2024年甘肅教師技能考試全套真題解析

2023年甘肅教師考試模擬試卷【含答案】

一、選擇題：本大題共20個小題，每題2分，共40分。在每題給出的四個選項中,只有一種是符合題目

規(guī)定的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.狹義的教育制度是指（）

A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度

2.教育科學體系中的基礎學科是（）

A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經(jīng)濟學

3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）

A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合

B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合

C.教育必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結合

D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與社會實踐相結合

4.我國目前全面發(fā)展教育的構成部分是德育、智育、體育、（）

A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育

5.決定教育永恒性的是教育的（）

A.目的B.內(nèi)容C.措施D.功能

6.我國頒布的第一種現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學措施是（）

A.演示法B.練習法C.試驗法D.實習作業(yè)法

8.教師是教育工作日勺組織者和領導者，在教育過程中起（）

A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用

9.教育要適應人口勺身心發(fā)展個別差異性,應做到（）

A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸

10.“學而時習之”的主張闡明教學應遵照的原則是（）

A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則

11.“足智多謀，隨機應變”是思維的（）

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是運用知覺的哪種特性？（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）

A.感覺適應B.感覺對比C.感覺互相作用D.實踐活動影響

14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（）

A.交感神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.周圍神經(jīng)

15.有預定目的，用專門措施的識記是（）

A.故意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記

16.長系列的材料，中間部分記憶的效果差,兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種克制干

擾？（）

A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重

17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）

A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎D.關鍵成分

18.年齡智商的公式是（）

A.IQ=MA/CAX100%BJQ=CA/MAX100%

C.IQ=MA/CAX100D.IQ=CA/MAX100

19.人的認識的傾向性是（）

A.愛好B.需要C.動機D.理想

20。情緒情感是下列哪種選項關系的I反應？（）

A.現(xiàn)實與人B.人與人C.現(xiàn)實與人的需要D.生理與心理需要

二、填空題:本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.實現(xiàn)我國教育目的的主線途徑是與相結合。

22.我國封建社會的學校教育大體分為官學和兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是

教育和騎士教育。

23.兩種對立的教學措施體系是和。

24.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文獻是。教學的基本組織

形式是（或課堂教學）o

25.課時類型大體分為課和課兩大類。

26.教學是和共同構成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

27.在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的I主體的重要體現(xiàn)是自覺性、、

28.三結合教育一般是指學校、和的三結合教育。

29.班主任工作的基本任務是帶好班級，o班主任有效地進行工作的前提和基礎是，

30.人最原始（或基本）的情緒有快樂、、和恐驚。

31.人的認識過程包括感知、、和想象。

32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、和o

33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要重要有生理、安全、社交、、等五個層次。

34.意志行動的心理過程一般包括和兩個階段。

35.直接愛好與引起注意有親密關系；間接愛好與引起注意有親密關系。

36.成敗歸因的兩個維度是，四個方面原因是能力、、運氣和0

37.自由聯(lián)想與是治療的基本措施。

38.原型內(nèi)化的教學規(guī)定之一是活動在言語水平上先，后來再o

三、簡答題:本大題共4個小題，39~46每題6分，共48分。

39.闡明教育與生產(chǎn)力的I關系。

40.教師怎樣備好課？

41.一種合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？

42.德育的任務有哪些？

43.人的思維分哪些種類？

44.學生良好愛好品質(zhì)應具有哪些特點？

45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？

46.知覺有哪些基本特性？

四、論述題:本大題共2個小題，每題13分，共26分。

47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

48.怎樣培養(yǎng)學生的良好性格?

