四年級(jí)雙手從后向前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、反思

雙手從后向前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)段：水平二（四年級(jí)）雙手從后向前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采納按部就班、層層深化的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生通過探究、合作自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以至用的勝利感從而促進(jìn)身心的健康發(fā)展。教材分析本單元4次課，本次課為第一節(jié)課。本課的教學(xué)內(nèi)容是：雙手頭后向前拋實(shí)心球和嬉戲。雙手原地頭后向前拋實(shí)心球作為一個(gè)投擲動(dòng)作，在投擲的教材中起到主要的作用。通過投擲可以發(fā)展學(xué)生的力氣，靈敏等身體素養(yǎng)，促進(jìn)肌肉，關(guān)節(jié)，韌帶的發(fā)展。然而投擲課比較單調(diào)，在本課中我也努力從調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好動(dòng)身，利用嬉戲的方式逐層解決重難點(diǎn)，體現(xiàn)練習(xí)的層次性，這樣能削減教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)與平安系數(shù)，也為今后的學(xué)習(xí)做好打算和鋪墊。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本駕馭一些簡潔的投擲動(dòng)作，但他們力氣小，協(xié)調(diào)性差，怕重，對(duì)投擲駕馭還有肯定的難度且精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感愛好；若結(jié)合嬉戲或者有故事情節(jié)的感性思維來進(jìn)行體育課的教學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)愛好較高，學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)嬉戲練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，消退了學(xué)生懼怕的心理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)：1、知道雙手從后向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法。2、90%的學(xué)生能將實(shí)心球拋出肯定的弧度和遠(yuǎn)度，并能做到上下肢協(xié)調(diào)用力。發(fā)展學(xué)生的力氣、柔韌等多項(xiàng)身體素養(yǎng)。3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)歡樂，與同伴合作，增加學(xué)習(xí)的信念。重點(diǎn)：正確的出手角度和背弓（解決方法：打算活動(dòng)中的“背弓”傳接球動(dòng)作誘導(dǎo)以與“拉彈弓嬉戲”讓學(xué)生有初步的相識(shí)和體驗(yàn)。通過拋過肯定高度的彩帶解決出手角度問題。）難點(diǎn)：由下而上協(xié)調(diào)發(fā)力將球拋得更遠(yuǎn)。（通過讓學(xué)生由坐著投—跪著頭—并腳投—兩腳前后開立投逐步體驗(yàn)并駕馭用力依次。）教學(xué)流程設(shè)計(jì)熱身小嬉戲、球操—初步體驗(yàn)（坐著投—跪著頭—并腳投—兩腳前后開立投）—徒手練習(xí)—畫“彩虹”練習(xí)—“拉彈弓”嬉戲—投過肯定高度嬉戲—投過肯定遠(yuǎn)度嬉戲—體能練習(xí)—放松操教學(xué)組織策略通過由易到難的嬉戲?yàn)橹骶€層層深化地進(jìn)行體育課的教學(xué)，練習(xí)與競賽相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好較高，學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，消退學(xué)生懼怕的心理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。平安措施本節(jié)課簡潔發(fā)生肩部和腰部肌肉拉傷，所以要充分活動(dòng)開這幾個(gè)部位的關(guān)節(jié)和肌肉并教會(huì)學(xué)生如何正確發(fā)力。本課要不斷提示學(xué)生管理好手中的球，防止學(xué)生在學(xué)練過程中出現(xiàn)亂砸現(xiàn)象，避開損害事故。學(xué)練過程中，組織學(xué)生有序，保持合理間距、聽口令，確保平安。四年級(jí)“雙手從后向前拋實(shí)心球”實(shí)踐課教案學(xué)校：執(zhí)教：年級(jí)：四課時(shí)：1/4課型：新授日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)知道雙手從后向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法。90%的學(xué)生能將實(shí)心球拋出肯定的弧度和遠(yuǎn)度，并能做到上下肢協(xié)調(diào)用力。發(fā)展學(xué)生的力氣、柔韌等多項(xiàng)身體素養(yǎng)。3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)歡樂，與同伴合作，增加學(xué)習(xí)的信念。學(xué)習(xí)內(nèi)容雙手從后向前拋實(shí)心球協(xié)助內(nèi)容立臥撐、深蹲跳搶球重點(diǎn)解決方法正確的出手角度和背弓難點(diǎn)解決方法由下而上協(xié)調(diào)發(fā)力將球拋得更遠(yuǎn)。打算活動(dòng)中的“背弓”傳接球動(dòng)作誘導(dǎo)以與“拉彈弓嬉戲”讓學(xué)生有初步的相識(shí)和體驗(yàn)。通過拋過肯定高度的彩帶解決出手角度問題。通過讓學(xué)生由坐著投—跪著頭—并腳投—兩腳前后開立投逐步體驗(yàn)并駕馭用力依次。