為母親的做法沒有考慮到孩子的感受，還可能會給孩子留下陰影；還有網(wǎng)友說：“要教育，并賠錢，不要輕易找警察，沒必要。”對以上事件，你怎么看？請從上述觀點中選擇角度，結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自擬標題，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模簭摹坝H媽報警”反思家庭教育對于這位媽媽的做法，網(wǎng)友分成了針鋒相對的兩派。有支持的，也有反對的。有不少人支持，認為這個孩子如果認識不到自己的錯誤，“小時偷針，長大偷金”，會不知不覺地養(yǎng)成壞習慣，媽媽報警讓警察叔叔來進行教育，是讓其意識到事情的嚴重性，在女童幼小的心靈里樹立規(guī)則、法律的邊界，幫助其改掉“不經(jīng)允許便私拿別人東西”的不良行為，這比以往奉行的“直接打一頓”要有效得多。事實證明，女孩在警察的批評教育下承認了錯誤，女孩媽媽也按商品原價進行了賠償，“讓孩子知道什么該做什么不該做”。支持的網(wǎng)友稱贊這位母親是個負責任、懂道理的媽媽。但也有人覺得，這位媽媽這樣做傷害了孩子，沒顧及孩子的自尊心。因為女孩媽媽是借鑒其他家長的做法報警的，有人便認為這種家長“一言不合就報警”是一種不好的現(xiàn)象，既說明父母教育的無能，也浪費本就緊張的警力，更重要的是，會在小孩子心理留下陰影，對父母、警察產(chǎn)生恐懼、抵觸情緒，不利于孩子的身心健康。平心而論，這兩種觀點都各有各的道理?，F(xiàn)代心理學告訴我們，7歲兒童尚沒有清晰的所有權(quán)的概念，喜歡以自我為中心，往往把自己的東西和別人有而自己喜歡的東西，都理所當然地視為己有，希望得到自己沒有的東西。這個女孩就是面對五花八門的玩具甚是喜歡，但她也知道自己家里條件不好，不好意思向媽媽開口要錢，一時沒忍住就偷偷拿走了幾個。她并不認為這是“偷竊”，因此面對媽媽的教育，女兒矢口否認，最后還委屈地哭了起來?？梢哉f，小孩子控制不住自己偷拿東西，是一種并不鮮見的行為，而如何教育孩子，幫助孩子認識并糾正不良做法，就非常考驗家長的家庭教育能力與責任心，這也是這個小新聞引發(fā)強烈關(guān)注的原因。在筆者看來，盡管有人不認可這位母親報警的做法，但她看到女兒真心承認錯誤，便連連向民警道謝，告訴女兒如果喜歡這些玩具，可以與媽媽商量購買，但絕對不能偷竊，還照價賠償了玩具，并且對自己忙于工作，疏忽了孩子進行了自我檢討，這種自省、反思的言行值得肯定。家長是孩子的第一任老師，其言行舉止無時無刻不對孩子產(chǎn)生深遠影