答案:

、選擇題：每題2分，共40分。

1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C8.C9.B10.C11.C12.A13.A14.D

15.A16.D17.B18.C19.A20.C

二、填空題:每空1分，共36分。

21.教育生產(chǎn)勞動22.私學教會23.啟發(fā)式注入式

24.學科課程原則班級講課制25.單一綜合26.教師教學生學

27.獨立性發(fā)明性28.家庭社會29.教好學生理解和研究學生

30.悲傷憤怒31.記憶思維32.方位知覺深度知覺

33.尊重自我實現(xiàn)34.采用決定（制定計劃）采用行動（執(zhí)行決定）

35.無意故意36.穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務難度

37.疏導宣泄精神分析38.展開壓縮（或簡縮）

三、簡答題：39?46每題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的確實定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、

制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校構造、制約著教學措施、教學手段和教學組織形式）。

（2）教育對生產(chǎn)力的增進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段、

是生產(chǎn)新的科學知識和技術的手段）。

對的回答出兩大點，給2分;每大點對時回答出詳細內(nèi)容，各給2分。

40.答案要點：

教師備好課應做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參照書。

（1分）（2）理解學生。包括理解學生原有知識、技能的質(zhì)量，愛好、需要和思想狀況、學習措施和習

慣。在此基礎上進行研究和作出精確的預見。（1分）（3）設計教法。在鉆研教材和理解學生的基礎上，

考慮怎樣把教材傳授給學生，其中包括怎樣組織教材，怎樣確定教法等問題。（1分）在做好上述三項工作基

礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（1分）（2）課題（單元）計劃。（1分）（3）

課時計劃（教案）。（1分）

41,答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）（2）精深的專業(yè)知識。（1.5分X3）廣博時

文化基礎知識。（1.5分）（4）必備的教育科學知識。（1.5分）

42.答案要點：（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定對時的政治方向。（1.5分）（2）引導學生逐漸確立科學的

世界觀和人生觀。（1.5分）（3）逐漸使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（1.5

分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。（1.分）

43.答案要點:（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同樣可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2

分）；

（2）根據(jù)與否遵照邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目的不

同樣分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。

44.答案要點：

良好愛好品質(zhì)應具有如下特點：（1）愛好的指向性（或傾向性）（1.5分）（2）愛好的廣博性與中心

性（1.5分）（3）愛好的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（4）愛好的效能性（1.5分）

45.答案要點：

韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有:詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理

等（3分）操作分量表包括的項目有：完畢圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。

46.答案要點：

知覺的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）

無闡明扣2分。

四、論述題:本題2個小題，共26分。

47.答案要點：

（1）智力一般看做是人的綜合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出

來的那些穩(wěn)定的心理特性。（1分）

（2）有關掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上,形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。

形式教育論者主張，教學的重要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的

課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最

有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的重要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則

不必尤其訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最

有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4分）

（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，由于知識是學生進行認識活動的工具，他們

只能根據(jù)已經(jīng)有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，處理面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己

的智力。不過，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高下。知識轉化為智力是有條

件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目的，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學

的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識日勺過程中自覺、積極、積極地進行認識活動，真正

理解知識并將知識運用到實際中去，處理問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（4分）

知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和成果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展

智力是統(tǒng)一的，教師必須同步完畢兩個方面的任務。（1分）

（4）聯(lián)絡實際。（2分）

48.答案要點：

（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；

（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；

（3）家長與教師應當給學生樹立良好的楷模；

（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；

（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。

要點（1）、（2）、（3）、（4）各為2.5分,（5）為3分，無分析闡明扣5分

第二卷

一、基本練習題

（一）填空題

1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的一特殊道德規(guī)定，是—一般社會道德和—階級道德

在各個職業(yè)領域內(nèi)的詳細體現(xiàn)。

2.教師道德是一種—職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在—共產(chǎn)主義道德原則的指

導下，通過—教育勞動過程逐漸形成并必須遵照的—道德規(guī)范和_行為準則

的I總和。

3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有一忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，以身作則0

4.教師最基本的職業(yè)道德是一忠于人民的教育事業(yè)，，教師職業(yè)道德的關鍵是熱愛學生

5.忠于人民的教育事業(yè)，要討教師必須具有—堅定的事業(yè)心,和—較強的榮譽感-

6.教師合理的I知識構造應包括.扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識;