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織隊(duì)形平安要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度起先部分1分鐘集合整隊(duì)師生問好宣布內(nèi)容支配見習(xí)生整隊(duì)向?qū)W生問好宣布內(nèi)容支配見習(xí)生整隊(duì)向老師問好聽講內(nèi)容見習(xí)生休息1打算部分5分鐘熱身小嬉戲“傳接球”球操講解示范嬉戲規(guī)則并組織學(xué)生進(jìn)行嬉戲帶領(lǐng)學(xué)生做球操依據(jù)規(guī)則進(jìn)行嬉戲跟隨老師進(jìn)行球操32-3次1小中設(shè)計(jì)意圖：熱身并增加學(xué)生對(duì)球的感覺，激發(fā)學(xué)生愛好，引入主教材?；静糠?5分鐘初步體驗(yàn)2、鞏固提高講解示范持球投擲的動(dòng)作方法并組織學(xué)生練習(xí)組織學(xué)生嘗試坐著投—跪著頭—并腳投—兩腳前后開立投提問學(xué)生哪種方法好并組織學(xué)生徒手練習(xí)組織學(xué)生將彩帶粘貼在球上并組織學(xué)生畫“彩虹”練習(xí)講解示范“拉彈弓”嬉戲并組織學(xué)生練習(xí)講解示范投過肯定高度的嬉戲并組織練習(xí)講解示范投過肯定遠(yuǎn)度的嬉戲并組織練習(xí)老師尋回指導(dǎo)，訂正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示學(xué)習(xí)動(dòng)作方法并練習(xí)嘗試坐著投—跪著頭—并腳投—兩腳前后開立投回答問題并進(jìn)行徒手練習(xí)將彩帶粘貼在球上并進(jìn)行練習(xí)畫“彩虹”練習(xí)依據(jù)“拉彈弓”規(guī)則進(jìn)行嬉戲依據(jù)投過肯定高度的嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲依據(jù)投過肯定遠(yuǎn)度的嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲優(yōu)秀學(xué)生展示，其他學(xué)生觀看并總結(jié)321213-4次2次4-5次7-8次3-5次4-5次3-4次中中大大大中大設(shè)計(jì)意圖：通過嬉戲讓學(xué)生從駕馭動(dòng)作到解決重難點(diǎn)，逐步提高雙手從后向前拋實(shí)心球的技能。體能補(bǔ)償5分鐘立臥撐、深蹲跳搶球講解示范嬉戲方法并組織學(xué)生練習(xí)依據(jù)嬉戲方法進(jìn)行嬉戲42-3次大設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行下肢的體能補(bǔ)償，全面協(xié)調(diào)發(fā)展復(fù)原身心4分鐘音樂放松師生再見帶領(lǐng)學(xué)生放松小結(jié)本課仔細(xì)仿照，充分放松2、師生再見21次小設(shè)計(jì)意圖：在舒緩的音樂中放松身心課后作業(yè)負(fù)荷預(yù)料平均心率130次/分練習(xí)密度45%場地器材場地一塊、排球、彩帶課后反思雙手從后向前拋實(shí)心球教學(xué)反思對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，在實(shí)心球的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生動(dòng)作駕馭得協(xié)調(diào)性，要讓學(xué)生明白技術(shù)要點(diǎn)在哪里，整節(jié)課下來，學(xué)生牢記三點(diǎn)：1、背弓動(dòng)作到位；2、手臂伸直；3、出手角度到位，找好一個(gè)視察點(diǎn)。學(xué)生依據(jù)這三點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，實(shí)心球的水平明顯有所提高了。一、利用素養(yǎng)練習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)本節(jié)課的主教材是投擲實(shí)心球，是以上肢練習(xí)為主，因此在后面設(shè)計(jì)的嬉戲是以下肢活動(dòng)為主，進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)，促進(jìn)身體平衡發(fā)展。同時(shí)，支配分小組進(jìn)行嬉戲競賽，提升課的運(yùn)動(dòng)量，提高課的練習(xí)密度。二、有效開展表揚(yáng)與指責(zé)在一節(jié)課中，表揚(yáng)與指責(zé)是必要的，表揚(yáng)有激勵(lì)作用，指責(zé)有遏止作用。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有效的進(jìn)行表揚(yáng)與指責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和教化。例如：在示范動(dòng)作時(shí)，我會(huì)讓個(gè)子比較小，但是動(dòng)作到位，投擲較遠(yuǎn)的進(jìn)行示范，并進(jìn)行表揚(yáng)，目的是告知其他投擲水平還比較差的學(xué)生，投擲實(shí)心球還是主要駕馭技術(shù)，即使你的身材比較小，還是可以投的好的。間接激勵(lì)那些現(xiàn)在還比較弱的學(xué)生。三、有待改進(jìn)的地方1．語言不夠精煉精煉的語言和抑揚(yáng)頓挫的提問和講解是一節(jié)好課的前提，它能有效吸引聽課老師的耳朵。我這節(jié)課，語言不夠精煉，有些地方?jīng)]有事先設(shè)計(jì)好。2．課堂教學(xué)體態(tài)有待改進(jìn)課堂教學(xué)體態(tài)包括老師的站姿、表情、動(dòng)作等這些無聲語言，在這些方面我有待改進(jìn)，在以后的課中，我會(huì)好好的努力的。3．教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有待加強(qiáng)這節(jié)課上下來，自己感覺評(píng)價(jià)的次數(shù)不是許多，有效評(píng)價(jià)幾乎沒有，關(guān)鍵問題在于我缺少一個(gè)良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，不知道該何時(shí)評(píng)價(jià)，怎樣進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。在這一方面我還要很好的去完善下。四、總結(jié)上述這些問題都是在今后教學(xué)中有待加強(qiáng)的，總的來說這節(jié)課上下來給自己又是一次熬煉，也是一次提高。通過這么一節(jié)課的教學(xué)，讓我知道了有些