—等方面;教師的能力構造重要有一組織管理人員能力、語言體現(xiàn)能力、教育機智等方面。

7.教師良好的心理素質(zhì)至少應包括一良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特性，和清晰的自

我意識等方面。

8.我國的師生關系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，為主線目的日勺。其明顯的特性是—教育民

主________、_尊師愛生______和—教學相長。

9.師生關系與一般社會關系的最大不同樣就在于它是因—教育而生，又為一教育而存,

其最大的功能就是—教育功能。

10.一般來說，在師生關系中有幾種經(jīng)典的模式，它們分別是一放任型____、_專制型__________和

—民主型_______O

（二）選擇題

1.師生關系中最基本的一種關系是_A^。

A.工作關系

B.心理關系

C.道德關系

D.個人關系

2.教師職業(yè)道德的關鍵是—B。

A.忠于人民的教育事業(yè)

B.熱愛學生

C.團結協(xié)作

D.以身作則

3.以無序、隨意、放縱為特性的師生關系模式屬于—B—

A.管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

4.對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是D。

A.管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

5.在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最佳_C

A.管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

6.哪種師生關系模式輕易使學生形成良好日勺人格特性Do

A.管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

（三）判斷題

1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。

2.教師只要在課堂教學中按其職業(yè)道德的規(guī)定行事就可以了。

3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。

4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應有特殊而嚴格的規(guī)定-

5.師生關系就是教與學日勺關系。

6.師生關系怎樣無所謂，只要教師業(yè)務能力強就行。

7.建立良好的師生關系是教育工作獲得成效的重要原因。

8.教育機智是教師靈感的突現(xiàn)。

（四）解釋題

1.教師道德

2.教育機智

3.師生關系

（五）簡答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)詳細應包括哪幾種方面的內(nèi)容?

2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么？

3.忠于人民的I教育事業(yè)對教師有何規(guī)定？

4.熱愛學生對教師有何規(guī)定？

5.團結協(xié)作在教育工作中有何重要性？

6.教師要為人師表,必須做到哪些規(guī)定？

7.對教師日勺語言體現(xiàn)能力日勺規(guī)定是什么？

8.教師合理的智能構造應是怎樣的？

9.現(xiàn)代中學生的社會文化心理特點是什么？

10.社會對現(xiàn)代中學生有哪些特殊規(guī)定？

11.我國新型師生關系的特點是什么？

12.怎樣理解師生之間的工作關系？

13.怎樣理解師生之間的心理關系？

14.怎樣理解師生之間的個人關系？

15.怎樣理解師生之間的道德關系？

16.三種經(jīng)典的I師生關系模式的特性是什么？

（六）論述題

1.你認為教師良好的心理素質(zhì)在教育過

過程中具有什么意義？

2.分析三種經(jīng)典的師生關系模式對學生學業(yè)成績的影響。

二、設計題

1.請你根據(jù)現(xiàn)代中學生日勺社會文化心理特點設計一套開放性日勺調(diào)查問卷并進行實地調(diào)查。

2.在對開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎上，請你再設計一套封閉性調(diào)查問卷。

三、討論題

1.讀了如下這段文字后，請你談談自己對教師的儀表的見解。

馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當教師的資格了。最佳還是請他走到角

落里，在那里去探鼻涕，叫誰也不要看見他?！?/p>

2.“棍棒底下出孝子”，體罰學生有時也是必要時。請你就這一觀點談談自己的見解。

3.閱讀《中國孩子敢向新世紀發(fā)問嗎?》，并請你談談你是怎樣看待中國學生的發(fā)明性的。

四、教學實踐

1.運用你所設計的調(diào)查問卷到中學去進行實地調(diào)查。

2.與學生進行座談,請他們談談他們心目中的教師應是怎樣的？

3.與教師進行座談，請他們談談現(xiàn)代中學生的特殊心理規(guī)定。

4.請中學校長從學校工作的實際狀況出發(fā)，談談學校對中學教師（包括未來的教師）的特殊規(guī)定。

一、基本練習題

（一）填空題

1.特殊道德規(guī)定，一般社會道德，階級道德

2.職業(yè)道德,共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動過程，道德規(guī)范，行為準則

3.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，以身作則

4.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生

5.堅定的事業(yè)心,較強的榮譽感

6.扎實的事業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識；組織管理人員能力、語言體現(xiàn)能力、

教育機智

7.良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特性，清晰的自我意識

8.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，教育民主，尊師愛生，教學相長

9.教育，教育，教育

10.放任型，專制型，民主型

（二）選擇題

（三）判斷題

1.錯誤。教師道德是教師職業(yè)道德的I簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。

2.錯誤。教師職業(yè)道德是整個教育過程的精神支柱。因此教師應在一切教育教學活動中遵照其職業(yè)道

德規(guī)范的規(guī)定。

3.錯誤。做一名合格的教師,不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有對應的專業(yè)知識及教育科學知

識。

4.對附。

5.錯誤。師生關系是一種構造復雜的多層次的關系體系。教與學的關系只是其中的一部分。

6.錯誤。良好的師生關系是教育教學獲得成功的關鍵，因此，必須營造良好的師生關系。

7.對時。

8.對時。

（四）解釋題

1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則日勺指導下，通過教育勞動過

程逐漸形成并必須遵照的道德規(guī)范和行為準則的總和。

2.教育機智是教師綜合運用自己的才識來處理教育教學中的偶發(fā)事件的能力。它是教師發(fā)明性教育才

能的最高體現(xiàn)，是教師的高度責任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。

3.師生關系是教育過程中人與人的關系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳

道、授業(yè)、解惑”為中介而形成日勺一種最基本、最重要的人際關系，也是一定社會政治、經(jīng)濟、道德等

關系在教育領域中的反應與體現(xiàn)。

（五）簡答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)重要包括三個方面:首先是教師的職業(yè)道德，詳細有忠于人民的教育事業(yè)熱愛學生、團

結協(xié)作、以身作則;另首先是教師的智能構造，詳細而言，就是要討教師必須具有扎實的專業(yè)知識、廣

泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言體現(xiàn)能力和教育機智;再次是良好的

心理素質(zhì),重要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特性和清晰的自我體現(xiàn)意識。

2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容重要有:忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、以身作則幾種方面。

3.忠于人民的I教育事業(yè)要討教師:必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感；發(fā)揚蠟燭精神，甘為人梯，

做辛勤的園丁;服從黨和人民的安排，到祖國最需要的I地方去，到最艱苦的地方去。

4.熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。熱愛學生要討教師必須做到：理解學生，這是

教師教育學生的前提和基礎;尊重和嚴格規(guī)定學生；要公平地看待學生。

5.教師的勞動是一種群體和個體性相結合的勞動，學生的成長重要是教師集體勞動的成果。只有團結

一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運行，才能使教師集體給學生

集體以良好的道德影響。

6.要討教師必須做到:言行一致、表里如一;使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。

7.教師的語言體現(xiàn)應符合如下規(guī)定：語言體現(xiàn)要精確通俗；語言體現(xiàn)要有較強的邏輯性；應以口頭語

言為主;口頭語言應與體態(tài)語言配合使用;還應具有監(jiān)聽自己語言的能力。

8.教師合理的智能構造重要包括知識構造和能力構造。就知識構造而言，要討教師必須具有扎實的專業(yè)知

識，豐富的文化科學知識，嫻熟的教育科學知識；就能力構造而言，要討教師必須具有組織管理能力,

語言體現(xiàn)能力和處理偶發(fā)事件的教育機智。

9.現(xiàn)代中學生的社會文化心理特點重要有：文化撞擊所導致的價值觀念沖突;偶像崇拜所導致的“追星”

心理；信念多元化所導致的懷疑心理;心理上的閉鎖性所導致時不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅

速發(fā)展的社會生活所導致的心理活動內(nèi)內(nèi)容的社會性的增多。

10.社會對現(xiàn)代中學生的特殊規(guī)定有:要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識和創(chuàng)新精神;要做

“四有”新人；要“學會關懷”。

11.我國的師生關系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為主線目的的。這是一種不同樣于以往任何時代、、任何

國家的新型師生關系，其明顯的特性是：教育民主、尊師愛生、教學相長。

12.師生之間的工作關系是教師和學生為完畢一定的教育任務而產(chǎn)生的關系。這種關系具有工具性的目

的，即它是以教育活動為紐帶，服務于一定的教學任務，是不以教師和學生的主觀態(tài)度為轉移的客觀存在。

師生之間良好的工作關系重要體現(xiàn)為教學活動中教師和學生的教學目的上的協(xié)調(diào)一致。

13.師生之間的心理關系是師生通過教育教學活動中的實際交往而形成和建立的人際情感關系。這種關

系使師生掙脫了既定的“教師”和“學生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結在一定的情感氣氛和體驗中,

實現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。

14.師生之間的個人關系是一種非外來強制和約束的發(fā)生在正式組織之外的，自然形成的關系。在這

種關系中，師生的交往沒有正式關系中的拘謹、刻板及模式化的I傾向，它能縮短師生之間的心理距離,

并實現(xiàn)正式關系難于抵達的師生之間的深刻理解和情感溝通。

15.師生之間的道德關系，是指在教育過程中教師和學生雙方都應履行自己的道德義務的關系。這種關

系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。

16.三種經(jīng)典的師生關系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關系。放任型師生關系模式的特

性是無序、隨意和放縱；專制型師生關系模式的I待征是命令、權威和疏遠；民主型師生關系模式的特性

是開放、平等和互助。

（六）論述題

1.（1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會給學

生未來的身心發(fā)展導致極為不利的I影響。（2）教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就

決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則

就會加劇師生關系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，并且也影響教師自身的心理健康和對教

育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特性是形成良好師生關系的重要原因，也是影響學生性格形成的

無法取代的教育原因。因此，教師必須具有良好的個性特性。（5）清晰的自我意識可以協(xié)助教師及時調(diào)

整和克服心理沖突和心理問題,使其一直以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。

2.師生關系模式不同樣,學生的學習成績也不同樣。（1）在專制型模式之下，當教師在場時學生的學習

成績高于教師不在場時，闡明他們是在教師的權威下才努力學習的。（2）在放任型模式下，學生的學習成

績在教師不在場時反而更好，這重要是由于，學生中的具有領袖才能的人，出面進行組織的成果。（3）在

民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。

第二卷

一、選擇題:本大題共20個小題，每題2分，共40分。在每題給出口勺四個選項中，只有一項是符合題目

規(guī)定的I,把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.世界上最早的教育文獻是我國的（）

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《中庸》

2.教育“生物來源論”的代表人物是（）

A.孟祿

B.洛克

C盧梭

D.利托爾諾

3.教育要適應人的發(fā)展的次序性規(guī)律，應做到（）

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

4.在教育目的問題上海國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

5.廣義的教育制度是指（）

A.學校教育制度

B.高等教育制度

C.社會教育制度

D.國民教育制度

6.在下列主張中，比較精確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）

A.學不躡等

B.各因其材

C.開而弗達

D.溫故而知新

7.教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育原因，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育

措施是（）

A.品德評價法

B.楷模示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

8.尊重信任學生是教師的（）

A.知識素養(yǎng)之一

B.能力素養(yǎng)之一

C.思想品德素養(yǎng)之一

D.基本任務之一

9.在教學計劃和教學大綱之外，運用課余時間，對學生實行的多種有目的、有計劃、有組織的教育活動

是（）

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外校外教育

10.整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課

B.上課

C.布置作業(yè)

D.成績評估

11.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）

A.精神活動

B.反射活動

C.意識活動

D.技能活動

12,下列選項中哪種是一般能力？（）

A.觀測力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色調(diào)感

13.狼孩的I心理障礙重要原因是（）

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳原因

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.愛好

15.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）

A.生理性障礙

B.心理性障礙

C.存儲性障礙

D.提取性障礙

16.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

17.直觀時運用變式措施的目的是（）

A.激發(fā)愛好

B.引起注意

C.豐富想象

D.辨別本質(zhì)與非本質(zhì)特性

18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

19.個性構造的關鍵成分是（）

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.愛好

20.聽覺中樞位于（）

A.額葉

B.頂葉

C顏葉

D.枕葉

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育學是研究教育現(xiàn)象及其科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是=

22.馬克思主義認為，教育來源于人類特有的0歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達

教育和教育。

23.我國頒布的第一種現(xiàn)代學制是學制，我國實行的第一種現(xiàn)代學制是學制。

24.我國一般中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的和為高一級學校輸送

25.學生既是教育的,又是自我教育和發(fā)展的Io

26.教師的主線任務是。教師在教育過程中起作用。

27.教學的基本組織形式是,特殊形式是o

28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的與受教育者已經(jīng)有的矛盾。

29.課外校外教育的組織形式有活動、活動、個人活動。

30.“望梅止渴”屬于信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于的條件反射。

31.思維的基本形式是概念、o

32.注意的品質(zhì)特性有注意廣度、注意轉移等。

33.感覺閾限可分為與兩種。

34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與，安靜型與氣質(zhì)類型相對應。

35.智力的關鍵成分是,智力的高級體現(xiàn)是0

36.耶克斯-多德森定律表明:動機水平，最有助于激發(fā)-

37.智力技能的特點有:動作對象的,動作進行的，動作構造的

38.1948年(WHO)宣言指出健康應包括生理、和等幾方面。

三、簡答題：本大題共8個小題，每題6分，共48分。

39.為何教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？

40.班主任怎樣組織和培養(yǎng)班集體？

41.教學過程有哪些基本規(guī)律？

42.我國社會主義教育目的基本點是什么？

43.意志行動形成有哪些特點？

44.操作技能有哪幾種階段？

45.什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些重要規(guī)律？

46.性格構造是由哪些特性構成日勺？

四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。

47.論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。

48.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？

參照答案

一、選擇題：每題2分，共40分。

l.C2.D3.A4.A5.D6.C7.D

8.C9.D10.B1l.B12.A13.D14.B

15.D16.C17.D18.A19.C20.C

二、填空題:每空1分，共30分。

21.規(guī)律《大教學論》22.生產(chǎn)勞動雅典23.壬寅癸卯

24.勞動后備力量合格新生25.對象主體26.教書育人主導

27.班級講課制個別28.德育規(guī)定品德基礎29.群眾性小組

30.第一第二信號系統(tǒng)31.判斷推理32.注意的穩(wěn)定注意的分派

33.絕對感覺閾限差異感覺閾限34.多血質(zhì)粘液質(zhì)35.抽象概括能力發(fā)明能力

36.中等（或適中）學習動機37.觀念性內(nèi)隱性簡縮性38.心理社會適應

三、簡答題:39?46每題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的重要環(huán)境形式是教材,這尤其有助于青少年

身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的I、系統(tǒng)的影響過程，它尤其有助

于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)時、偶爾的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學校教育由通過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）

（4）學校教育采用集中時間和集中學習的形式，使青少年小朋友集中精力受教育，適合青少年小朋友身心

特點，適合時代的規(guī)定,有助于完畢社會賦予他們的I任務。（1.5分）

40.答案要點：

（1）確立班集體的奮斗目的。（1.5分）

（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

（3）培養(yǎng)對的的集體輿論和優(yōu)良的班風。（1.5分）

（4）組織多樣的教育活動。（L5分）

41.答案要點：

（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。（L5分）

（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

42.答案要點